试谈小学语文科的基础知识教学与思想政治教育问题

李挺文

【摘  要】语文学科是非常重要的一门基础学科，对于帮助学生认识文字以及了解和认识事物都有着很好的促进作用，而语文学科本身也发挥着思想政治教育的作用。基于此，本文主要论述了小学语文科的基础知识教学与思想政治教育问题，以供参考。

【关键词】小学语文;基础知识;思想政治教育

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）33-0173-02

On the Basic Knowledge Teaching and Ideological and Political Education of Chinese in Primary Schools

（Hongshui Primary School， Minle County， Gansu Province，China） LI Tingwen

【Abstract】The Chinese subject is a very important basic subject， which has a very good role in helping students to understand characters and understand and know things， and the Chinese subject itself can also play a role in ideological and political education. Based on this， this article mainly discusses the basic knowledge teaching and ideological and political education of primary school Chinese for reference.

【Keywords】Primary school Chinese; Basic knowledge; Ideological and political education

一、以课文的思想内容为主导，以语文基础知识为基础钻研教材

小学阶段，语文教学中课程内容的科学安排，对于语文教学质量的影响相对比较大。因此，在语文教学工作开展中，要想处理好语文教学与思想政治教育的关系，我们就要考量对教学内容的科学安排。而当前的小学语文教学应用教材就是根据教学目标所设置的，相关教材内容的科学内容可以培养学生的语文基础能力，对于课文内容的深度讲究，则可以将中心思想探究作为思想政治教育的内容，这样语文课程教学就可以达到相对比较理想的效果，对于最终语文教学质量的提升也有很大的推动作用。但是，在当前的小学语文教学中，要想处理好基础知识教学和思想政治教育工作的关系，教师就要注重以课文的思想内容为主导，以语文基础知识为基础来进行相关教材的钻研，后续将教材的相关内容进行科学的安排，这样在课堂教学开展过程中才能够更科学有序地提升课堂教学质量，发挥基础知识传授以及思想教育的作用。以《悯农》一课为例，这一课程内容属于诗歌篇章，教师可以先让学生对诗歌进行一个初步的认识，初步了解诗歌的形式、结构以及语言表现能力，这样对于后续诗歌篇章的深度研究学习有很大的推动作用。而通过对这首诗内容的解读，学生就会对诗歌的含义产生更深刻的了解，了解古代诗歌与现代文学的差异性。不仅如此，在此过程中，学生也可以了解农民种植的辛苦，从而产生珍惜粮食的觉悟。这样，相关课程学习不仅能帮助学生了解语文学科相关知识，也可以使其得到一定的思想政治教育，使学生养成热爱劳动、珍惜粮食的习惯。

二、将基础知识与思想教育统一到整个教学过程中

语文学科教学中相关教学内容的选择，通常与思想政治教育是紧密联系的。因此，要想处理好语文学科中基础知识教学和思想政治教育工作的关系，就要将基础知识和思想教育的结合统一到整个教学过程中，这样整个教学过程中的基础知识教学和思想政治教育就可以实现深入融合，最终的教学效果也会事半功倍。但是，要保证最终的教学质量，教学安排设置以及教育方法的选择也是非常重要的。接下来，我们就来具体了解一下如何将基础知识与思想教育的结合统一到整个教学过程中。

首先，小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于很多事物的认识都是相对浅薄的，而且注意力也不能够完全集中。因此，要提升语文学科的教学质量，在教学工作开展过程中教师就一定要激发学生的学习兴趣，这样才能激发学生的主观能动性，使其积极主动地参与到相关活动中。而且，在语文教学中要想达到理想的思想政治教育效果，教师也要引導学生注重课文基本思想。比如，在相关英雄的课文内容学习过程中，教师就可以通过讲述时代背景来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而后引导学生进行相关内容的学习。当然，也可以通过学生的讲述来逐步挖掘课程内容中的重点和难点，并且通过对相关人物形象的描述，让学生对与人物想象描述的几个方面有深入的了解。在这个过程中，学生对于英雄精神也会有更深的体验，从而对正义、爱国等情怀产生认同感。比如，在教学《我的战友邱少云》过程中，教师就会引导学生学习描述邱少云人物的特征，通过对相关词汇的深入挖掘，使学生对人物描写产生一定的了解，可以逐步建立语文结构。而在相关人物精神方面分析过程中，可以引导学生进行致敬学习，使学生对英雄人物心怀敬畏，以他们为榜样来逐步建立爱国情怀，坚持党的领导，建设中国、发展中国。

三、加强对学生读、说、写的基本训练

小学阶段的语文课程学习是培养学生语文基础知识的关键，因此在相关基础课程的教学过程中，教师也要加强对学生基本技能的训练，这样才能使学生的语文专业素养有所提升，进而开展相应的思想政治教育。而小学基础知识训练过程中，读、说、写是非常重要的基本训练，对于语文学习能力的培养很有针对性，也可以在很大程度上保证最终语文教学质量的提升。因此，在教学过程中，教师要加强对学生读、说、写的基本训练。而在此类基本训练过程中，也可以渗透相应的思想政治教育工作，从而使语文基础教学和思想政治工作达到有机融合。首先，在读的训练过程中，学生通常会通过默读、朗诵等形式对课文进行初步理解，而在此过程中，学生也可能通过课文阅读对作者的思想情感产生共鸣。这样，学生会在语文基础知识的学习过程中产生一定的情感体验，这对于政治思想教育的开展有很大的推动作用。其次，说的训练也是小学语文教学中非常重要的一部分，因为说的训练可以在一定程度上培养学生的表达能力。不仅如此，在说的训练中学生要学会总结课文的中心思想，从而精简内容，进行相关内容的概括表达。因此，在说的训练过程中，教师也可以兼顾语文基础知识的传输以及思想政治教育工作的开展。写作是小学阶段语文教学中非常重要的一部分，对于学生语文学科素养的要求相对也是比较高的，即学生掌握读和说的技巧，最终写作也一定能达到相对比较理想的效果。因此，在语文教学中教师也要注重对学生写作和表达能力的培养，只有学生的写作表达能力有所提升，学生对语文学科的理解才会更加深刻，最终的学习效率才会有所保障。而相应地，思想政治教育内容如果可以贯穿在其中，也可以达到比较好的思想政治教育成果。

四、加强课外指导，在连续性活动中丰富学生语文基础知识

小学语文教学不仅停留在课堂中，应用课外活动培养学生语文专业素养也是非常重要的。因此，教师要科学处理语文基础知识与思想政治教育之间的关系，也要考虑到课外活动这一种形式。相较于传统的课堂形式，课外活动的形式相对比较多样化，课外阅读、墙报以及诗歌朗诵等类似活动，都可以对学生发挥思想政治教育作用，且对于学生语文学科专业素养的培养也可以发挥一定的作用。但是，当前语文教师不够重视此类活动的开展，这类活动的开展更多地依赖班主任，但是班主任对于语文教学了解得还不够深入，因此相应的活动很难取得比较理想的效果。因此，要改善这一现状，学校就必须提升语文教师的专业素养，使其提高对语文课外活动的重视度，并加强课外指导，指导学生写读后感等，使学生在相应的活动中能够不断获取新的知识，拓展知识面。这样，学生在写作中的创新能力也会逐步发挥出来，写作能力也可以得到有效锻炼，对于基础知识也可以实现进一步的巩固。

综上所述，语文学科教学与思想政治教育工作之间的关系是辩证统一的，两者之间互相促进、互相作用。只有将两样工作同时开展，才能达到相对比较理想的教学效果。因此，在当前的语文教学过程中，教师一定要注重教学方法的采用，尽可能实现语文基础知识教学和思想政治教育工作的有机结合，这样语文教学和思想政治教育才能达到理想效果。

参考文献：

[1]刘丽清.谈小学语文教学中的道德教育渗透[J].学周刊，2021（08）.

（责任编辑  王小飞）