虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的应用

赵芳 丁学冬

摘要：电子技术课程是中职电子类专业的学习基础，同时这门课程实践性也比较强，学生在学习的过程中不仅需要学习理论知识，还需要拥有较强的实践操作技能，因此课程实训的部分非常重要，把虚拟仿真技术运用到中职电子技术课程教学中，能够为学生模拟出真实的学习情况和场景，锻炼学生运用知识解决实际问题的能力，这对于该课程的学习质量提升有至关重要的影响作用，也正是因为如此，已经有越来越多的中职院校的教师在电子技术课程中选择虚拟仿真技术作为教学辅助手段，培养学生的实践运用能力，提高整体教学效率。

关键词：虚拟仿真技术;中职;电子技术教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引文：把虚拟仿真技术和中职电子技术教学课程相结合，能够利用其优势不断优化电子技术教学的整体效率提高课堂教学成效，随着我国社会主义市场经济的发展和进步，人才市场发生了供求关系的改变，这就让中职院校人才培养体系受到了挑战和考验，同时受到主观和客观等不同因素的影响，我国中职学校教学实训设备较为匮乏，和普通高等院校相比教学效果并不理想，也会影响到该专业学生的学习信心和综合素质的养成，因此中职电子技术专业教师可以结合虚拟仿真技术，不断发挥其优势，扩充其长处，致力于人才培养。

一、虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的应用价值

（一）减轻教学负担

在传统的中职电子技术教学中，教师主要以满堂灌的形式对学生进行知识的单向传输，这种教学方式较为落后，教师往往会照本宣科，让整体教学气氛不活跃，再加上这门课程理论知识较为复杂和抽象，在一定程度上容易造成学生认知和理解上的困难，导致课堂效率下降，长此以往加重了教师和学生的学习负担，也会导致教学效率下降。为了改变这一现状，中职学校在电子技术教学中可以把虚拟仿真技术加入其中，这门技术拥有较强的知识模拟性和实践性特点，它可以把电子知识由抽象转化为形象，让他们变得更加简单易懂，帮助学生加速对知识的理解和转化能力，这样一来教师的教学压力和负担大大减轻，也能帮助教师把更多的时间和精力投入到教学创新中，释放了教学压力和教学禁锢。

（二）激发学习热情

利用虚拟仿真技术在该门课程的教学中，有利于激发学生的学习热情，电子技术课程理论知识较为复杂，如果仅仅依靠言语讲解的形式会使学生对文字感到乏力，也让整体教学显得较为枯燥，如果能把虚拟仿真技术加入进来，就可以引导学生理论和实践相结合，把学生的注意力转移到实践操作中，通过仿真模拟软件对电子理论知识加强讲解，帮助学生快速掌握并内化，有效提升自身的实践动手能力。此外虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的运用能够让学生更加直观立体的感受到理论知识，即便理论知识晦涩难懂，也能够让他们长期保持在热情的学习状态中。

（三）彰显课堂效果

职业院校和普通高等院校相比有其教学特色，但生源质量并不如意，学生的基础往往较差，这在一定程度上会导致电子技术课程教学存在难度，当然职业院校对该门课程的教学侧重点也不一样，比较突出动手操作能力，如果能利用虚拟仿真技术进行教学，就能够增加课堂教学的趣味性和实践性，加速师生互动的频率，有利于让丰富的课堂活动吸引学生的注意力，锻炼逻辑思维和创新能力，全面提升学生的综合素养[1]。

二、虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的应用策略

（一）在情景教学中的运用

情景教学主要是创造良好的学习气氛，帮助学生在学习环境中获得思维的启发，锻炼学生的创造能力和想象能力，中职电子技术教学采用虚拟仿真技术能够为学生创造虚拟场景，例如在电子电路原理图和实验操作等诸多知识的学习中，用语言文字表达较为不容易，也会让知识呈现形式较为模糊，如果能够结合虚拟仿真技术的表现优势，就可以用更加动态的运行状态将知识展现出来，对不同的参数变化加强展示，学生能够对整个动态过程进行开放性的观察，从而对电路运行原理相关内容更加深层次的理解和内化，留给学生更多的想象空间和动手操作空间，在整个学习过程中可能会出现多种状况，学生要运用自己所学的知识解决问题，比如在学习半导体三极管这一章节的内容时，利用虚拟仿真技术可以建立偏置电路，让学生了解内部载流子运行规律和静态工作原理，学生通过虚拟仿真技术可以观察电流的波形，并对其进行调整，以此来达到身临其境的学习效果，帮助学生更好的理解和掌握相关知识，也可以借助这一条件打造探究式学习模式，利用教师的适当引导帮助学生依靠自己的能力对知识展开探索和观察，从而研究电力支持的相关规律和客观运行法则，在脑海中形成较为完善的知识概念[2]。

（二）在实践操作中的运用

众所周知，实践是检验真理的唯一标准，在中职教育阶段，学生只有把理论知识和实践技能相互結合，才能真正对电子技术有一个大概的认知和全面的掌握，然而反观现状，很多中职学校由于资金和条件的限制教学硬件设施较为匮乏，无法满足学生实训的要求，利用虚拟仿真技术就能解决这一问题，它能够发挥模拟性和实际性的双重优势，为学生打造模拟训练场景，把实践训练和虚拟训练相互结合，也为学生提供更加宽广的电子技术训练舞台，提高学生的电子实践操作能力，借助多媒体等教学技术为学生展示相关知识的发展原理和有关特征，让学生对课程内容形成初步的感性认知，在这一基础条件之上，教师在通过循循善诱让学生理解和观察电器内部的元器件和结构，借助虚拟仿真技术进行实践模拟操作，对于学生实践操作能力的提高具有重要的意义和影响。除此之外，虚拟仿真技术还可以被运用在合作教学中，把小组教学法和虚拟仿真技术相结合能解决课堂互动性不足的问题，增强学生之间的团队合作能力，也可以通过虚拟仿真技术对自己的观点和团队的意见进行验证，提高学生学习的能力和水平。

结语：综上所述，虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的应用具有重要的意义，教学工作者可以把这一技术运用在教学的多个环节和阶段，发挥虚拟仿真技术的使用优势，提高教学质量。

参考文献

[1]黄丹丹.探究虚拟仿真技术在中职电子技术课程教学中的应用[J].现代职业教育，2021（39）：32-33.

[2]董昱.虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用[J].电子技术与软件工程，2021（16）：39-40.