基于信息化的高职英语课堂生态教学的探讨

李丹

摘要：科学技术水平的不断提升，逐步更新着学校中的教学方法。信息化模式的应用有助于高职英语教学成效的不断提升。高职英语教学实践环节中应善于借助科学技术带来的产物，构建生态化教学模式，让学生更好的理解英语，完成高效的知识探究。基于此，文章中主要分析了信息化模式，在高职英语生态化教学中的应用策略。

关键词：信息化;高职英语;生态教学;探讨;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：以信息化的模式为基础，教师要在课堂教学实践环节中优化手段，促进师生之间的交流。同时，促进学生之间完成深层次的合作，让学生更好的了解英语学习的精髓，尽量剔除英语课堂教学中的障碍。以信息化为模块基调，生态化教学体系的构建会让学生的学习积极性得到提升。也会做到有效的方法变革，让课堂教学发挥出重要的意义。

一、优化教学理念，打造生态化教学体系

教师要主动优化课堂中的教学理念。高职院校在日常教学中要根据学生的现实学习情况，借助信息化方法改变教学失衡的状态，尽快端正学生在日常学习中的态度，让学生能够善于应用不同资源完成知识的细化剖析，借助先进思想体系，在英语课堂教学中实现高质量的教学[1]。

例如：“word”是完成英语学习的基础。教师优化教学理念，打造“Ecological teaching system”的模式，可以体现在单词教学中。运用信息化方法做到单词内容的“Extension and expansion”。同时，帮助学生加深记忆，掌握相关规律，学生的基础道路铺垫会更加的轻松。在英语课堂学习中取得的成果也会显而易见。会更加高效地培养学生，善于强化学生的整体学习素养。

二、分层培养，营造生态化教学氛围

分层教学思想理念的切合模式，会让学生在不断的发展和实践中了解知识.以分层为基调，学生能够在课堂学习中通过不同层次的知识探究了解英语，也会有效带动学生让其进入到“乐学”的状态中，强化学生的思维体系。以此，为基调，激励学生的意志。在不同层次中让学生感受到自己的变化[2]。

例如：“Ecological model”是要充分做到以学生为中心。“Information model”的融入是要辅助英语课堂变得更加高效。为此，教师可以通过“Hierarchical system”的融入，让二者融合打造高效课堂。即，将学生带入到“study diligently”的状态中，根据学生的Stratified by different abilities， interests and hobbies.随后，在课堂实践中培养学生带有差异化的眼光，完成知识的细化分析。借助信息化方式让不同层次学生均能够找到适合自己学习的规律和基本方向，教学时效性会得到提升。

三、多元互动评价，让学生更好的认知英语知识

以信息技术模式为基础，教师要不断做到课堂教学的评价。信息化模式的实践运用过程中，学生能够更好的认知英语，也会推动学生的发展。在实践中和方法的论述下，通过信息化模式在有效评价指引中让学生明确学习方向。基于方法探索，认知英語，会让其学习效果更加高涨[3]。

例如：“Activity evaluation”的方式在课堂中的应用，会让学生更好的了解英语。互动是指：“Students should understand the best way of English analysis and the effective law of learning through communication”。评价是：“教师要对学生的表现进行科学有效的评价”。目前社会发展学生的独立意识较强，自我意识也较强为。因此，教师的评价可以通过信息化方法的运用，采用“artistry”、“Communication”的手段。以艺术教学的生态化特征，更好的将学生吸引入英语学习的探究中，让其了解the essence of learning content。

结语：综上所述，高职学校英语课堂教学实践环节中，教师要通过不同角度优化学生的思维，让学生在课堂学习中能够全面了解英语、认知英语。时代发展的脚步，要求教师与学生之间交流活动，学生与学生之间就学习到的相关内容进行细化探究。演变成为优秀的指引模式，让学生在课堂学习中巧妙结合自身的能力，完成细化的知识剖析。进而，让学生的学习素养更加深化。鼓舞学生的斗志，让自己的生态化模式中认知英语，交流互动，使用英语强化语感，为未来发展铺平道路。

参考文献

[1]陈惠.高职院校商务英语翻译课程思政教学设计——以黄冈职业技术学院为例[J].黄冈职业技术学院学报，2021，23（05）：64-68.

[2]陈小峥.信息化教学背景下高职英语课堂混合式教学研究与实践——以U校园智慧教学云平台实践为例[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（20）：187-188+193.

[3]文秋芳，张虹.《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》核心素养的确立依据及其内涵解读[J].外语界，2021（05）：2-9.