浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养策略

骆天

摘要：随着科学技术的不断发展，我国的经济建设、教育教学、社会制度等发生了一系列的变革。计算机，是一门操作性极强的学科。培养中职教学计算机学生的创新实践能力，不仅满足社会对人才的大量需求，另一方面也促进了学生全方面的发展。据此，本文将阐述基于创新能力培养的中职教学计算机教学改革的意义、出现的问题和实行方法。

关键词：创新能力;中职教学;计算机;改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在信息技术高速发展的今天，中职教学计算机教学在培养高素质人才方面努力钻研，契合国家工作崗位对于人才的要求。在此社会背景下，培养学生的创新能力显得尤为重要。但一些中职教学教学中并没有意识到“创新”的妙处。但如何提高学生的自主创新意识，需要结合学生的实际情况，展开相应的教学指导。

一、基于创新能力培养的中职教学计算机教学的作用

1、与社会的发展相适应

中职教学教学的目标是培养实用型、专业型及教育学科素养高的人才，为国家输送高素质人才。在如今这个时代，信息技术的发展让我们的生活变得更加高效方便快捷，计算机成为我们生活工作的必需品。计算机能力的培养对学生的成长和发展有着重要的意义。生活工作中，具有创新性的工作，更符合社会需求。中职教学教育对于学生创新意识的培养，让学生不拘泥于计算机简单的操作，与社会的发展相适应。

2、全面培养学生的综合能力

国家科技的发展离不开创新。将“创新”的整体意识贯穿进整个教学生活和工作，可以全面提高学生的综合素养，让其有独立解决问题的能力。培养学生的创新意识、能力，是一个复杂、漫长且要坚持的过程，这期间，学生需要充分调动自己的大脑和实际动手操作能力。培养学生的创新意识，锻炼学生不断思考问题的能力，学生的综合素养水平也在逐步提高。

3、调动学生的主观能动性

在教学的改革中，摒弃了的“教师为主，学生为辅”传统思想，而是将学生作为主体，老师只是起到引领学生的作用。充分调动学生的主观能动性和学习的积极性。[1]

二、中职教学计算机教学中的问题

1、理论为主，操作为辅

中职教学学校的创办，采用的依旧是传统的教学思维，以理论课为主，对学生传授理论知识。而实际的运用和动手操作能力则很少开展，学生的实验水平不高。不能将理论和实践完美的结合，达不到最初培养人才的目标。

2、教学方法欠缺，缺少自主意识

教学中，实验课的有序进行离不开理论课的知识讲解，为了印证理论的正确性和可操作性，实验成为了辅助工具。学生在实际操作中，按照书本上的讲解，一步一步的进行操作，虽说可以增加学生对本节课的熟练度，但学生的创新意识不能展现，很难培养出社会所需要的高标准人才。

3、教学中的趣味性不强，目标不明确

合理高效的目标任务，对于学生的能力培养起着主导作用。但对于一些中职教学教学中出现的课堂枯燥现象，缺乏趣味性，并不能很好地调动学生的自主学习意识和积极性。[2]

三、计算机创新能力训练课程教学改革的相关策略

1、明确教学目标，优化教学方法

教育教学的改革，是为了培养学生的自主创新意识和积极学习的主观能动性，旨在促进学生全方面的健康发展。教师在教学时，应明确教学的目的，更新教学观念。从一些细微之地入手教学，在课堂展开教学之前，明确告知学生此节课学习的重点，目的。积极鼓励学生参与学校或社会举办的竞赛活动，培养学生的自信心，能够切实的提高教学水平和质量。在整个过程中，对学生创新意识的培养起着推动作用。

2、增加课堂趣味性，激发学生的学习欲

对于中职教学学校里面的学生来讲，学习并不是他们喜欢的事情。据此，学习能力和基础知识的储备也不如正常大学生那样。教师应明确了解学生的基础学习情况和知识的接收能力，避免将一些过于难接受的知识传输给他们。我们都知道，促进一个人努力学习了解世界的最好的老师就是“兴趣”。老师可以通过挖掘学生的兴趣，营造出他们喜欢的学习氛围，激发学生的求知欲。

3、加强师资力量的注入，全面考察学生

传统的教学观念中，都认为中职教学学校是学习不好的象征，因此很多的老师在选择就业时也都会选择传统意识里的“好学校”，对于此类学校不屑一顾。针对此情况，学校应给出相应的待遇政策，吸引老师进入学校。同时，可以聘请一些相关方面的权威专家，进入学校的课堂，进行教学指导，学校的基础设施建设应逐步加以完善。另外，对于学生的考察，不应从成绩这一单方面进行，而是应从学生的实践能力、在校表现及创新意识能力综合考察。促进学生积极主动地投入学习和创新活动中，使中职教学教育顺利有序的进行。

4、关注启发，强化问题意识

在计算机课堂中，老师可以对学生布置相关的小组学习任务，在相关的任务布置后，老师对学生进行适当的启发。同学可以通过小组展示的方式，向老师和同学展现自己的成果。师生之间进行讨论、交流、琢磨，老师根据他们的结果和实验过程进行点评，在这个过程中，学生能够根据自己创新思想与老师的讲解进行结合，找出自身创新过程中的不足之处，向老师提出问题，从而提高学生的创新能力与问题意识。这样自主学习的模式，可以帮助同学们灵活总结在此次学习的过程中的得与失，帮助他们构建合理有效的知识框架体系，增加了知识的趣味性，使知识变得有思想性，灵活性。这样可以使他们在学习过程中得到的成就感一直帮助他们直至成功。

五、利用游戏形式，提高学生的创新能力

信息技术教学中，实际的上机操作是必不可少的。但以往的信息教学中，老师总会将任务布置下去，之后给学生时间让学生自己联系。这样子，学生不仅会感到枯燥无力，缺乏积极性，增加他们的心理压力，而且可能会让他们产生抗拒心理。比如，在进行相关的动画制作时，部分学生对于Flash中的内容并不是十分理解，教师就可以使用游戏化的教学方式，帮助学生对其中的内容分析，并引导学生对其中的内容进行创新，提高学生的创新意识。[3]

结语：信息时代，带给每个人的机会也随之增多。中职教学所面临的处境也十分严峻，为了继续发扬中职教学的信念，他们也在积极努力的进行创新。教学意识和方法的创新，旨在培养学生的自主创新意识，帮助他们适应社会的发展，提高综合素养，为社会输入更多的优秀人才。

参考文献

[1]周祥宇. 浅谈中职计算机教学中培养创新能力策略[J]. 通讯世界， 2017（18）.

[2]黄银梅. 中职计算机教学中学生创新能力的培养策略[J]. 南北桥， 2021（12）：1.

[3]严亚梅. 中职计算机教学中学生创新能力的培养策略[J]. 知识窗， 2020（2）：1.