田径教学的现状及教学教法的创新

王建博

摘要：田径是体育项目当中的重要组成部分，田径作为学校教育工作中的重要内容，长期以来受到了学校的重点关注。与其他体育项目相比较，田径项目也更侧重于学生兴趣的培养，激发学生田径学习兴趣，方能达到事半功倍的效果。本文就结合当前学校田径教学现状，探讨田径教学方法创新对策，提高学校田径教学效率。

关键词：田径教学;有效对策;教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

在学校的田径教学当中，教师要转变教学观念，不能再机械的给学生灌输理论知识，让学生进行机械的田径训练，这种教学方式会适得其反。在当前的田径教学过程中，教师需要结合新课程标准的要求，积极转变田径教学观念。在教学过程中，适量融入趣味内容，激发学生参与学习的自主性。在教学评价过程中选择科学合适的方式，有效激发学生的田径运动兴趣，提高田径教学质量，推动田径教学发展。

一、现阶段学校田径教学现状探讨

（一）教学观念理解偏差

随着当前体育教学的不断进步与发展，传统的田径教学模式中的问题逐渐显现出来。在当前的新课程标准下，更关注学生的素质培养，对于田径项目只注重竞技技巧教学观念有所减弱。同时更侧重于学生田径运动兴趣的培养，很多教师仍然以陈旧的教育观念看待问题，认为自己付出了辛劳要看到真实的成绩。认为新的教学理念无法体现自己的价值，有些教师甚至让学生在田径课程上自由活动或组织学生参与无关紧要的游戏。教师对于新课程教学要求的理解存在一定的偏差，没有正确地对待田径教学，学生也无法很好地配合教师的教学工作。教师需要积极的转变自己的教学观念。学校方面也需要积极的组织一些新课程理念讲解宣传活动，组织教师了解新的教学观念，转变教师对田径教学新观念的看法，优化田径教学策略。

（2）学生缺乏参与兴趣

在田径项目教学中，学生学习兴趣的培养，是至关重要的。注重学生的兴趣培养，现阶段田径教学所应关注的重点问题。许多学生认为田径项目过于枯燥，训练过程中显得比较辛苦，许多学生并不喜欢田径项目，更难以产生运动兴趣。许多学生甚至逃避田径项目，这也给田径教学带来了巨大的挑战。

（三）教学方法陈旧

随着新教学理念的推动，教师的角色定位和思维方式需要进行适当的转变。许多教师依然以以往的教学理念和方法，注重给学生进行田径竞技技巧讲解。教学内容缺乏新意，无法促进学生的个性化发展。在教学中无法适应学生的个性化发展需求，学生的整个教学过程中长期处于被动参与的状态。教师在教学中，也并未考虑到学生存在的个体性差异，许多学生由于身体素质等因素的影响，无法难以通过测试要求。导致许多学生逐渐产生抵触心理，甚至许多学生惧怕田径教学。当然田径教学方法的创新和改革不能一蹴而就，教师需要多加思考，通过不断地交流与探究，寻求新的方法，改变教学现状。

二、田径教学方法创新策略

（一）拓展教学内容，增添趣味性教学元素

教师在教学中需要对情境教学内容进行适当的调整，不仅需要指导学生专业的运动技巧，还要注重激发学生的参与兴趣。增加趣味性教学内容，实现寓教于乐目的。教师还需要适当的对教材进行优化和整改，有效地拓展教学内容。教师可以适当的增加一些趣味性的花式田径比赛，教师和学生都可以参与其中，并且教师可以适当的提高自己参与的难度和长度。通过这样的方式，让整个田径课堂变得更具趣味性。除此之外为了让学生更好地掌握田径技巧，教师可以设计趣味性的问答方式。

（二）活跃课堂氛围，创新教学策略

以往的田径教学都是为了完成教学任务。这种机械的教学方式往往会使得学生缺乏学习兴趣，教学缺乏灵活性和多样性。整个教学都是围绕学生的参赛和考试进行，因此需要进行教学创新，活跃课堂氛围。教师在教学中可以设计教学游戏，教师做一个动作，让学生依次传递模仿，学生之间相互观察，分析谁做得最好。如果学生出现错误时，设计适当的惩罚措施。田径教学中融入体育游戏，能够更好地调动学生的参与积极性，活跃整个课堂。因此教师在教学设计过程中，要更有针对性，融入一些学生喜爱的游戏形式。通过教学方法的创新和优化，活跃教学氛围，提高学生的学习效率。

（三）转变田径测试方式

以往的田径考核都是看学生的最终成绩。在当前的新教育环境下，教师需要综合性的对学生进行测试。教师需要在课堂中，认真观察学生的表现，结合学生的点滴进步以及成绩，对学生进行综合性的评价。在综合测试的过程中，需要综合学生的非智力因素、学习态度、努力程度等。当然学生的综合性评价，需要注重学生之间的个体性差异，有效结合学生在课堂中的实际表现情况。教师可以给学生划分不同档次的考试内容，如，能力较强学生设计难度较高的考核内容。能力中等的学生设计中难度的考核内容。对于综合实力薄弱的学生，设计基础型的考核，不同档次学生如果能够完成与之对应的考核内容都可以获得满分的评价。学生之间存在个体性差异，在考核的过程中需要避免学生产生理解上的分歧，可以分批次进行考核，避免学生产生误解。

（四）创新教学策略

教师进行教学改革与创新，并不是對传统教学方式的全盘否定，需要在以往教学的基础之上，进行适当的创新。保留以往教学中的精华部分，充分地进行教学创新和改革。教学方法的创新，其主要目的是为了增加田径课程的趣味性，提高学生的参与热情。在教学中教师可以借助多媒体，将室内教学与室外教学相互结合。偶尔给学生播放一些田径类的视频，让学生更多的了解田径有关的知识，提高学生的学习效率。当然还要注重学生的体能锻炼，为学生营造轻松快乐的学习氛围，让学生在欢乐的氛围中掌握田径基础知识。通过有效的教学方法创新，挖掘学生学习潜能，发挥田径教学的作用。

结语：总而言之，当前的田径教学中仍然存在一系列的问题，教师要转变这种教学现状，需积极地进行创新和改革。积极了解教学现状，在教学过程中融入趣味性元素，活跃课堂氛围，优化测试方法，进行教学方法创新，激发学生参与热情。提高学生学习效率，促进学生身心健康发展。

参考文献

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[2]刘万鹏. 田径教学的现状及教学教法的创新[J]. 黑龙江科技信息， 2012.

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