新时代中职学校思政课改革探究

陈刚

摘 要：实施职业教育提质培优计划，推进“三教”改革，落实立德树人根本任务，是当前中职学校改革的重要切入点。本文立足中职学校思政课课程改革，从优化结构、创新载体、建设队伍、构建“大思政”格局四个方面探究新时代中职学校思政课建设的有效路径，对构建“大思政”育人格局、加强学校内涵建设进行了探讨。

关键词：中职学校    思政课改革    学生培养

中职教育是现代职业教育体系的重要组成部分。中职学校既担负着培养德智体美劳全面发展的高素质初中级技术技能人才的职责，又承担着为高等职业院校培养输送优质生源的任务。

思政课是中职学生必修的文化基础课程，是中职学校落实立德树人根本任务的关键课程。当前，中职学校思政课教学还存在课程结构调整滞后、育人载体单一、教师配备不全、教学方法传统、教材内容更新不及时等现实问题，在一定程度上影响着中职学校教学质量。推进思政课“三教”改革，是当前中职学校提升办学质量的重要切入点。研读新课程标准，推进思政课改革，优化结构、创新载体、加强队伍建设，促进课程思政、实践思政和管理思政互相融合，构建学校“大思政”育人新格局，对中职学校高质量发展具有重要意义。

一、研读课程标准，优化课程结构

2020年年初，教育部印发了《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以下简称《新课标（2020年版）》），对思政课教学提出了新的要求，为中职学校开好思政课提供了依据，也为中职学校思政课改革指明了方向。

认真研读《新课标（2020年版）》，有利于中职学校把握思政课课程性质与任务，做好学科核心素养培养工作，发挥好《新课标（2020年版）》在中职学校思政课课程改革中的指导性、基础性作用，帮助中职学校从思想上认清中职学校“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”问题的本质，推进中职学校思政课课程改革，以期取得明显成效。

中职学校思政课课程改革首先应结合培养目标、办学条件、学生特点和职业发展需要，积极统筹专业教学标准，开足、开齐、开好思政课必修课，筑牢思政教育的主陣地。其次要充分发挥其他课程思政教育功能，挖掘专业实训课程教学和思政实践教育中蕴含的思政教育资源，有计划、有针对性地经常开展思政教育，实现全过程、全方位育人。

二、创新育人载体，推进教学改革

新时代中职学校思政课教学改革要以新发展理念为指导，以优化教学内容为核心，加强以党史教育为重点的“四史”教育，以政治认同、国家意识、民族意识、法治精神、传统文化、职业精神、健全人格、为民服务等思政核心素养为载体，紧密结合思政课的政治性、思想性、学术性和专业性，积极利用信息化思政资源，优化教学内容、创新教学方式、改革教学手段，开发线上线下思政精品课程，挖掘地方性思政教育素材，传承红色基因，创编学校内思政案例。

思政课教师要做到价值观培养与学科知识教学相结合，在思政课教学中充分体现社会主义核心价值观，注重以学科知识为载体，充分挖掘思政课学科本身独特的育人功能，在知识传授与培养学生学科能力的过程中，实现思政课立德树人的教育目标;做到通识性教育与职业教育特色教育相结合，结合中职特点，选择与专业教育密切相关的教学内容，融入职业道德、工匠精神、职业精神教育，满足学生未来职业发展的需要，提高学生综合素质;做到目标导向与问题导向相结合，体现习近平新时代中国特色社会主义思想，体现党和国家对发展职业教育的基本要求，加强对中职学校学生优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，培养适应时代发展需要的技能人才;加强对中职学校思政课教学现状的研究，分析中职学校学生思政素养，了解把握学生发展需求，有针对性地优化思政课内容，提高思政课育人成效。

三、强化队伍建设，打造思政创新团队

“有高质量的教师，才会有高质量的教育”。思政课教师是中职学校开展思政工作的中坚力量和关键要素，思政课教学改革离不开一支政治素养好、业务能力强、专业水平高的教师队伍。

中职学校为了达到新时代对思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的新要求，要强化思政课教师队伍建设。

中职学校要根据教学实际配齐思政课教师，不断提高专职教师、对口教师、青年教师、党员教师比例，打造老中青搭配，数量足、品德高、业务精的教师队伍。中职学校要着重加强教师师德修养，提高教师政治能力和业务水平，打造一支有理想、有信仰、有学识、有能力、有爱心的思政课创新团队。中职学校还要健全思政课教师准入、培训、评价机制，逐步形成思政课教师选聘、调整、培训、晋升和奖励制度，满足思政课教师专业素质提升与个性化发展需求，打造铸魂育人的优质思政课教师团队。

四、构建“大思政”格局，提高育人成效

新时代推进中职学校思政课教学改革，要着眼于中职学校教学工作实际，严格管理学习过程，建立多元考核评价机制。要遵循中职学校学生认知规律，充分挖掘和利用地方思政资源、校企共建特色思政实践基地，开发遴选学生喜闻乐见的课程资源，因地制宜实施情景式、案例式、活动式等教学方式。

通过建设思政示范课堂、参观革命圣地和文化遗迹，举办红色经典诵读、红歌传唱、文艺展演、志愿服务等活动提高思政育人成效。中职学校在推进思政课改革的同时，要着力课程思政建设，构建“大思政”育人新格局，促进课程思政、实践思政和管理思政互相融合。

中职学校思政课教学改革需要紧紧服务区域经济社会发展和乡村振兴战略。依据职业教育改革实施方案，中职学校要积极贯彻落实好提质培优计划，以课程结构、教学内容、队伍建设为有力抓手，构建“大思政”育人格局，不断提高中职学校育人质量，为构建新时代高质量职业教育体系发挥好基础性作用。

参考文献：

徐晓明.新论：构建“大思政”育人格局[N].人民日报，2019-10-8.

（作者单位：甘肃定西工贸中等专业学校）