法制教育在中职学校德育工作中的实践研究

魏岚

摘要：法制教育对于中职学校学生发展至关重要，但当下的中职学校普遍存在重视程度不够、教师专业程度不高的问题。因此，应不断通过完善法律课程设计、课外活动开展和教师能力提升方面加强法制教育在学生德育工作中的比重。

关键词：法制观念、课程体系、师资队伍

中图分类号：G4 文献标识码：A

在社会中，法律是约束公民行为的最低标准。在学校中，法律同样是学生不可违背的最低限度，在此之上，才会有更加严厉细致的校规校纪、班规班纪。

一、法制教育在中职学校德育工作中的重要性

近年来，我国青少年学生违法犯罪呈明显的上升趋势，且呈现低龄化、团伙化、智能化等新的犯罪特点，严重危害了社会的安定和谐。中职学校的学生年纪较小，普遍家庭关系较为复杂，中考的失利和过早地接触社会导致他们内心可能会产生严重的挫败感，冲动叛逆，如果进入学校之后得不到正确的引导，可能会产生一些心理问题，个别学生还会外化为极端行为及违法行为。因此中职学校应是预防青少年学生犯罪工作的重点区域，学校的法制教育是青少年学生学法、知法、守法、减少犯罪的最有效的途径。

二、法制教育在中职学校德育工作中的现状与问题

在法治社会的背景下，各地的中职学校都开设了法律相关的课程，但取得的成效却不尽如人意，究其根本，还是对于法制教育的重视程度不够。

中职学校在近几年普遍开设了《职业道德与法律》、《政策与法律法规》等法律相关课程，但内容太过浅显，且更新换代较慢，课程内容与专业、实践无法很好地有机结合，学生大都对于枯燥的理论知识提不起兴趣，课外的法律相关延伸活动也无法充分满足中职学生法制观念培育的需要。

同时，法律课程的代课教师多为思想政治专业教师，对于法律知识的了解程度比较低，对于新颁布的法律法规知晓度也比较低，无法完全承担起法治校园文化氛围营造的重任。

三、完善举措

首先，要建立适合中职生学习规划的法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学计划和教学大纲当中。使学生能够接受到系统的法制教育。

加大法制教育理论知识与现实实践的贴合度，将抽象理论知识最大限度地转化为生活案例传授给学生，使学生通过鲜活的实例明白法律的规定，随时随地学习法律，逐步形成法律习惯，树立法律意识。

其次，应通过各种法制活动的举办营造良好的法制教育校园环境。法制教育不应仅仅局限于课堂上，法治思维和法治意识的形成不是哪一门课程就能够灌输给学生的，更多的是在潜移默化的大环境中逐步形成的。

教师应把课堂教学和课外活动结合起来，学校应把法制教育作为重要的校园文化进行建设，并将法制文化与学校特色、专业特色结合起来开展活动。例如在旅游管理专业内开展法制讲解评比、旅游纠纷案件模拟法庭活动，在各班、各专业、全校范围内营造浓厚的法制氛围。使置身于其中的全體学生，在潜移默化当中，养成认真学法、自觉守法、善于用法的思想观念和行为习惯。

最后，优化师资队伍，加强教师对于青少年法制教育的培训力度。中职学校要充分认识到法制教育在学校各项教育教学工作中的重要作用，要吸纳更多具备专业法律知识背景的人才加入教师队伍，配备法制副校长、专业的法制教师，也可加强与法院、律所等其他单位的人才流动，吸引具有专业背景的律师、法务等加入教师行列。

对于在职的教职工，学校也应加大对于他们的法制教育培训力度，只有教师掌握了最新的法律知识，才能在课堂教学和各类活动的开展中融入法制教育，为创建法治校园添砖加瓦。

参考文献

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[2]林耿林、陈小芸.浅论中职学校法制教育存在的问题及其对策[J].神州，2013年第5期，第96页.

[3]刘晓雯、冀益萍.中职学校法制教育模式存在的问题及改进措施[J].职业技术教育，2016年第20期，第17-20页.