中职计算机教学方法及手段的创新实践探析

王恒

摘要：当前随着素质教育和新课改的不断深入，我国中职教学也取得了较大的进步，在开展计算机教学过程中，也开始运用科学的授课方式来进行教学，在很大程度上提升了教学的效率。本文就对中职计算机教学方法及手段的创新策略进行了深入的探究，希望对提升中职学生的计算机水平有一定的帮助。

关键词：中职;计算机教学;

中图分类号：G4 文献标识码：A

由于中职学生的基础知识比较的薄弱，也没有很强的学习动力，所以没有办法在较短的时间内取得良好的学习效果，再加上计算机课程的内容比较的抽象，如果教师不对教学的方法和手段进行创新，就会在很大程度上降低学生学习的兴趣。所以教师在教学过程中，要对教学方法与手段进行创新，这样才能提升学生学习计算机知识的积极性，进而提升计算机课堂教学的效果，使学生获得更加全面的发展。

（一）优化教学方法，丰富教学内容

计算机这门课程和中职阶段的其他文化课程还是有所不同的，计算机这门课程的内容比较的抽象，学习起来缺乏一定的趣味性，所以学生在进行学习的过程中会遇到一些问题，而且学生如果长时间的对这些比较抽象的知识点进行学习，可能会觉得比较的枯燥，所以教师在进行教学的过程中可以适当的增加一些具有一定趣味性的环节，这样可以把一些比较抽象的知识更加直观地展示出来，让学生对教师所讲解的内容理解得更加透彻。

比如，在对《c语言程序设计》进行教学的时候，教师就可以在讲解的知识的时候引入一些经典的案例，之后再把学生分成若干个学习小组，让学生以小组的形式来对教学案例进行讨论，并解答教师所提出的问题，在小组在对案例分析完成之后，教师在进行最后的总结，并对所要讲授的知识点进行深层次的剖析。在采用这种教学方法进行可以提升学生学习计算机这门课程的兴趣，进而达到学以致用的目的。

（二）實施计算机层次教学，提高学生实践操作能力

Excel作为中职计算机教学中的重点，但是由于这一部分的内容比较的复杂，使得学生在学习起来有一定的难度，那么教师在进行教学的时候就可以采用分层教学的方式来进行教学。首先教师要根据学生的学习能力把学生划分成为三个不同的层次，根据各个层次学生们的情况制定一个较为完善的计算机教学的目标，这样才能保证学生们可以均衡地发展。之后，教师还要根据教材的内容，去进行实践教学活动，采用各种措施和手段，引导和鼓励学生参与到实践教学过程中，并为学生营造一个良好的学习环境，教师可以把一些数据导入到表格中去，让学生利用公式去进行计算，让学生在实践过程中提升计算机水平。最后中职院校还要加强和社会中一些企业的合作，实施校企合作教学，这样可以为学生提供岗位实训的机会。

（3）设置有效的教学情境

经过科学研究表明，通过设置相应的情境进行教学，可以有效地提升教学的效率，所以中职计算机教师在进行教学过程中通过设置相应的情境进行教学。主要是因为当前中职学生的逻辑思维能力还不是很强，而计算机教学的内容也比较的抽象，学生在进行记忆和学习的时候有一定的难度，如果只是让学生单纯的对这些内容进行学习，那么学生可能对教学的内容理解的不是很透彻。而如果把这些内容放到特定的情境中去理解，可以在很大程度上降低教学的难度，进而更好地促进学生的发展。比如在对Word这部分的内容进行教学的时候，教师就可以先向学生们讲述Word在我们的实际生活中有哪些作用，之后为学生展示由Word制作而成的精美的卡片，让学生们以此为参考，进行制作。

（四）创新中职教育改革考评机制

其实对于计算机作业来说，学生计算机作业的完成情况没有好坏之分，在进行考核的过程中，教师要不仅要对学生的成绩进行考核，还要考核学生的思维方式是否具有创新性。当前在对学生对计算机掌握能力进行考核的时候，许多中职院校所设置的考核制度比较的僵硬，只对学生的上机操作进行考核，学生只要完成之前设定的习题内容就算通过考核，不对学生的创新能力进行考核，时间长了就会降低学生学习的动力，要知道中职阶段开展计算机教学是为学生以后进行工作进行铺垫的，在工作的过程中一定会面临一些技术方面的挑战，怎样打破自身的固有的思维，是自身的能力得到有效地提升。那么在中职计算机教学过程中教师就可以通过优化计算机考核机制来对学生的创新思维进行培养，进而使得学生可以更好地适应以后社会和企业的要求。

结论

综上所述，随着时代的发展计算机教学在中职教学中的地位也越来越重要，要想提升计算机课堂教学的效率和质量，教师在教学过程中就要对自身的教学方法和手段进行创新。教师可以在教学中通过实施分层教学，来提升中职学生的实践操作能力，设置相应的教学情境，提升学生计算机水平，对现有的计算机考评机制进行完善等，让学生对这门课程的认识更加得全面，进而为学生以后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

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