小学美术教学中提升学生审美能力的研究分析

唐萌萌

摘要：小学阶段是学生学习的基础时期，教师在这一时期教导学生学习时，会培养学生多方面素质发展，其中小学美术是培养小学生审美能力的主要课程，并且小学生审美能力具体情况也将会影响到小学生对美术知识的学习，因此，教师一定要将小学生审美能力培养重视起来。受到传统思想限制，教师在教学过程中往往会忽略对小学生审美能力的培养，这也让小学生审美能力发展一直处于劣势，进而影响到学生日后发展和创造。

关键词：小学美术;审美能力;研究分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学生审美能力的提升能帮助小学生提升对事物的欣赏能力，进而提升小学生的鉴赏水平。但受到传统思想的影响，教师在引导小学生学习美术时，教师惠更注重小学生图画绘制方式的联系，对于小学生审美能力很少进行系统性讲解，这种情况也直接影响到小学生审美能力的提升，进而导致小学生鉴赏能力不足，对学生的思维养成和发展也造成了一定的影响。

一、小学美术教学中提升学生审美能力的重要性

新课改实施后，教师需要提升小学生多方面的素质能力，其中审美教育也是教师不能忽视的一点，这也可以看出，教师培养小学生审美能力发展是符合教学计划设计的，教师注重小学生审美素质能力发展也是大力倡导国家教育政策的重点。教师在教导小学生学习美术知识时，教师培养小学生自身独特的审美能力，这个有助于小学生自身个性的发展。小学生个性发展情况和小学生自身审美情况是分不开的，审美能力是小学生个性化发展的基础，当当小学生生没能力提升后，小学生的内在修养和外在形象都会得到提升。教师在培养小学生审美能力时，这也是根据我国发展情况进行了转变，当教师培养出审美能力抢的社会人才，也会对我国社会发展做好除较大贡献，进而推动我国社会审美能力发展。

二、小学美术教学中提升学生审美能力的研究策略

（一）提高学生审美教育

教师在引导小学生学习美术知识时，一定要注重小学生审美教育教导。小学生自身的审美基础全都建立与小学生的审美意识上，如果小学生审美知识掌握较差，那么将直接影响到小学生日后的审美水平发展。所以，教师在教学的过程中一定要根据小学生的具体情况去进行教学，这样才能保证小学生的审美水平得到提升，才能加大小学生对事物的欣赏水平，进而保证小学生的审美知识发展。

教师在教学过程中还应重视审美知识教学方法，审美水平很难通过理论性知识进行提升，因此，教师一定要根据学生的具体情况去安排教学方法，这样才能保证教师能够有效提升小学生的审美能力。教师在平时的教学基础中可以让小学生将图片进行对比，以这种相对简单的防暑去引导小学生审美能力提升，此外，教师在教学过程中还可以通过实践的方式去引导学生对相关知识进行学习，从而提高学生的审美能力。

比如，教师在讲解一幅画的时候，教师可以通过画面中的构图色彩等内容去进行讲解，这样教师在讲解的过程中才能有效提升学生的审美水平，教师在讲解时一定要避免通过枯燥的卢纶知识，要让学生在学习过程中引入实践内容，让学生自己去对画面进行思考，这样，教师才能有效提升学生的审美能力，进而确保学生对美术审美知识的掌握。

（二）引导学生审美兴趣

教师在引导学生学习相关内容时，教师还应加强学生对相关内容的兴趣，这样学生才能提升对审美能力的积极性，进而确保小学生的审美能力提升。教师在引导小学生进行思考的过程中，要让献爱心噢诶生对相关内容产生兴趣，因此，要让小学生自己对相关内容进行思考。

小学生正处于对事物充满好奇的阶段，教师在引导小学生学习时，一定要根据小学生的具体指示掌握情况去进行合理化安排教学方法。教师可以让小学生自己实践上手操作进行绘画，画出小学生自己认为好看的事物，这样能加强小学生对美好事物的认知，这样的引导将能提升小学生审美水平。教师在引导小学生画画时，还可以让学生之间互相进行点评，这样能保证小学生画画的乐趣，小学生画画的过程中还可以进行探讨，在绘画时小学生接收到其他人的建议也能保证小学生有效加强绘画的能力，同时，小学生在绘画时接收到其他同学的建议，也能让小学生对自己的画面进行改动，从而提高画面的精彩程度，进而调高小学生的绘画能力。

（三）增强学生审美意识

教师在培养个小学生审美意识时，需要从身边各种事物上去进行提取，教师要让小学生有审美方面的认知，这样才能保证小学生能够有效提升审美能力。教师在引导小学生提升审美能力时，可以从生活中为小学生列舉相关例子，这样能激发小学生学习的兴趣，同时，小学生对生活中美好的事物加强欣赏，也能提高小学生的鉴赏能力，进而激发小学生审美是水平提升。教师在引导小学生提升审美能力时，可以从生活中的工艺品入手，通过多媒体来为小学生播放一些生活中常见的工艺品，这样能激发小学生的讨论，让小学生加强审美知识和生活中的联想，这样能有效增强小学生的审美意识。教师还能让小学生参加一些实践活动，教师可以让小学生参与植物园游玩等活动，让小学生领略到大自然的风光，这样，教师以能通过大自然为小学生讲解出相关的知识内容，从而让小学生从大自然中吸取到世间万物的美，进而提高小学生审美水平。加强小学生对审美知识的掌握。

三、结束语

教师在引导小学生学习的过程中，一定要从多方面去激发小学生对事物的都很美能力，当小学生提高对事物的审美知识后，教师才能有效提升小学生后期的发展。教师字美术教学中一定要为小学生讲解到相应的知识点，这样才能有效促进小学生审美能力提升，进而保证小学生审美水平加强，让小学生对事物抱有足够的欣赏态度和鉴赏能力，进而提高小学生后期成长生活中的发展，促进小学生日后的全面，全面协调性发展。教师在小学美术中引导小学生学习美术知识，也可以通过创造相应的美好画面来推动社会上对于美的认知，为社会培养相应的优秀人才，进而推动社会提高整体的审美意识进步。

参考文献

[1]蔡文敏.如何在小学美术教学中提升学生审美能力[J].读写算，2020（31）：87+89.

[2]陈光录.小学美术教学中如何培养学生的审美能力分析[J].中华少年，2019（24）：203.