应用型地方本科高校的高层次人才引进策略探究

杨春林

[摘           要]  高层次专业人才引进工作是应用型地方本科高校实施专业人才引进战略的重要途径。但是，应用型地方本科高校在引进人才方面做得不够好，教育工作者对这项任务不重视，工作的积极性较差，导致人才引进困难。而且学校自身条件的不足会直接导致专业人才引进存在困难，如果没有做好人才引进方案，会直接导致人才引进工作的效率低下。将重点探讨应用型地方本科高校的高层次人才培养引进的重要意义和引进的策略。

[关    键   词]  应用型;地方本科高校;人才引进;策略

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）40-0170-02

随着国家地方教育战略发展的快速叠加式融合以及教育部门对高校高层次人才引进的重视，我国越来越重视地方本科高校的人才引进。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》报告指出，我国高校人才引进存在一些问题，并且要求制定一系列解决措施。2015年，教育部、国家发改委、财政部陆续出台了一项规定，就应用型地方本科高校建设发展而言，对培养高层次人才的愿望比以往更加迫切。因此，必须将人才引进作为一个关键性的问题进行研究和探索，努力开辟一条能够适应全国应用型地方本科高校科学发展的高层次本科人才队伍体系建设的新道路。

一、应用型地方本科高校高层次人才引进的现实意义

（一）师资队伍建设的首要选项

应用型地方本科高校的办学建设必须以高素质的本科师资队伍体系建设作为教育基础和办学先导。国务院学位委员会关于加快开展2017年本科博士后和硕士学位授权审核工作的通知中，首次明确提出“教师中具有博士学位教师的比例不低于5%”，这不仅是今年新增本科硕士学位学权授予事业单位招生申请的基本资格，也是对各级地方本科高校在教学师资队伍质量建设上提出了更高的要求。应用型地方本科高校在推进高层次专业人才队伍体系建设上一般认为有以下两条道路可以进行选择：一种是内部專业人才的大量选拔和素养培育，投入的资金时间点和周期相对较长，同时还很有可能直接面临着外部人才大量外流的潜在社会风险;另一种则是直接向外引进一些高层次专业人才，通过直接引进的专业人才可以带动学校现有专业人才队伍的健康发展，形成以现有高层次专业人才队伍为成长核心的有驱动力的专业人才成长梯队。两种结合比较，后者自身具有明显的优势人才引进已经是高校师资队伍结构改善的重要措施，也是一种提高学校自身文化内涵的主要手段。我国要着力建设高素质的教师队伍，因为教育是一个国家的根基，从当前高校人才队伍建设的实际发展情况来看，高校各层次专业人才以引进博士为主要人才已经逐渐成为各类高校引进人才的主要对象。应用型地方本科高校也无一例外地在自己的高校发展战略计划中将本科人才引进战略建设作为一个重点内容进行了简要表述和强调，纷纷出台了促进高层次本科人才引进的政策举措，并且把人才引进作为一个关键性的问题进行研究和探索，努力开辟一条能够适应全国应用型地方本科高校科学发展的高层次本科人才队伍体系建设的新道路。同时学校还要充分利用学校高层次专业人才的积极影响，把学校的师资力量打造成最强并形成自己独有的特征，使学校的师资力量占据主要优势[1]。

（二）提升核心竞争力的最有效途径

大学的内部核心综合竞争力主要是通过大学不同内部要素之间相互协同发展运作而形成的大学整体竞争能力，办学宗旨理念和整体办学目标这些整体要素可以构成顶层人才引进的基础，人才培养要素也是贯彻实施顶层结构所必须的条件。再好的顶层政策设计，如果没有一个专业的人才团队来共同实施，也很难形成新的强有力的竞争力，为了贯彻学校的办学目标和自身办学发展理念，应用型地方本科学校建设需要通过高中低层次专业人才队伍建设来实现，实施和本科学校专业发展紧密契合的学科专业体系建设，实现本科学校综合办学和社会育人服务能力的快速转化提升。同时学校还要充分发挥学校高层次专业人才的带动作用，打造自己不同于其他高校的独特性。通过专业人才的直接推动作用，进而形成一种人才聚集效应，构筑一个科学合理的学科人才培养梯队，发展支撑学科专业的强有力的创新力量。要不断优化改善高校的中高层次专业人才的教育工作环境，积极谋划建设一批区域性高中低层次专业人才资源聚集交流地，不断加强人才宣传教育力度，逐步提升核心竞争力[2]。

二、应用型地方本科高校高层次人才如何引进

（一）全面提高高等教育质量

高等教育一直承担着为我国培养高级技术人才、发展我国科学工程技术职业文化、促进中国特色社会主义现代化建设的各项重大任务。提高高等教育质量一直是我国高等教育发展的首要任务，也是高等教育可以持续发展的动力。高等教育的主要任务是为了全面提高高等教育的质量和水平，教育部对高等教育工作提出了明确的要求，需要在提升教育质量的同时进行创新，鼓励高校将创新和教学相结合，为我国的技术创新、国防创新、物理创新等其他领域的创新做出贡献。坚持以国家的发展为目标进行教学，并且鼓励学生创业，加强相关基础理论研究，以重大社会现实应用问题为重要研究方向，加强相关应用技术研究，促进教学科研与体育教学有机互动、与企业创新技术人才培养有机结合。充分发挥硕士研究生在学校科学技术活动中的主要作用，加强高校所属重点大学科研机构创新实践基地与重点科技企业创新服务平台联合建设。因此，必须着力建设高素质的教师队伍。教育为国之大计，教师为人之本。只有好的教师，才可以培养出优秀的学生，因此，要保护教师的合法权益，提高教师的薪酬，使教师成为受人尊重的优秀职业。提高教师资质，提升教师素质，努力构建一支道德水平高、业务水平强、积极乐观的高素质专业化教师队伍。国家可以对教师进行专业化培训，并且大力投入资金，增加高校教师外出学习和交流的机会，不断创新教学方式，制定一系列教育制度改革，包括人事、薪酬制度的完善，让教师在工作岗位上更加积极热情。除此之外，要加大投资力度，引进一些高技术高科技人才，为我国高校注入活力，打造一支高素质的教师团队[3]。

（二）要正确认识应用型本科高校的人才引进

目前，应用型本科高校都在不断采取政策措施来积极引进人才，引进师资队伍力量，然而，高校在开展引进人才的工作过程中，仍然存在许多问题，例如盲目跟风，没有提高人才的门槛，重技术引进轻人才。浪费了学校的科研经费和优秀人才，因此需要不断努力提高高校专业软环境的治理程度，建立良好的高校专业文化，处理好专业与人才引进的密切关系，建立专业人才队伍，建立试用期考核制度等。尤其是一些应用型本科高校在引进海外高层次技术人才时，对于学校急需的优秀人才或者是能够适应聘用单位经济发展，能够为聘用单位发展做出重大贡献的优秀人才，可以通过适当的资金提高岗位薪酬，提供良好发展前景或者是优化聘用单位的工作环境等激励手段，不断进行改进和谋求发展等，针对人才导向引进管理机制的技术先进性，学校已经建立了对人才需求的目标分析以及预测，而且制定了一系列的高校师资队伍体系，提出了高校队伍建设的规划，要建设一支相对穩定的优秀师资队伍，构筑高校海外人才发展高地，用好的高校人才发展环境和相对宽松的人才激励机制来吸引海外的优秀人才。应用型本科高校则更应该从发展观念出发，重视人才、资源综合利用效益最大化，灵活运用学校原有的优秀人才和新技术，只有这样才可以留住人才。因此，要重视对本科高校的人才引进，并采取正确的措施，真正实现应用型本科高校的高科技人才引进[4]。

三、结语

在新时期的高校人才引进工作中，必须深刻认识到中高层次专业人才教育引进的现实意义，合理研究规划好中高层次专业人才教育引进策略，科学合理地制订高校人才需求发展计划，下大力气引进高校急需的高中低层次专业人才，不断优化改善高校的中高层次专业人才的教育工作环境，积极谋划建设一批区域性高中低层次专业人才资源聚集交流地，不断加强人才宣传教育力度。只有这样，我们才能有效地推动应用型本科高校的健康发展。

参考文献：

[1]林建民.加强应用型本科院校师资队伍建设[J].发展研究，2018（4）：95-96.

[2]程建芳.借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学[J].中国高教研究，2017（8）：54-55.

[3]姚吉祥.应用型本科院校教师实践教学能力培养的对策研究：以安徽省应用型本科院校为例[D].合肥：合肥工业大学，2019.

[4]曾婧.新建地方本科院校教师队伍转型发展实践研究[D].武汉：华中科技大学，2019.

编辑 司 楠