在高校思政教育中融入茶文化的策略探究

黄河瑶

（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330038）

茶文化在中国的历史长河发展过程中产生的时间较早，存在时间久，产生的影响大，茶文化和实际日常生活一脉相连，如果在高校的思政教育中有效的应用不但可以对学生的行为方式产生作用，还能提高学生的思政素质水平，从而丰富学生的基础知识，为其未来学习进步提供了保证，打下了夯实的基础。

1 高校思政教育目前的发展现状

1.1 部分学生思想方面存在缺陷

在目前的社会发展期间，少数高校学生的思想方面依旧会产生错误，首先是因为如今大学生大部分是独生子女，在进行社交期间会将自己摆在中心，缺乏团队合作精神；其次是在如今的社会变化中，大学生的物质生活水平不断上升，而且对于生活的挫折经历较少，因此部分学生的吃苦耐劳精神较差；然后是随着互联网的逐步普及化，多种思想慢慢融入到了学生的日常生活和学习中，为学生的思想变化产生了影响，并且学生极易被享乐主义产生作用，对于学生的身心健康发展产生阻碍作用。

1.2 高校学生的理念和实际情况出现错误

在学生学习期间可能会被多种思想所作用，从而发展出自身特有的三观，如果这些观念和实际日常生活不相适应，尤其是受到了互联网的影响，比如大学生受网络游戏等的影响较大，沉迷于网络世界无法自拔，大学生的三观则可能会发生偏移甚至倾覆，在网络中存在部分黄暴信息对于学生的身心健康发展产生影响，从而使学生的学习生活产生了消极的作用，对学生的思政素质提升产生了深远影响。

1.3 高校学生的思政素质仍需提高

虽然思政教育对高校教学起着十分重要的作用，但现阶段大部分高校仍然没有认识到思政教育的重要性，没有开展多样化的思政活动，并且思政教学方式也过于传统单一，无法提高学生的思政素养。一部分高校甚至会具有较强的功利心，只关注社会的就业压力，过度注重提高学生的专业能力和竞争能力，并没有认识到思政教育的重要性，不注重提高学生的文学素养和道德素养，这些行为会对学生的行为方式产生不利影响，不利于学生提高自身的思政素养和道德素养。

2 茶文化渗透到我国高校思政教育中的积极作用

步入二十一世纪以后，随着思政教育的不断发展，学校和教师逐渐认识到思政教育的重要性，但现阶段学校和教师在开展思政教育的过程中还存在一些不足，思政教师和学校还需要不断改正和提高。为了更好地开展思政教育，学校和教师需要将茶文化融入到思政教育中，使两者相互促进、共同发展，为学生营造良好的成长环境和学习环境，从而提高学生的文学素养和道德素养，保障大学生可以健康成长。同时，在思政教育中融入茶文化还可以提高思政教师的教学能力，使思政教育可以更好地开展。

2.1 高校思政教育中渗透茶文化能够优化学生的性格

茶文化包含着大量的中国优秀传统文化，比如：修身齐家的思想、清廉谦逊的思想、正直严谨的思想，所以，高校在开展思政教育时需要融入茶文化，使学生在了解茶文化的过程中来提高自身的思政素养，更顺应社会的发展，提高学生的责任感和自信力。同时，高校还可以利用茶文化来帮助学生养成优秀的品质，帮助学生树立起正确的三观，提高学生的创新能力和独立思考能力，以此来规范学生在日常生活中的行为方式，使学生可以健康成长。

2.2 高校思政教育中渗透茶文化能够增强学生的文化底蕴

随着思政教育的不断发展，高校在开展思政教育时逐渐意识到茶文化的重要性，不断将两者结合在一起，以此来提高学生的文学素养。因此，茶文化不仅包括自身的茶文化，还包括更多优良的文化和精神。例如，当茶文化和诗歌文化结合在一起时，茶诗歌文化应运而生，将这些文化融入在高校思政教学活动中，不仅能丰富学生的文化思想内容，增强了学生思政学习的文化性和艺术性，而且使学生积极主动地体会和领悟我国传统文化的浓缩和优良文化，在潜移默化中增强了学生的文学素养。

2.3 高校思政教育中渗透茶文化能够转变课堂教学氛围

茶文化融入我国高校思政教育中不仅仅只是介绍茶文化，而是依据茶文化教学活动来活跃思政的课堂气氛。例如，在讲授茶文化时，举行茶艺表演和茶道演绎活动，提升学生对课堂的参与性，使得整个课堂气氛变得生动融洽。在茶文化的熏陶下，不仅能增强学生的文化自信，还能提升学生的道德品质。因此，将茶文化融入高校思政教育中让原本死板枯燥的课堂气氛变得生动有趣，锻炼了学生在思政教学中的能力。

3 茶文化在我国高校思政教学活动中引用的具体措施

3.1 深度结合高校校园文化，为学生营造茶文化气息浓厚的学习环境

在现实的高校思政教育过程中，思政教师要想在现实的教学教育实践中把茶文化的效果发挥出来，就要知道茶文化和校园文化深度融合的重要性，进一步对茶文化所蕴含的基础内涵进行探索，为学生营造一个茶文化气息浓厚的学习环境。以下几个方面是高校思政教师需要重视的：第一，对校园文化和茶文化知识进行深度的融合，在学校中建设与茶文化有关的阅读板块，甚至是定期为学生播放与茶文化相关的电影以及与茶道相关的表演活动，充分利用校园广播、校园文化角和线上活动对茶文化进行，还可以鼓励学生参与到茶文化演讲活动中，在参与的过程中感受茶文化的魅力；第二，思政教师和学校要联合起来建立一个茶文化学术论坛，为学生营造一个可以供学生自由发挥的地方，可以让学生在论坛上和其他学生和教师相互交流茶文化，体会茶文化的深厚底蕴，同时学生在交流的过程中也能增强对茶文化的理解，进一步发挥出茶文化的作用；第三，思政教师要知道实践活动的作用，通过实践活动让学生体会到茶文化的内涵和意义，从而影响学生的思想。比如，思政教师可以组织学生进行茶文化知识竞赛、文艺汇演活动，通过这些活动提高学生对茶文化的理解，另外提高学生的思政素养，让茶文化更好的渗透到学生的生活中。

3.2 增强对茶文化知识渗透和茶文化课程开展的重视程度

高校是学生丰富思想的主要场地，尤其是思政教育，思政教师在进行教育实践时，一旦将茶文化引入课堂中或者是开展茶文化课程，会在很大程度上提高思政课堂的现实教学效果，也会增强对学生的思政素养的影响。因此，思政教师倘若想要培育学生养成良好的思政素养，推动茶文化的渗透，便应该着手从以下几个方面做起：第一，思政教师应该充分联系学生思想发展的实际状况以及茶文化知识的学习情况，对教学方法及内容进行合理化的编辑，同时应该把茶道教学和茶的种类作为教学的主要内容，更好地符合学生的日常生活，使学生在学习的过程中，充分感受茶文化给自身学习以及生活带来的影响；第二，积极开展茶文化专业的教学活动。教师应该指导学生了解并学习有关茶文化方面的知识，同时在受到茶文化精神长时间影响的情况下，培养良好的综合素质；第三，通过开展思政实践活动，让学生在过程中增加对于茶文化的实践认知，在思政教师科学化、合理化的引导下，实现健康的学习。

3.3 凭借茶文化的地域性特点以及多媒体教学模式，以此来增强学生对学习的热情

在我国历史发展的进程之中，逐渐诞生了来自不同地域的、多样化的茶文化，另外，所有茶文化内都体现出了很强的地域人文性特征，因此，思政教师在开展实际教学活动时，应该注重不同地域之间茶文化的不同点，给予有针对性的指导与教学，从而提高学生的综合素质。另外，在这个过程当中，思政教师应该熟练应用多媒体教学工具，利用丰富、多样的画面和具有趣味性的茶道表演，充分调动学生学习茶文化的积极性，加速茶文化在高校思政教学中的渗透。

举例而言，在对江西等地的内蒙古敬茶礼、客家采茶戏以及江浙地区的茶艺表演活动等进行教学时，思政教师应该通过多媒体的教学形式，向学生分别进行展示，让学生身临其境，更好地体验民族以及地区内部的文化以及情景，更好地学习到各地域茶文化给现实生活带来的影响，从中感受茶文化对思政变化产生的推动作用，从而丰富学生的思想认识，开拓学生视野，实现学生健康发展。

在教育改革过程中，茶文化在我国高校的思政教育的融合是一大创举。但需要教师和学校的共同努力将茶文化的作用发挥到最大。教师在授课过程中，在了解茶文化的具体含义和过程的基础上，要深入挖掘茶文化的育人性能和对学生思想品德的促进作用，将思政教学与茶文化紧密联系起来，为我国高校思政教育的健康发展产生了有利影响。另外，思政教师要着重于校园文化的建设、茶文化课程的开设、不同区域的茶文化的融合和思政教师的文化知识的构建，为学生学习茶文化营造一个良好的氛围，增强学生的思政文化素养，为学生在校期间的学习和以后的发展和进步奠定基础。