浅谈小学美术教学中学生审美能力的培养

余婧

【摘要】随着素质教育的快速发展，当今教育的重要任务是推动学生德、智、体、美、劳的全面发展。小学教育阶段开设美术课程，不仅能够为学生的美术学习奠定基础，同时也有利于提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。因此，在实践教学中，美术教师要重视美术课程的教学，正确引导学生的审美品位和审美情趣，特别要注重学生审美能力的培养，带给学生更多的思考、实践、观察的机会和空间，让他们在生活中发现美、感悟美，逐渐提升综合素质，促进学生的全面发展。

【关键词】小学美术;审美能力;培养;策略

前言

在小学美术教育中，审美教育是其中重要的教学内容，同时也是当前素质教育中不可或缺的教学内容。审美能力是在审美主体对客观事物的欣赏和创造中产生和发展的。在当今的小学美术教育教学中东，美术教师要建立起发展意识和创新意识，敢于突破就规则的束缚，积极探索，在教学理念和教学方式方法上实现调整和优化，真正培养起学生的创新思维和审美能力，让学生不断的积累审美经验，总结审美的规律，不断的提升自身的艺术修养。

一、培养学生审美能力的重要价值

（一）有助于推动学生的个性养成和发展

小学阶段，是学生认识、了解美术的关键阶段。如果能够在这一时期让学生接触到美术学习，对学生的审美情趣建立培养有极大的帮助，与此同时，小学阶段的美术教学以日常的美术教学活动为支撑，能够很好地建立学生对美的兴趣和认识，对学生的人文精神培养有一定的积极影响，有利于小学生的全面成长。美术是小学阶段的重要课程之一，对学生综合素质的培养和学生的全面发展具有重要的意义。小学教育阶段，学生之间存在较大的差异，不管是学生的学习基础，还是学生的学习能力，审美能力等。因此，在小学美术教学中，教师要尊重学生的这种差异，注重培养学生的审美能力，引导学生树立起正确的价值观和人生观，在重视学习和实践的基础上获得丰富的体验感，不断的增强学生的自信心，促进学生综合素质和个性的发展。

（二）有助于挖掘学生的智力潜能

审美能力的培养，就是培养学生发现美、感知美、理解美、想象美的能力。在小学美术教学中，教师要重视培养学生的审美能力、自主学习能力、创新能力、解决问题的能力等，不仅有利于促进学生美术创作水平的提高，同时也有助于增强学生对外界事物的感知力和敏感度，拓展学生的想象空间，推动学生智力潜能的挖掘。因此，小学美术教学中，学生的审美能力培养是教学的重点，教师要采用适当的教学方法和教学模式，不断提升课堂教学的效率和质量，促进学生智力和综合素质的全面提升。

二、小学美术教学中学生审美能力的有效培养策略

（一）加强对学生的全面了解，引导学生建立起审美意识

与其他基础教育阶段的学生相比较，小学生的年龄较小，他们的成长特点和心理特点具有一定的特殊性。在小学美术教学中，教师要加强对学生的了解，针对学生的成长特点和心理特点，采用适当的教学方法，引导他们建立起审美的意识和审美习惯，例如，造型艺术作品具有一定的直观性，能够带给人们视觉上的美感，教师在实践教学中可以引导学生对造型艺术作品进行赏析，让学生直观的认知美、发现美，提升对美的敏感度，从而逐渐的养成审美习惯。

小学阶段，学生的年龄较小，具有较强的好奇心，针对学生的这一成长特点，教师可以经常带学生走入大自然，亲自去观察自然界中的花花草草以及鸟虫鱼等，与大自然进行亲密接触，不仅有利于放松学生的身心，缓解学习的压力，而且有利于在对事物的观察中激发学生的创作灵感和欲望，积累大量的创作素材，培养起审美的意识。在此过程中，教师也要积极的发挥自己的作用，引导學生建立起正确的审美观念，带领学生观察事物、表达事物，并将观察到的事物落实到美术作品的创作上，并融入一定的真挚情感。

在小学美术的实践教学中，教师要适当的采用现代的教学手段，例如运用多媒体教学，向学生展示一幅幅多彩的美术作品，带领他们进行美术作品的赏析，进一步增强课堂教学的趣味性和知识性，激发学生参与美术学习兴趣和积极性。

（二）重视学生的情趣发展，培养学生良好的表现力

在小学美术教学中，如果单纯的依照教材进行教学，整个课堂的教学氛围将比较沉闷，学生也会感觉到学习的枯燥、乏味，一定程度上会影响学生参与课堂教学的积极性和主动性。针对这种问题，教师一定要注重教学方法的创新，有意识的增强美术课堂教学趣味性，带给学生愉悦的学习体验，不仅有助于学生的情趣发展，也有助于培养学生良好的表现力，从而提升学生的美术学习能力。

（三）注重美术作品的鉴赏，培养学生良好的审美境界

俗话说，实践是检验真理的唯一方法。因此，在小学美术教学中，教师要注重实践活动的开展，引导学生进行美术作品的鉴赏，逐渐培养他们良好的审美境界。名家佳作是得到社会专业人士认可的高质量的美术作品。教师在教学过程中引导学生进行名家名作的赏析，发现这些美术作品中的美，并认真的感悟和体会这些美，学习名家在创作中所使用的表达手法，鉴赏他们的思想、手法和创作特点等。另外，教师也可以向学生介绍作者的生平事迹和创作背景等，让学生了解作者对美的追求，从而有效提升自己的审美意识和感受美的能力。

（四）鼓励学生的创作实践，让学生亲自创造美

在培养学生审美能力的过程中，离不开学生的创造力。在小学美术教学中，教师要鼓励学生多多参与创作实践，让学生发挥自己的想象力和创作力，创作出个性的美术作品，充分展现出自己的思想和想法，借助于艺术的方式去认知和感知这个世界。

结束语

小学美术教学中，培养学生良好的审美能力是重要的教学内容，不仅有助于学生建立起良好的审美意识和审美情趣，同时也有助于培养和增强学生的艺术修养，促进学生综合素质的提高，推动学生的全面发展，因此，小学美术教师要注重教学方法的创新，采用高效的教学策略，将学生审美能力的培养工作真正落实到实处，促进小学教育教学的发展。

参考文献

[1]王海睿.浅析小学美术教学中学生审美能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：183.

[2]连丽惠.小学美术教学中学生审美能力的培养[J].西部素质教育，2019，5（12）：85.