新时期小学生体育运动兴趣培养和习惯养成策略探究

樊康龙

摘要：体育运动不仅是学校教学的主要内容，而且是学校教学的重要手段。它是以学生身体锻炼为主，实用性很强的课程。其以獨特的参与性在提高小学生身体，训练小学生心智方面具有难以取代的重要意义。那么，怎样在学校运动教学过程中更好的充分发挥运动效果呢？兴趣才是最好的教师。要把小学生引入到学校体育教学活动当中，兴趣爱好的养成也至关重要。因此本文将对小学学校体育课程学生兴趣爱好养成的实践状况进行剖析，为今后更好地在学校运动课程中培育小学生的运动学习兴趣，提出相应的参考建议。

关键词：小学;体育教学;兴趣培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新课标改革中明确：“运动兴趣爱好是充分调动学生有效学习运动的动机，同时也是影响学生能否自主学习运动的关键因素。”如果在实际教育工作过程中，老师一味注重学生对运动技术的解，却忽略学生对运动兴趣爱好的养成，很可能削弱学生对掌握运动技术的浓厚兴趣。怎样调动学生对学习体育的浓厚兴趣，是当前在体育教学过程中必须注意的问题。因为只有当小学生对体育运动形成浓厚兴趣，才会主动参加锻炼，进而培养起终生体育锻炼的意识，从而使得变成自己生活中不可缺乏的一部分。

本文在总结前人研究的基础上，根据我国优秀小学体育教师的教学方法运用经验及其对自身运动教育的实际经历，对小学学校体育课程中学生运动兴趣训练的实践状况加以分析，并给出作者本人的若干意见，为今后更好地在学校体育课程中培育学生的运动练习兴趣，提出相应的参考建议。

1结合实际情况，制定教学目标

教师们在制定运动目标的过程中，必须贯彻具体问题具体分析的教学原则，并有效地依据每个学生的现实情况，制定科学合理的运动目标。其中针对基础较不好的学生而言，还需要适度地把运动课程目标设定得降低一点，以便保证这些学生都可以实现运动目标。这样在长期的教学中，才可以使学生们对体育教学保持信心;而针对那些教育基础比较好的学校，教师也可以通过针对学生们的综合素养提高目标，从而促使他们能够在原来水平的基础上得到进一步提高，从而获得相应的情绪体验。但是，对于体育基础较好的学生的教学目标也不适宜过高，有效避免学生因为无法完成学习目标而出现消极情绪。因此，体育老师在制定教学的过程中，应该深入解学生，然后再根据学生的实际情况制定合适的教学目标。

2运用多样教学方式，培养学生体育兴趣

2.1场地器材布局科学合理，引导学生注意力

体育教学活动的主要场所便是学校的课堂，要布局的赏心愉悦，使学生对每节体育课教学都有新奇感，从而爱上体育课教学。这就需要老师在课前设备布局周密、器材布局独特、创新。同时，学校规整醒目的标识线，漂亮的教材都富于艺术化，都能给学校一种新奇感，以便吸引学生的目光。例如：在上障碍运动时，我们应该将跳箱摆成"山地"、用坐垫铺成"沙滩"、给栏架设计布置成"山洞"，学生们在攀过"大山"、滚过"沙滩"、钻过"山洞"的游戏活动中加强身体，从而锻炼身体。我们也可利用体育器材的一材多用，提高训练的情趣，例如：用跳绳运动作训练时，既可将跳绳运动绕成绳球作掷远训练，也可将跳绳运动当做障碍跑器材，通过一材多用既提高训练密度，也能充分调动小学生参加的积极性。此外我们还可将训练队形布局为椭圆队、扇形队、方块队、三角队等，通过这种细微的改变，都能够吸引学生的注意，进而形成跃跃欲试的积极情绪，激发学生的学习兴趣。

2.2体育游戏形式多样，调动学生积极性

游戏是学校体育课的主要教学内容，也是小学生最感兴趣的体育活动之一。它以其丰富的内涵，活泼的组织形式，极强的娱乐功能，为广大学生所喜欢。老师们可利用孩子好奇、好胜的特点，透过持续地变化游戏活动形态，来适当地调整每个学生的运动积极度。例如早上快速跑一小时，之后我们就可进行叫号跑、让距跑、接力跑、下蹲跑、背向跑等各种姿态的运动，还有“双人三腿跑”等运动形态，以弥补重复跑得乏味，从而充分调动学生的兴趣。并不断创新地在游戏活动中修改各种游戏的规定，以改善游戏活动的难点。这样就比单纯的游戏形式，更能充分调动小学生们参与的活动积极性，当小学生们抓起游戏活动来就会兴趣盎然，锻炼效应也当然明显。

结论：

综上所述，身体是学生未来生存和学业发展的本钱。在学校教育阶段，教师利用科学合理有效的教法指导学生主动地开展体育教学活动，以促进小学生在运动教育中，而学生学习兴趣的养成则是一项综合的教育过程，它要求老师利用细心设计的有利于小学生开展社会活动的情景，采用科学合理有效的课堂教学调度，创新生动活泼的教学方式，利用生动活泼而丰富多彩的言语，以及肢体语句，来充分调动小学生，以达到提高其体质，健全其个性，扩大其才能的目的，让小学生在得到美的熏陶的过程中，也潜移默化的学习专业知识、技巧、并形成较好的学习习惯，从而建立积极的健全的心理品质，对学生终身的体育与健康打下坚实的基础和烙印。也就是说，学校要想办法让学生们对运动产生学习兴趣，使学生们喜爱上运动，教师要全身心的投入，通过一系列的课堂活动，利用感观和直观刺激将学生吸引到体育活动中来。只要老师们肯于钻研、不断探究、认真实践、热情支持，就可以让学生对体育活动形成强烈的学习兴趣。

参考文献

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本论文是2021年平凉市体育、美育、劳动教育专项课题《小学生体育运动兴趣培养和习惯养成策略的研究》阶段性成果。