浅谈游戏教学在数学教学中的重要性

王云霞

【摘要】数学学科的教学是低年级小学生接触的最早的一门富含逻辑性的学科，在数学的学习中学生会学习到数字、图形等知识，这些知识对低年级的小学生来说有一定的难度，同时教师的教学也很容易被认为枯燥乏味。

【关键词】游戏教学、小学数学、重要性、实施

小学低年级数学知识较为简单，但是对低年级逻辑思维尚未发展的小学生来说还是具有着很高的难度，此时学生刚从幼儿教育中提升出来，对学生来说进行较为系统的教育还需要有一定的接受、缓冲时间。对低年级数学教师来说，若能够采用一些有趣的教学形式则会对小学生的数学学习有很大的帮助。游戏化教学就是能够吸引小学生注意力的教学方式之一，在数学教学中开发和游戏相结合的课堂教学形式将会对老师和学生产生双重有利作用。本文围绕游戏教学在数学教学中的重要性展开讨论。

一、提升学生的学习兴趣

游戏教学在低年級数学教学中最重要的目的就是为了增强学生的学习兴趣。低年级小学生学习的兴趣不浓厚，很多小学生在初步进入小学正规的学习以后对规范的课堂教学很难提起兴趣，正是由于幼儿时期学生接触的大多都是游戏、手工等活动，当进入小学生活时应该需要一段过渡的适应时间。小学低年级的数学同样也是为以后的数学学习打基础的阶段，此时小学生对待数学的学习兴趣显得尤为重要。我们在实际教学中经常看到小学生在数学课堂上走神的现象，小学生很难集中注意力去进行大段的学习，因而教师的教学方式就为小学生的兴趣、注意力提供了提升的途径。传统的数学教学，教师在课堂中利用题目或是情境作为导入，主体还是教师自己在讲大部分的内容，学生自然不喜欢听。对低年级的小学生来说，学生用大部分的时间听课是不现实的，只能让学生参与进各个环节中，学生能够在教师设置的活动中提起更多的兴趣也能够对教师的教学效果有所提高。

例如，教师在教学基础的加减法时就可以利用小游戏帮助学生进行加减法的训练。笔者在教学加减法时为学生提供了写有数字的纸牌，学生同桌两个为一组，两人各抽一张纸牌计算两张纸牌的加减法结果，并将算式写在纸上，限时一定的时间之后看哪个小组进行的最多。这样的小游戏对小学生来说还是比较能够激发兴趣的方式，同时也可以利用小游戏对学生的加减法进行巩固。课堂上能够进行的游戏有很多种，笔者在真实地教学过程中发现若是采用游戏化的教学形式，学生的课堂状态往往更好，并且学生表现的也十分积极。因此游戏化的小学数学教学最重要的一点就是能够吸引学生的学习兴趣。

二、增强学生的思维能力

低年级小学生的数学逻辑思维处在一个最低级的阶段，低年级小学生在此阶段还未进行逻辑思维的发展，对教师来说能够采取一定的措施帮助小学生发展逻辑思维也有一定的好处。游戏化教学对小学生来说在吸引学生的学习数学兴趣的同时对学生的逻辑思维也是一种比较好的发展方式。目前来说，低年级的数学教师以教师的直接性教学为主，不重视学生自己的思考，也不重视学生的独立自主的问题解决。这对学生的学习有一定的不利之处，但在新版教育部文件的逐步发布，很多教师也在逐渐改变自己的教学方式，不论是在对学生的自主思考的发展还是对学生自主问题的解决。对游戏化的教学来说，学生在对游戏有兴趣的同时，在游戏的外壳下会对其中蕴含的数学知识有更加浓厚的兴趣思考解决，一定程度上发展了学生的思维。

例如，在教学有关对称的相关知识时，笔者就利用了一个手工绘画的小游戏帮助学生深刻理解对称的相关知识。很多学生在学习对称时，会有一个普遍的认知障碍，即学生不能准确的找到所有的对称轴，总会有遗漏的现象。笔者在课堂中首先让学生分成了几个小组，并且在纸上画出不同的对称图形进而各个小组之间交换互相找到所有的对称轴。学生自己画图自己找对称轴的游戏可以帮助学生对知识进行更好的理解，同时学生由于竞争心理也会对自己所画出的图形进行复杂化，从而对学生的思维也是一种发展和锻炼。

三、提升学生的数学敏感度

数学敏感度指的是学生对数学知识、数字的敏感程度，小学低年级学生的数字敏感度不高，学生刚开始接触数学、数字，教师在此阶段应该采取一些方式帮助学生提高对数学的敏感度。游戏化教学形式可以帮助学生在游戏中提取数学知识，利用这样的形式提高学生的数学敏感度。例如，教师可以组织学生进行超市游戏帮助学生巩固加减混合运算知识，从生活入手，一名同学扮演卖家，另外学生扮演买家，在超市买卖商品的情境下进行练习。学生能够从游戏中提取数学知识，并且和生活十分贴近的游戏还可以帮助学生拉近数学知识和生活的联系。游戏化的教学形式可以有效地帮助学生收获数学知识，在提取数学知识这一过程也是学生提高自身数学敏感度的过程。

游戏化的数学教学对小学生来说是一种有趣且有效地学习形式，很多学生能够在游戏中获得更好地学习体验。全面培养学生的数学能力是如今数学教学的重点，在低年级阶段利用游戏教学提高学生的学习兴趣、数学思维、数学敏感度也在为学生的数学能力打下基础。

参考文献：

[1] 姜俊波. 浅谈游戏教学在小学数学教学中的重要性[J]. 湖北教育， 2019（A01）：1.

[2] 顾兴德. 浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J]. 新课程（上）， 2017（6）.

[3] 钟烈柏. 浅谈游戏在小学数学教学中的应用[J]. 南北桥， 2018（24）：1.