如何看待孩子之间的“冲突”

黄林梅

中图分类号：G4 文献标识码：A

物质条件越来越好的今天，孩子们获得的“爱”和“照顾”也越来越多，我们爱孩子，所以每当孩子们在学校发生冲突时，我们会感到迷茫，尤其是孩子在学校带伤回家后，我们则会感到异常愤怒。但我深知在当今这个社会光有对孩子的满腔的爱是远远不够的，我们还需要观念，需要方法去陪伴和引领孩子，让孩子能够在这个竞争日益激烈的社会健康成长，习得能力，幸福生活。所以趁此机会我谈谈我的看法。

我们都知道：人的成长依赖于家庭环境、学校环境和社会环境，每种环境在孩子成长的各个阶段都发挥着不同的作用，正是这种不同才能弥补某种单一环境的缺陷。孩子们现在是一年级，作为一年级的小朋友不可能以“十全十美”的状态进入班级，目前他们正处于“成长中”的状态，三十几年了，我也还在和他们一样，依然在成长中。乳牙都没换完的小朋友会不会“欺负”小朋友？有多大能力欺负小朋友？所以，我们需要定义一下：“欺负”的定义是什么？也许真正理解之后，在处理这些问题时我们才会更加从容。

孩子被打了，作为家长很心疼，这我完全理解，我也是一位家长。只是在处理问题前，我建议我们先思考一下：我们处理这件事想达到的目的是什么？是想让孩子更依赖我们？还是想让孩子以后学会处理此类问题，变得更加独立、自信、坚强？

想好了我们要达到的目的，我们才能想到什么样的方法能实现目的。如果我们帮孩子处理的好处是什么？坏处又是什么？当孩子们发生冲突的时候，本来还手是人的本能，但现在越来越多的孩子丧失了这种本能，究其原因是：孩子还没来得及发挥自己本能，就已经被深爱自己的家人处理了，所以慢慢地这种本能因为人为的因素消失了，所以给孩子造成的直接影响就是孩子在这方面特别依赖于大人来处理，从而影响孩子独立能力的发展。另外，我们的一生都做一件事那就是：我们所做的任何事情都是为了证明“我能行”，所以这件事情为什么需要家长来处理，那是因为家长觉得我不能处理，不能自我保护，家长觉得我比较弱才会被人“欺负”，当我们真的以这样的眼光去看待自己的孩子的时候，他会真的觉得自己比较弱，所以我们很容易发现如果经常由家长代替处理矛盾的孩子比较缺乏自信，你会发现这样的孩子很难放开地和其他孩子玩耍。最后，当我们在孩子面前因为他带“伤”后所表现出来的愤怒情绪，也会让他放大这种身体上的“伤害”，从而导致他的抗挫能力比较弱，减少“麻烦”的最好方法就是不接觸“麻烦”，那自然也就没有处理“麻烦”的能力。

那么我们帮孩子处理的好处呢？减去以后所有的麻烦，同时也可能是所有成长的机会。

可能有的家长要问，那难道让这些孩子“打”吗？答案当然是否定的。所以我们才需要发挥家庭和学校两种环境的功能，我们是孩子成长路上的引路人，不是直接代替他行走的人，我们可以做的是教会孩子如何去认识这件事，并根据这件事的性质采取什么样的方法，给孩子做示范，告诉老师也好，自己处理也罢，让孩子慢慢学会处理。

上周放学，有一位家长带着孩子（张某）找到我说，班上有个男生（王某）打自己的孩子，希望我了解一下情况，所以第二天我把那两个孩子叫到跟前，然后跟王某说：昨天放学时，张某的爸爸说你在学校经常打他，是这样的吗？王某说：不是我是想找他玩？我问张某：你同意他的看法吗？张某表示不同意。我转头问王某，你看你能再示范一下，你是怎么和他玩的吗？王某就用手揉了张某的脸，张某就说王某还用其他方式弄了他。于是我问王某：你觉得你这样和他玩？他舒服吗？王某不好意思地说：不舒服。我说你和他玩的目的是什么？王某说：为了快乐！我说：对你也要快乐，他也要快乐，这才是玩。王某点了点头。我转头问张某：那下次如果无遇到有人用这种方式和你玩，你应该做什么？张某说：你这样我不舒服，我不想和你这样玩。我说：对，你表达得很清楚，相信你下次遇到这种问题一定知道如何处理了。我对着他们两人说：那你们还是好朋友吗？两个人相视一笑，肯定地回答我：是。

著名心理学家皮亚杰认为，一般的同伴交往和具体的同伴冲突，是儿童发展社会视角转换能力的必要条件，是使儿童摆脱自我中心的前提。（低年级小朋友有一个迫切的希望，那就是获得同伴的认同），所以他们相处时有很多方式，方式不对他自身就会承担由此产生的后果，他也会根据同伴的反应调整自身的行为，加上老师父母正面的引导，孩子慢慢地就能成长为一个社会人了。

孩子的成长环境发生很大的变化，我们小时候一天到晚都在外面玩，磕着碰着是常事，所以那时的我们格外“皮实”。之前，独生子女多，我们巴不得给孩子找个伴，现在二胎了，孩子总算不用那么孤单了，但孩子们年龄相差又比较大，几乎玩不到一块。正好，孩子上学了，一下子有了四五十个兄弟姐妹，他们有快乐，随之而来的当然也有矛盾，前一秒还在哭，后一秒说不定就笑了，很多孩子压根就没把这些矛盾放在心里就又去玩了。童年本就应该大声地笑，在安全的范围内尽情地玩，少些负担和忐忑。

我们的孩子随时在调换自己的身份，今天可能被别的孩子不小心或者故意弄到了，明天也有可能不小心或故意把别的孩子弄到了，让我们多给孩子一份包容和信任，让他能够在各种状况前从刚开始处理问题的新手变成老手，让他们在学校能够汲取除知识以外更多的养分吧！