浅析初中语文教学中如何激发学生的阅读兴趣

吴筱蓉

摘要：语文这门学科的难度是随着年级的增高而逐步加大的，初步接触时并不难，但如果没有很好的基础的话，在日后的学习中就会感到难以理解，会给学生带来挫败感，难以找到解决问题的好方法。因此，学生要在学习难度加大前，有足够的阅读量，锻炼出自己的阅读和理解力，也只有这样，才能够在轻松应对日后的学习压力。

关键词：初中;语文;教学;激发;阅读;兴趣

引言：

初中阶段还处于难度适中的阶段，这个阶段也是阅读积累的黄金时期，如果学生在孩童时期没有被进行阅读训练，那么就不要再错过初中阶段的阅读训练。初中生相比较小学生有着更多的优势，比如说初中生的自主学习能力和自我思考能力，这些能力能够使得学生在进行阅读时得出自己的感悟，真正的发挥阅读的作用。学生要有阅读兴趣才能够将阅读进行下去，教师要努力改进自己的教学方案，探索更多的教学方法，激发学生的阅读兴趣。

一、为什么要激发初中生语文的阅读兴趣

（一）初中语文学习的必要性

阅读是学习语文的基础，拥有较好的阅读理解能力是学好语文的不二法则，因为语文的本质就是沟通和理解。学生可以在阅读训中读到优美的段落，学会语文的表达方式，能够在阅读中积累字词的应用，陶冶情操，还能够在阅读中获得独立思考的能力，这些收获都是阅读的独一无二的魅力，阅读对语文学习来说有着不可替代的帮助作用，阅读不仅是语文的重要组成部分，阅读能力更是提高学生语文成绩的最直接的途径，做好阅读训练，语文成绩会与之成正比，会在不经意中得到提高。

（二）初中阅读积累的重要性

学生和老师都明白，语文不是一蹴而就的学科，这是一门需要日积月累的学科。读书破万卷，下笔如有神，从古至今，阅读都受人们的重视，只有量的积累，学习上才会发生质的改变。初中阶段的学习节奏还是相对较宽松的，学生还有时间养成阅读的习惯，也有机会阅读大量的书籍，这个学习环境是其他学习阶段无法达到的，所以学生要珍惜这个时期的阅读时间。

其次，初中生的思维是活跃的，只要学生拥有阅读兴趣，就会更具有创造力，有潜力发挥自己的才能。因此教师积极引导初中生对阅读产生兴趣不仅是为了提高学生的成绩，更加是为了学生文学上能够有好的发展。

最后，初中生不仅有时间进行学习，有创造力去发挥自己的文学方面的潜能，更是因为初中生已经有了专注力，在教师和家长的监督和鼓励下，很大程度上能够将阅读转化为自主行为，自主学习的效果会大于被动学习，一旦学生对阅读产生兴趣，后续的行为就不必老师的监督，这也是教育者想要达到的效果，也就是说培养初中生的阅读兴趣更容易使学生将阅读行为固定为行为习惯。

二、怎样才能激发初中生的阅读兴趣

（一）利用情景模式进行阅读教学

初中生是具有活力的少年，其好奇心重，其感情也是纯粹火热的，教师想要激发学生的阅读兴趣，以情景模式的方式教学更加能够取得好的教育效果。例如在讲名人传时，教师可以设置相似的情境，由学生来扮演角色，这需要学生自己提前将文章阅读熟练，将自己的那部分进行精读，如此学生便加深了对文章本身的印象，对文章有更好的认知。在角色扮演的过程中体会到书中人物的感情变化，这会提高学生的同理心和理解力，有利于学生喜欢并沉浸在阅读的体验中。情境式的阅读模式带给学生的是直观的体验，是直面文章中的聚焦点和矛盾点，更有利于学生去理解文章中的冲突，探索作者想要表达的真实感情。

（二）利用多媒体激发学生的阅读兴趣

多媒体相对于教材而言，具有色彩丰富的画面，动听的画外音，能够生动地将文章展现在学生的面前。多媒体教学在形式上是生动有趣的，能够很好的抓住学生的注意力，让学生静下心来去跟着老师的节奏学习。同时，多媒体教学也给教师备课带来了便利，通过多媒体这个便捷的工具，教师可以尽情的发挥自己的才能，创新自己的教学方法，将其运用在教学过程中，增加课堂的趣味性同时也能够增加学生与教师的互动性，让整个教学过程都处在活跃的氛围里。

多媒体教学的趣味性会吸引学生的注意力，增强学生的专注力，长期坚持多媒体教学，会给学生打开一扇新的知识的大门，使学生产生自发学习的念头，自然会对阅读产生兴趣。与此同时，激发学生的阅读兴趣不仅要从阅读的形式来吸引学生关注，又要从阅读的内容来引导学生。阅读的世界是丰富的，总会有打动学生心灵的书籍，教师要以书中的内容作为重点讲授的对象，引导学生体会文章的中心思想，并将其中的正能量作为自己的指路明灯，学会观察书籍的百态人生，用以提醒自己规避风险。

结语：

家长要配合学校老师的安排，监督好学生的业余时间的运用，将阅读书籍的习惯刻进学生的骨血里，以此来影响学生的学习和生活，给学生个人的发展带来益处。阅读兴趣的培养是可以通过多种形式的，教师要学会综合运用这些方法，根据每个学生被触动的点的不同来对分别对学生进行引导。书籍是人类进步的阶梯，也是人們的朋友，书籍的世界是辽阔的，培养学生对阅读的兴趣，为学生能够拥有更广阔的发展空间负责。

参考文献：

[1]邱富江.初中语文教学中如何激发学生阅读兴趣[J].散文百家（理论），2020（7）.