科学活动：蝴蝶的秘密

福建省莆田市荔城区第一实验幼儿园南郊分园 郑子华

设计意图：一次自由活动时，教室里飞来了一只蝴蝶，孩子们激动地大喊起来，还捉住了它，接着便开始了激烈的讨论：“这只蝴蝶有毒吗？”“我看到它有八条腿，还有触角呢！”“现在它死了吗？”……孩子们对蝴蝶非常感兴趣且有着强烈的探究欲望。因此我根据幼儿的年龄特点和兴趣需要设计了本次科学活动——“蝴蝶的秘密”。活动围绕幼儿感兴趣的蝴蝶的身体特征、生活环境、成长过程等方面展开，在梳理幼儿已有经验的基础上进行补充、提升、扩展、验证，给予幼儿科学、准确的引导，并通过集体学习的方式支持幼儿科学探究能力的发展。

活动目标：1.能运用多种感官感知蝴蝶的身体特征，有目的地选择合适的实验工具和探究方式。

2.能用数字、图画、图表或其他符号记录自己的探究结果。

3.乐于寻找问题的答案，对科学探索活动中的发现感到兴奋和满足。

活动准备：1.经验准备：幼儿认识蝴蝶并了解蝴蝶的相关信息。

2.物质准备：PPT课件；蝴蝶的标本、视频、图片等；放大镜、显微镜、昆虫观察镜、镊子；天猫精灵、笔记本电脑、观察记录表等。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、观看PPT课件，引发幼儿探究兴趣1.幼儿根据手环编码对号入座师：带上科学实验室标志手环的小小科学家们，你们准备好了吗？下面我们要去寻找关于蝴蝶的秘密，解开心中的疑惑，你们愿意接受挑战吗？请大家根据手环编码对号入座。2.观看PPT课件，了解蝴蝶的相关信息师：上周你们提出了许多关于蝴蝶的问题，老师将你们的问题进行了归类和统计，大家一起看看都有哪些问题。这些问题提得非常有趣，那么这间实验室能否帮助大家找到答案呢？3.介绍实验工具，提出探究活动的具体要求师：我们的实验室里有放大镜、昆虫观察器、电脑、显微镜等工具来帮助你们实验探究。大家可以分成四个小组——想了解蝴蝶的名字、颜色、花纹的小朋友，请前往一号实验室；想了解蝴蝶是怎么长大（生长过程）的小朋友，请前往二号实验室；想了解蝴蝶生活在哪里、喜欢吃什么（生活环境）的小朋友，请前往三号实验室；想了解蝴蝶有几对触角、几对翅膀、几条腿（身体构造）的小朋友，请前往四号实验室。让我们共同解开谜团，记得把你的发现记录在观察记录表上哦！二、幼儿分组操作，教师关注指导1.自主选择，分组合作探秘一号实验室（工具：蝴蝶标本、图书、放大镜、显微镜、小视频、观察记录表）二号实验室（工具：蝴蝶标本、电脑、图书、放大镜、蝴蝶生长过程小卡

片）三号实验室（工具：蝴蝶标本、图书、天猫精灵、小视频）四号实验室（工具：蝴蝶标本、图片、图书、显微镜、观察记录表）2.集中分享、科学验证蝴蝶的相关知识师：下面请小小科学家们分享一下你们组的发现吧！我们将四个实验室的探究结果共同分享交流，就能用更少的时间获得更多的知识，这个办法真不错！三、抛出新问题，集体学习知识点1.鼓励幼儿大胆说出自己的猜想师：这里还藏着一个问题，老师把它称为高级问题，你们想不想知道是谁提的？为什么把它称为高级问题？师：蝴蝶怎样采花蜜的？谁知道答案？2.出示蝴蝶口器的图片、视频，集体了解蝴蝶吸食花蜜的秘密师：很多小朋友都不知道答案，所以老师觉得这个问题很有挑战性、很高级。能提出这些问题的小朋友一定非常爱动脑，我们为他们鼓掌！目前我们还无法通过实验找到答案，不过老师提前查阅了相关资料，现在我来告诉你们答案。四、持续设疑，为下次活动留悬念师：这里莫非也藏一个高级问题（回到幼儿自己提出的问题）？我们一起来看看这个问题：蝴蝶为什么会飞呀？（因为有翅膀）是什么原理呢？谁来说说？师：大家不知道没关系，老师也不知道。蝴蝶身上还有许多我们不知道的秘密，今天的一次探究是无法找到的，但只要我们想了解更多关于蝴蝶的秘密，一定还有很多办法。比如，可以去科技馆，也可以请教生物老师，还可以去大自然中观察、实验。期待下一次我们再次集中到实验室里探索出更多关于蝴蝶的秘密，好吗？[活动延伸]新的问题出现了——蝴蝶是怎样采花蜜的呢？问题的提出为活动的进一步推进做好了铺垫。在班级自然观察角、科学区、家园互动环节继续进行关于蝴蝶的讨论与交流，并实验验证相关的科学知识。

反思：

本次活动由浅入深、层层递进，从初级问题到高级问题，再到超高级问题，逐步推动游戏向更高水平发展，促使幼儿不断实验验证，并逐步喜欢上科学探究。

活动立足于幼儿感兴趣的、自发提出的问题，并以探索奥秘的方式进行。在简单的问题（如蝴蝶的颜色、花纹、触角、翅膀、生长过程等）上分组探究再集中分享，使得幼儿零碎的已有经验条理化、精确化，从而获得新的认知；在较难的问题（如蝴蝶如何吸食花蜜）上集中学习与探究，通过视频、图片的分析了解蝴蝶口器的构造、吸食花蜜的原理，体现集中活动的有效性；教师在此基础上抛出更难的问题：蝴蝶为什么会飞？以引发幼儿探究的欲望，让幼儿既能收获成功的喜悦，又能体会到科学探究的乐趣，并保持继续探索的热情。

通过此次教学活动，我们发现蝴蝶的秘密太多了，那如何在一节活动中选择能集中完成的蝴蝶的相关内容，或者在区域活动、观察角中以适合幼儿的方式来开展相关活动，都需要我们在今后的教学工作中不断探索实践、总结经验。

我想知道的……