小学体育游戏与素质教育

李向阳

摘要：各位教师都知道游戏在体育教学中，以它丰富多彩的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生的喜爱。因为体育不仅可以调动学生学习积极性，同时也有效地促进学生的身心健康已达到锻炼身体、提高素质的目的。小学生经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。那么，我们在“双减”政策下应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法：

关键词：体育  教学  游戏

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、创编和选择体育游戏遵循的原则

1.游戏的内容和形式要健康。虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合学生。为了便于教学和取得良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循原则。只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏，我们就要坚决杜绝。另外，那些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全。

2.创编和选择的游戏必须有趣味性、新奇性。只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那更是“雪上加霜”，这块儿适当增加一些游戏，让学生捧腹大笑，吸引其注意力，让集中精力认真上好课。

3.创编和选择的游戏要具有典型性。一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。

4.创编和选择的游戏要方便教学，简单易行。有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，教学起来实在不方便，这样的游戏我们最好不选用，以免浪费人力、物力、财力，反而达不到预期的效果。

5.创编的游戏要注意安全性。在创编体育游戏时应特别注重贯彻安全原则，对游戏的各个环节均应做“安全检查”。一要看设计动作是否容易引起伤害事故;二看组织教法是否合理？是否有不妥而发生的伤害事故;三看规则制定是否严谨？跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意安全因素？如每隊、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。

6.游戏的内容应有利于对学生进行品德教育。我们要通过游戏的教学过程，对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体主义精神，也就是说通过游戏的教学过程陶冶学生高尚品德和情操。

二、体育游戏的组织和进行

1.游戏的讲解和示范。游戏做的好坏，很大一部分关系到讲解。教师不但要使学生听的明白，而且还要简明扼要，生动形象，在短时间内将游戏的名称、过程、方法、规则与要求交代清楚。规则是学生在游戏中遵守的准则，再淘气的孩子，只要他们喜欢做游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。

2.游戏的组织。在教学中做好游戏的各项组织工作，才能使游戏教学收到良好的效果。做游戏时应用最简单，最省时间的方法调动队形，组数分得多一点，每组的人数少一点，这样练习的机会多，密度和运动量大，有利于动作的熟练掌握和增强体质。而且要随时观察、询问，如发现学生过累，出汗过多，要及时调节。在比赛中，对体弱的学生要适当照顾，不能同样对待。学生人数不等时，老师应有所考虑，如果只差一人，老师应高兴地参加其中的一组比赛，如差二人时，可让剩下的二名学生参与裁判工作。这样，学生的积极性会更高。

3.游戏的裁判。活动中裁判公正准确与否，关系到比赛进行的顺利与否，所以游戏的裁判必须做到公正准确。在任何情况下，教师都不应放松自己的教育作用。

三、在教学中运用体育教学应注意的问题

1.游戏内容的选择要有针对性。游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，并应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。

2.游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。

3.应注意游戏的结束与评判。当游戏时间已到或已达到预期效果以后，应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。结束游戏后一定要公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。

四、体育在素质教育中的作用

《中国教育改革和发展纲要》指出：“小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”从而开始了教育的素质教育改革。在实际教学中，我也感受到体育教学不仅是健身，更可以提高人的心理素质、开发人的智力。

总 结

总之，游戏教学和素质教学是小学体育教学的重点，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥作用，把教学教好、教活。充分发挥其在小学体育教学中的作用。因此，在体育课中既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。

参考文献

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