流行音乐对传统中学音乐教育的影响及对策分析

许彩红

摘要：音乐教育是美育的重要组成部分，它对中学生的心理健康发展，智慧的启迪有着很重要的作用。中学阶段是一个既关键又有特色的阶段，是人生的最重要的转折时期，可以说是生理与心理同时成长的阶段。但是，中学生们在音乐上有自己的爱好和趋向，而这种爱好恰恰和传统的音乐教育发生了冲突，他们对流行音乐的喜爱在一定程度上影响了传统的音乐教育。

关键词：流行音乐 传统中学音乐教育 影响 对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

流行音乐是根据英文“popular music”翻译得来的，它于19世纪20世纪末起源于美国。流行音乐具有结构短小，形式活泼，通俗易懂，易学易唱等特点，并且被广大群众深深的喜爱，广泛传唱并流传一时甚至流传后世的歌曲。

随着社会经济的发展，传播媒介，人们的精神生活的丰富，流行音乐已经蓬勃发展起来。课间，在教室里也能听到同学们谈论关于流行音乐的事，讨论着彼此的偶像，甚至疯狂的买偶像的贴画贴的满桌子都是，可见流行音乐对中学生的影响是多么的大。然而，中学的音乐教育课本中，大部分是传统音乐。据调查了解，大部分的中学生上音乐课不愿意学习、鉴赏传统类音乐，他们更愿意学习流行音乐。如果一节音乐课中没有流行音乐，他们便失去了兴趣。于是，竟然出现了中学音乐课成了不受欢迎的科目之一这样令人遗憾的现象。也有不少教师反应，上音乐课时，很多学生会偷偷的带上耳机听他们所认为当前最流行的音乐。可见，流行音乐对传统中学音乐教育的影响。本文通过对中学生喜欢流行音乐的原因及流行音乐对中学生影响的分析，试图寻找应对这种影响的策略。客观正确的看待流行音乐对传统中学音乐教育的冲击，以新课标理念为指导，认真分析，极大限度的发挥流行音乐的优势，全面提高音乐教学质量，促进学生音乐素养的形成。帮助中学生认识传统音乐，鉴赏传统音乐，正确的对待流行音乐，达成传统音乐与流行音乐两者之间的平衡。

一、中小学生喜爱流行音乐的原因

生理分析：中学生正处于身体发育期，在成长的特殊阶段。他们正处于青春期，体态上发生很大的变化，出现了“第二性征”，逐渐的意识到男女有别，所以也不可避免的对异性产生好奇，对男女之间的情爱产生憧憬。但是现实生活中他们的这种憧憬得不到满足，老师家长一再强调不能早恋。所以他们把这种憧憬寄托于流行音乐。而流行音乐恰恰大多描绘的是爱情，他们自然而然的就喜欢多听流行音乐。

心理分析：中学生处于既不同于儿童时期的心理又不同于成人的心理活动方式。他们的人生观、价值观、世界觀正处于关键的形成阶段。他们对生活的环境更加的敏感并且缺乏独立的判断力和思考。青少年处于青春期的情感和情绪突变的时期，古典音乐对他们来说“不过瘾”满足不了他们的要求。

二、流行音乐分布的普遍性对中学生的影响

随着经济的发展，流行音乐成为大众生活的重要组成部分，大量的歌舞厅、KTV不断兴起与发展等，使流行音乐成为最便捷的娱乐方式，同时也为中学生接触流行音乐提供更多的机会。

（一）流行音乐对中学音乐教育的不利影响

流行音乐的欣赏者大多数是中学生，处于这个年龄阶段的他们追求时尚、 崇拜个性。当他们面对形形色色的流行音乐时，他们基本上是全盘接受，健康的、不健康的，只要是当下比较火的歌他们就喜欢听。

（二）流行音乐对中学音乐教育的有利影响

流行音乐具有很强的娱乐性，现在的中学生压力比较大，如果学生在紧张的学校后可以听上一段令人心情愉快的流行音乐，可以缓解他们心中的压力，有利于他们的心理健康。流行歌曲容易传唱，不需要很强的歌唱技巧，中学生可以通过展示自己的歌喉找到自信，如果让他们演唱中国的一些传统音乐，他们没有经过专业的训练有些高音唱不上去，这样会打击他们的自信心。

三、流行音乐对传统中学音乐教育影响的对策分析

（一）正确引导中学生欣赏流行音乐

当今时代，流行音乐随着时代的发展而发展，我们无法制止也无法回避。如果我们可以正面引导，我想要比回避，或者强力制止效果好得多。

（二）在课堂中适当的引入流行音乐

中学生处于青春期，有着强烈的叛逆心理，越不让做的事情他们的好奇心就越强，就越想做这件事情。所以我认为，堵不如疏，老师要适当的在课堂中引入流行音乐。作为音乐教师在课前要对整节课做个合理的安排，做好充分的准备，在课堂中积极的引导。

（三）活跃课堂气氛，促进师生沟通

在当代音乐教学中，有些教师过于依赖教材，教学方法太老土，使得课堂教学与学生的兴趣严重的脱节，难以调动课堂气氛，教师与学生之间缺少互动。那么我们怎么做到让学生喜欢上音乐课呢？我们的老师可以根据中学生喜爱流行歌曲这点出发，课堂中带入一些经典的流行音乐，活跃课堂气氛。

（四）用流行音乐与传统音乐的共同点培养学生兴趣

其实这个共同点并不难找，音乐无非就是由旋律、节奏、歌词组成。而旋律、节奏就可以成为传统音乐与流行音乐的契合点。也有很多旋律欢快的传统音乐，如维吾尔族的歌曲《掀起你的盖头来》，它的旋律欢快，容易带动课堂气氛。还可以让同学们欣赏二胡版的，这样可以让同学们更多的了解民族乐器，培养了他们的课堂兴趣，如此这般，同学们就会从心理上拉近与传统音乐的距离，他们会发现在他们印象中古板的，难听的传统音乐也有很多欢快跳跃的音符。同时也可以提高同学们的审美能力，形成良好的音乐素养，不再一味的追求那些低俗的流行音乐。为中学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。

流行音乐对中学音乐教育是有影响的，但是我认为有正面影响，也有负面影响。我们不能过于偏激，只看到了负面影响，因此排斥流行音乐，却忽略了流行音乐带来的正面影响。我们要用辩证的眼光看待问题，取其精华去其糟粕，学会把负面影响降到最小，尽可能的发挥其正面影响。

参考文献

[1] 陈琳娟，2010年6月：《流行音乐在中学音乐课堂教学中的利弊分析及其对策》。

[2] 高萩保治，2006，5月，《音乐学科教学法概论》，人民音乐出版社。

[3] 范晓荣，2011年：《流行音乐影响下的中学音乐教育研究》，《新西部》01期。

[4] 郭冰卓，2012年：《流行音乐进中学音乐课堂的双重解探》，《华章》02期。