大数据背景下本科层次职业教学评价研究

杨静

[摘           要]  随着当前现代化的智能教育逐步完善，越来越多的教师利用大数据技术在教学中不断突破传统，实现现代化的教育发展与进步。因此，在大数据背景下，本科层次职业教学也应发生相应的改革，教师基于全新的教学理念，实现更好的更新和发展。教师在创新教学模式中，有效地促进本科层次职业教学向内涵式发展。基于大数据背景对本科层次职业教学评价进行研究和探析，能够为广大的职业本科学校教师提供科学的教学改善性方法意见，使得教育更加科学、专业、有效。

[关    键   词]  大数据背景;高等教育;教学评价

[中图分类号]  G647                    [文獻标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）40-0064-02

一、本科层次职业教学评价分析

本科层次职业教育是在职业教育由量向质转变阶段所提出的，对打通现代职业教育体系具有里程碑意义。当前关于本科层次职业教育教学评价研究还处于起步阶段，还需要不断探索和积累，研究适用于本科层次职业教育特征的教学评价体系对把握本科层次职业教育发展方向和提高教学质量具有指导意义。

二、本科层次职业教学评价利用大数据的必要性分析

（一）促进整体教育质量的改善与提升

在当前中国社会与经济不断发展的过程中，我国高校教育也需要做出相应的调整与改善。当前高校利用大数据研究可以更好地提升本科层次职业教学评价的水平，高校充分重视在教学、科研和学生教育质量和人才输出的综合分析与评价，在利用大数据技术的过程当中，明确实际的教育目标，促进教育实现更好的发展，综合提升当前本科教育的质量。

（二）促进教育评价更加科学、有效

当前高校对教师进行职业的层次教学评价，还是基于一种较为模糊和不科学的评价方法和评价思想来进行分析和定位的。高校在一种不够科学或全面的评价方法指导之下，很容易产生错误的观念，使得决策出现问题，评价不够科学，无法产生实际的评价效果和意义。因此，当前高校充分利用大数据综合分析教师的教学，能够促进相关高校的教学管理部门和综合的评价人员提升自我的专业化评价能力和水平。在利用大数据充分分析相关教学情况的基础之上，统计出教师在教学过程中所产生的问题，对所需要评价的教师进行准确的职业教育分析与定位。在这样的教学指导之下，也就可以更好地促进高校能够做出更加科学合理的评价决策。因此，在利用大数据的分析中，可以更好地促进高校教师的本科职业层次评价更加科学、合理和有效，也能够提升综合的评价效率，使得评价更加公开和透明。

（三）提升教学管理效果和效率

人们对于科学技术的运用，实际上是为了在社会生活中实现更加高效率和高质量的生产生活运作和发展[1]。因此，当前高校利用大数据不断分析教师的教育水平和综合能力，能够充分提升教师的角色、教学效率和效果。高校不仅能够在利用大数据对教师进行教学评价和分析中，找到科学的决策方法和评价理论，促进教师自我的评价更加科学、合理。还能够利用大数据分析减少自我的评价理论输出和思考，可以让大数据帮助教师实现更好的决策和更加高效的决策。高校面对庞大的教师群体，需要做出细致的教育评价，也就需要花费大量的时间与精力，而在利用大数据进行评价分析的过程中，高校可以不断促进决策的高效化，使得教育评价步入正轨，形成一个完整的教育评价体系。

三、在本科层次职业教学评价中利用大数据的问题分析

（一）大数据信息化发展不前，硬件设备不完善

当前高校的教学评价一直深受社会公众的关注和国家教育的关注，只有当前高校不断完善教学评价，提升教学评价质量，才能够使得高校建设实现更好的发展和进步[2]。因此，高等教育应充分重视教学评价的改善，研究科学的评价方法，许多高校了解大数据能够对教学评价起到积极性影响和作用，在不断利用大数据进行教学评价和分析的过程中，使得教育评价质量得到更好的改善与提升。许多高校专家学者与教授介入其中，深入分析大数据和云计算的具体分析方法和综合的评价效果，在深入了解大数据实际运用的基础之上，高校利用大数据和科学技术，创新职业教育评价的方法，不断革新评价方式，将大数据教育评价方法引入高校的实际管理和操作过程之中。然而，当前高校的大数据化发展还不够，高校的信息化处于初步的发展阶段，相关的硬件设备还不够完善，也就导致高校在实际的教育评价过程中遇到诸多问题，在大数据不够全面发展的背景之下，高校的教育评价质量就面临着诸多的挑战。

（二）在教学中对大数据的应用度不高

当前的高校非常重视教学评价，利用第三方的网络平台和大数据来进行决策分析，而由于当前高校管理部门和评价系统对实践的运用不够。在评价过程中，对相关的大数据分析不够全面和深入，没有进行相关的数据调研，也就导致高校没有收集到更多有效的教育评价数据和信息，使得教学评价还处于初步的发展状态，无法得到有效的提升和改善。因此，当前高校在对教师进行职业层次的评价过程中，需要充分利用大数据来完善教学评价系统，在综合方面提升教师的教学评价质量与水平。

四、解决教学评价中存在问题的策略

本科层次职业教育，作为近几年提出的一个新的教育理念，得到了广泛认可，但是还没有形成完善的教学评估体系，而在具体教学评价过程中，应基于大数据构架教学评价体系的理念，并对评价体系进行完善。

（一）樹立明确的大数据利用观念

大数据也是在当前时代科学技术不断发展背景之下所诞生的一种新型的科学技术，而当前高校在利用大数据进行相关的职业层次教学评价中，实现全面的融合，也是一个漫长的发展过程。需要综合考虑各方面的发展因素才能够使得高校对大数据有更加充分的运用。首先，高校需要调动广大高校教师群体的教育积极性，在充分利用大数据进行教学的过程当中，教师充分利用大数据进行教学实践活动，也就能够让相关的大数据平台记录下教学过程和相关的教学数据。高校在教学质量评价的过程中可以有效利用数据，开展更加公平合理的教学评价。另外，高校也需要将大数据的思维方式充分运用到教学管理过程中，利用数据进行决策和评价，促进管理更加科学有效。在不断运用大数据分析的过程中，实现更加科学和细致化的发展。

（二）完善教育评价体系，建设大数据教育平台

高校利用大数据对教师开展相关的教学评价，是需要相关的大数据评价平台的。因此，高校需要对大数据平台进行充分的建设和完善。从核心一级指标角度考虑，除了办学定位外，还应该将办学条件、师资队伍建设、教学体系、科研和教学改革、教学成果等指标纳入教育评价体系当中，促使评价体系达到更好的建设效果。当前的高校教育正朝着充分利用大数据不断发展的方向进行改善与发展，因此高校充分重视对大数据的利用，开展大数据的平台建设工作，也是适应当前大数据不断发展的时代潮流。只有当前高校充分重视对大数据的信息平台建设，不断开发第三方的平台与系统，促进对数据的应用，才能够使得高校建设更加科学和有效。发挥大数据在高校建设和教育发展过程中的极大优势，实现信息化的和数据化的科学发展。

综上所述，在当前大数据和相关互联网技术不断发展的过程当中，高校的层次职业教育评价也需要进行不断改善与调整，在充分利用大数据的基础之上，促进教育建设实现更加科学合理化的发展，高校教师也需要调整教学方法，在充分利用大数据的基础之上，让高校对教学更加客观合理和公平公正，促进整体的高校建设实现更长远的发展与进步。

参考文献：

[1]王静宁，刘翠霞.大数据背景下高职教师信息化教学能力提升策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2020（21）：43-44.

[2]林欣，彭伟，徐雷.大数据背景下高校思想政治教育质量评价精准化问题研究[J].高教学刊，2020（29）.

编辑 张 慧