高职本科学生工匠精神培养中6S管理的应用研究

刘冉冉

[摘           要]  近几年，高校的学生规模逐年扩大，一方面给社会的发展提供了源源不断的动力，另一方面也给学生的就业造成了一定的困扰。尤其是高职院校毕业生的就业问题成了社会各界所关注的焦点。高职本科学生的职业技能以及工匠精神在进入社会之后都会有所表现，被许多企业所重视，因此高等职业技术院校学生的职业技能教育对他们职业生涯中的工匠精神有着举足轻重的作用。通过现代企业的管理模式来探讨工匠精神，从而使大学生的综合竞争力有所提高。

[关    键   词]  6S管理;工匠精神;大学生

[中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）40-0174-02

社会对人才的需求首先是要有一定的职业技能，同时还要具有一定的工匠精神。工匠精神的具体含义就是，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。工匠精神不仅是对人才的需求，同时也是对学校教育管理的要求。加强应用型人才的培育和对大学生工匠精神的培养要引起高校的重视，要积极改变传统的教学模式，从而形成以学生为主体的管理模式，让高职本科学生能够适应社会发展的需求，同时满足国家对人才的需要。6S管理模式是现代企业采用的一种新型管理模式，高职本科学生要想在职业生涯中有更多的竞争优势，应对6S管理模式进行系统性学习，根据未来的职业规划制订发展的目标，在未来的竞争中才有一定的优势。

一、6S管理模式和工匠精神的定义

谈到6S管理模式，就要先提到5S管理模式，5S管理模式最早起源于日本，主要是指对生产车间的现场与各种生产要素开展管理，例如打扫卫生或整修车间，使之保持整洁，使人的素质在这样的环境中得以提高。5S管理的主要目的是通过对现场的管理来规范和营造良好的工作环境，使员工的工作习惯能够变得更好，进而提升员工的个人品质，使员工养成遵守规定的习惯，自觉对环境进行维护。5S管理模式从20世纪90年代开始传入我国，由于这种管理模式对员工的个人素质提高具有很大的作用，因此引起了我国各高校的关注。我国高校在引进5S管理模式的时候，大多数是应用在学生公寓以及实训场所。5S管理模式既科学又有合理性[1]，随着这一管理模式的不断深化和创新，在5S管理模式之下进行6S管理模式的改造，6S管理模式得到发展与应用，增加了安全要素，更加注重学生的学习生活以及实训的安全环节，尤其是针对高职院校的学生，对于实训的安全要求会更高。

工匠精神是一种职业精神，是职业能力、职业品质、职业道德和职业发展趋势的综合体现。对于高职院校大学生而言，工匠精神是他们所需要的价值取向和各种行为表现，同时也包含创新、严谨和细心等因素。高职本科学生的工匠精神主要表现在追求完美的学习生活态度以及学习动力，体现爱国的精神。将工匠精神融入6S管理模式，能使高职本科学生对社会、对企业、对国家更有用，满足社会发展的需要，实现个人价值，同时对国家未来的发展也有积极的意义。

二、6S管理模式以及工匠精神的意义

5S管理模式升級成6S管理模式之后，大量地运用在各个企业。同时6S管理模式也被各高校所采用，对高校学生进行教育管理与企业生产管理有许多相同的地方，尤其是在学生公寓管理和实训管理过程中，都需要运用到6S管理模式。高校的6S管理模式对宿舍的卫生和安全以及对学生在学习习惯养成都能够起到很好的作用。在高校日常管理以及检查过程中，不难发现学生的宿舍摆放物品过于杂乱，甚至有乱接乱拉电线的现象，容易造成安全隐患;宿舍垃圾不及时清理，没有整体的形象，也会影响环境。有些社会人士进入校园进行广告宣传，这些广告宣传容易给学生的思想观念以及价值观产生不利的影响，甚至还有些不法分子进入校园，对学生的生命安全造成一定的影响。另外，学生进行实践训练，有时会因为实训场所的设备老化从而造成设备不能正常运转，甚至会发生设备非正常运转而造成对学生的伤害。[2]同时学生对设备的操作不熟悉，也会导致事故的发生，比如不能正确使用消防器材等。高校使用6S管理模式，既要学习先进的管理模式，也要督促学生养成良好的个人素养，提高职业技能，为未来的就业服务。高校对学生的宿舍和实训场所要进行更加科学化的管理，从而使学生养成更加良好的学习习惯，使学生的工匠精神得以体现，从而为未来的发展奠定更加坚实的基础。

三、6S管理模式下工匠精神的策略

（一）提高文化氛围建设

要想使6S管理模式得到更好的推广，成为大学生的生活准则，高校要从下几个途径来提高文化氛围的建设。首先可以开展名家讲座，使6S管理的理念和工匠精神深入人心。其次要通过各种软件以及多媒体平台进行6S管理模式以及工匠精神的宣传。大学生对利用多媒体平台进行各种宣传非常有认同感，比如通过班级微信群来达到宣传的目的，还可以通过校园宣传栏或者文化长廊进行相应宣传，将企业的管理制度、校园的文化、学生公寓以及实训场所的场景进行融合体现，从而增加学生对6S管理模式的真实体验。

（二）注重细节

5S管理模式注重整顿清扫等重要因素，这些因素并不是独立存在的，它们最重要的意义在于能够相辅相成，从而形成一种相互推进的关系。整理是整顿的基础，整顿又是整理的巩固，通过6S管理模式管理，要让学生在公寓宿舍保持良好环境，从而使学生的个人素养有所提高。6S管理模式在5S管理模式之上实行了循序渐进的创新，更加注重细节。对学生的管理模式和考核标准进行优化，并详细地制订学生管理教育的方法，对管理学生的细节进行科学把控，从而在潜移默化中使学生的个人习惯以及个人素养能够得到提升。

（三）加强导师队伍建设

在高职本科学生思政教育工作中，要结合大学生的发展特点，建立企业导师队伍以及宿舍导师两支队伍，实行协同育人。企业导师队伍主要包括企业专家、劳动模范以及技术能手，让他们成为学生的导师，然后通过各种讲座、座谈会、走访等形式，对学生实行6S模式管理。企业导师的主要功能是介绍企业生产的实际情况以及对职业的要求，从而更好地指导学生进行职业生涯的规划，培养学生职业素养。[3]宿舍导师由教员职工以及学校思政部门的人员组成，教员职工要对学生的宿舍定时开展检查，组织线上和线下的活动，对学生的思想政治动态有更深的了解，从而指导学生做好个人的前途规划。在学生公寓管理中利用6S管理模式，会使学生宿舍变得更加卫生和安全。通过企业导师与宿舍导师两支队伍进行融合，充分发挥教育学生的作用，从而将职业素养与生活环境进行融合，然后在潜移默化中对学生进行良好的品格教育。

6S管理模式与工匠精神的内涵，是在管理过程中使员工养成自觉维护工作环境，文明遵守规定等企业管理模式，将6S管理模式运用到学校管理中更加符合工匠精神。6S管理模式和工匠精神的培育意义，是使学生养成良好的生活习惯和工作习惯，使学生对未来的发展与就业具有重要意义，对我国社会的需要以及国家未来的发展也非常有利。学校要加强文化氛围的建设，使6S管理模式与工匠精神深入人心，通过各种多媒体平台进行宣传，提高学生的认同感。在对高职本科学生进行6S管理模式时还要注重将企业导师队伍与宿舍管理导师队伍相结合，通过两支队伍的积极融合使学生在企业文化中养成更好的品格。加强技能竞赛，在技能竞赛中锻炼学生的职业技能，拉近学生与社会的距离，提高学生未来在职场上的竞争力。我国的社会发展从中国制造转向中国智造，在这一过程中需要大批具有工匠精神的人才，高校作为培养人才的场所要对当代的大学生进行工匠精神的培育，努力构建合理的人才管理和培养的模式，不断提高高校的教育质量。

参考文献：

[1]闫继来.6S管理是培养中职生工匠精神的有效途径[J].现代职业教育，2017（21）：171.

[2]苏德强.浅谈化工企业6S管理模式与工匠精神培养[J].化工管理，2020（4）：28-29.

[3]张立生，宋恒国，尹逊娱.6S管理融入口腔醫学专科生工匠精神培育研究[J].科技经济导刊，2019（26）：147，159.

编辑 司 楠