初中物理创新实验教学策略探讨

林俊洪

摘要：在初中接触物理的阶段时，物理所呈现的科学性比较高，它要求学生们要有严谨的学习态度以及强大的逻辑思维能力，同时对教师们要重点关注物理实验如何正确安全的组织和实施，让学生对物理感兴趣轻松掌握物理知识，本篇主要讲述了初中物理实验教学策略。

关键词：初中物理创新实验教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在初中生进入八年级的时候就要开始接触一个新的学科—物理，物理与其他学科不相同它要求学生有强大的思考理解能力也要具有严谨的学习态度。但是目前的教学方式没有让学生很好的体验物理的魅力，所以改变教学方式也是一个重点。

一、目前初中物理课堂的现状

目前的初中物理课堂对老师还是具有一定的挑战，因为实验室的实验设施不够完善相对来说比较缺乏，教学所需要的实验器材没有办法完整的连接起来，这样也会在一定程度上导致课程没有办法正常进行，所以就应该向学校提出这一问题，学校也应该面对设施不完善的情况做出调整进行补充，从而为学生营造出一个更好的实验环境。其次就是学生们实验的时间不多，因为学生们除了物理还有其他科目需要学习，在刚刚接触物理没有很多的时间需要同学们进行实践，所以物理实验教学也只能穿插在普通的时间进行，这样就会压缩实验教学时间，在简单的进行讲解之后才开始实验，并且往往实验时间也不多。但是目前随着越来越多的教室以及教育部门重视实验教学的重要性，已经开始对普通、重点学校的实验设施已经开始完善教学设施，教学方式进行创新，目的就是为了重视实验教学在物理中的重要性，死机硬背公式没有办法让学生们更好的理解公式，只有让学生们在实践中去掌握知识點，那才能真的容易记到心里理解并记牢。在课堂结束之后也一定要注意巩固知识点不能够忘记所学内容，可以采取随堂测试的方式测验同学们的知识接受程度。

二、初中物理实验的教学策略

2.1实验教学的教学态度和教学方法

首先教师们应该让学生知道物理中实验教学所具有重大的意义，可以根据学生能力进行分组，并有组织有纪律的进入物理实验室，在进入物理实验室之后，首先需要让学生知道不可以乱碰也不可以乱扔垃圾，要听从老师的安排。然后再开始进行实验的时候，老师们先要讲述实验中所需要注意事做好防范措施，教师们也要注意学生在教学过程中学生的主体地位要以学生为主，在进行实践性实验的过程之中，注意观察学生们出现不同的问题，在无从下手的时候老师们需要随时帮助学生解决困难。初中阶段的物理实验教学主要包括了老师的演示教学以及学生自己动手的实践操作，不能被传统的教学理念所影响。

比如说在进行初二物理上册第四课《光现象》，在进行本节课的教学之中首先老师让同学们了解光，因为光是在我们日常生活中随时都可以见到的东西，所以在实验中我们也一定要注意观察光的现象。光是按照直线传播的，光在同种均匀介质中沿直线传播，我们可以用一条带有箭头的直线来表示光传播的途径和方向，这样的直线就叫做光线。这时教师们就可以让学生们体验小孔成像在一个空的罐子的底部中间打一个小孔，再用一个透明的塑料膜包在空罐的口上，把小空对准着火焰，我们就可以看到火焰在在塑料膜上呈现的影像。这种有趣的实验可以提高学生们的学习积极性，提高学生的自主学习能力，这样还可以活跃课堂氛围提高了教学质量。除此之外，还有在雷雨天气的时候我们通常是先看到闪电再听到雷声，因为光和声音相比，光的速度比声音要快的很多，所以我一般我们会先看到看到闪电再听到雷声。

2.2物理实验教学改进和创新策略

首先需要重点关注微实验的优化设计，并通过活跃教学范围的形式进行优化，这样可以在学生们进行实验的过程之中有更好的实验体验，从而进一步增强学生的实验感受。开展探究式实验教学，需要重点关注学生他自己的逻辑思维能力以及自主学习意识的有效培养，对具体的实验进行创新科学设置分组探究，为营造学生们良好的实验环境以及自由的探索空间。由于目前实验教材并不完善，但是还是有一些实验机器可以由学生们自己制造，在自己制造实验机器的过程之中，需要老师们进行一定的指导，从而加强学生的创新思路，对实验器材也能够形成一个正确的认知并建立一个良好的兴趣爱好高效的完成实验器材的自主制作，提高了课堂效率。其次，还可以拓宽生活化物理实验，在进行实验的教学过程之中，会发现有许多的实验与我们的日常生活息息相关，所以为了弥补在实验室中进行教学的时间较少，我们可以在日常生活中也进行一些简单的实验，学生能够在生活中自主探讨加强对物理知识的认识和全面认识，并且意识到自己的问题所在并解决问题，从而建立起正确的学习观。

比如说在进行初二物理上册第二章《声现象》，本章节主要讲述了声音的传播特征、利用以及噪声的危害和控制，在我们的日常生活中，每天都有各种各样的声音，所以声音的传播对于我们来说也会更好的理解，但是噪音的影响会更大，因为噪音会影响到我们的日常生活给我们带来的危害是非常大。在人们慢慢进入梦乡的时候突然被汽车的鸣笛打破了安静的氛围，在汽车的鸣笛之后，接着是广场上大妈跳舞的声音，慢慢的变没有了困意，取而代之的只有无尽的暴躁，这样只会影响人们的日常生活，给人们带来的危害是非常的大。所以我们从日常生活中举例子让学生们在日常生活中去学习观察实验探究，这样在很大的程度上减轻了老师的教学负担，也同时提高了学生的自主学习能力。在实验教学结束之后，要让每一个学生做不同的实验报告，让学生们把自己在实验中所学到的东西归纳总结成知识框架交给老师，老师再根据每个学生总结的不同程度，总结框架进行评分激励表扬认真的学生。嗯，教师们在带领学生进行有效的实验室，需要围绕实验探索中所具有的共同性问题展开互动，在互动中，不仅可以提升学生和老师之间的关系还可以共同解决困难的问题并反思总结经验，这样也提高了学生们的整体探究水平。

[结束语]在学习物理的过程之中要提高学生的思维逻辑能力，对教育模式也要进行创新，鼓励学生们积极的进行物理实验探究，在学习探究物理实验的过程之中掌握知识点，享受物理带来的乐趣。

参考文献

[1]王磊.初中物理微课教学探究[J].文理导航（中旬），2021（11）：33-34.