小班系列活动：嘀嘀嘀，出发啦

葛维维

汽车是我们生活中不可或缺的交通工具，不同功能、大小的汽车吸引着幼儿的注意力。作品《嘀嘀嘀，出发啦》通过生动的图画和有趣的情节，描绘了不同类型汽车的声音特点和功能区别，内容贴近幼儿的生活，能够满足幼儿对汽车的好奇和探究欲。借此，我们设计了系列活动，首先阅读故事，让幼儿掌握三种常见汽车的名称、外形、声音特征以及用途;其次，结合故事情境，展开为“车辆找到合适的停车位”的数学活动，引导幼儿学习观察、分类和点数，并学习用一一对应的方式比较车辆的多少。

社会活动：嘀嘀嘀，出发啦

活动目标

1.掌握三种常见汽车的名称、外形、声音特征及用途。

2.愿意参与讨论，表达自己对汽车的认识和想法。

3.能结合故事，学说“好忙好忙的小货车”“好急好急的消防车”“大大的公交车”，并用肢体动作表现车辆的工作状态。

活动准备

作品《嘀嘀嘀，出发啦》PPT，有关小货车、消防车和公交车声音的音频，几种常见车辆的头饰若干。

活动过程

一、辨别车辆声音，激发探索兴趣

教师播放小货车、消防车和公交车发出的声音。

师：小朋友们，仔细听，这是什么声音呢？

师：这三种声音有什么不同？你在哪里听到过？

师：这些声音会是哪些车发出的呢？

师小结：嘀嘀嘀，这是小货车发出的声音;呜哇呜哇，这是消防车发出的声音;嘀嘀叭叭，这是公交车发出的声音。

【说明】教师以车辆声音导入活动，使幼儿自然进入活动情境。

二、观察图片，讨论故事情节

1.观察图片，描述车辆的外形和状态。

教师依次出示《嘀嘀嘀，出发啦》作品第1页和第3页PPT。

师：你看到了哪些车？它们会发出什么声音？

师：这些车有什么颜色和形状？你见过它们吗？

师：仔细观察图画，你觉得这些汽车有什么特点呢？

师小结：这些汽车都在路上忙碌呢，嘀嘀嘀，有好忙好忙的小货车;呜哇呜哇，有好急好急的消防车;滴滴叭叭，有大大的公交车。（这里的形容词可以根据幼儿的表述适当替换）

2.观察画面，讲述画面内容。

教师出示《嘀嘀嘀，出发啦》第2页PPT。

师：你们看，小货车开到了哪里？你看到了什么？

师：消防车开到了哪里？消防员叔叔在做什么呢？

教师出示《嘀嘀嘀，出发啦》第4页PPT。

师：嘀嘀叭叭，大大的公交车开啊开，到站啦！

师小结：小货车会给超市送好多好多吃的;消防车会及时赶到着火的地点，灭掉突发的大火;公交车会送很多人去各种各样的地方，这些车辆为我们的生活带来了很多方便。

3.完整阅读，学说对仗句式。

教师边展示 PPT 边有感情地完整讲述故事，可适当放慢语速，鼓励幼儿参与讲述。

三、角色扮演，表达故事内容

1.认识表演道具，激发表演兴趣。

师：我们还可以用身体动作来表达这个好玩的故事。

教师出示头饰。

师：我准备了小货车、消防车、公交车的头饰，我们一起来表演这个故事吧！

2. 介绍游戏玩法，分组表演故事。

教师让幼儿根据兴趣分成货车组、消防车组和公交车组，根据小组进一步确定角色分工，表演故事。

【说明】教师可引导幼儿大胆发挥想象，用肢体动作表现好忙好忙的货车、好急好急的消防车和大大的公交车，并让幼儿扮演送货员、消防员、公交车司机和乘客，表现送货、灭火、上下车等情节。

数学活动：国王的邀请

活动目标

1.能按照车辆大小、颜色进行分类。

2.能用一一对应的方法比较车辆的多少。

3.能按一定规则拿取、摆放物品，养成良好的学习习惯。

活动准备

蓝色的小货车、红色的消防车、绿色的公交车、蓝色的出租车、蓝色的面包车、绿色的大巴車图卡每人一张，按大小、颜色划分停车栏的停车场图卡每人一份，表示停车场的标志图片一张。

活动过程

一、介绍故事背景，引发探索兴趣

师：小朋友们，除了小货车、消防车、公交车，你还知道哪些车？

师小结：现在，我们就要进入汽车王国了，这里有不同类型的车，一起来看看吧！

二、观察车辆图片，感知车辆特征

教师出示各种车辆卡片，引导幼儿观察。

师：你看到了哪些车辆？

师：数一数，这里一共有几辆车呢？

师：仔细观察，这些车的外形有什么不同？

师小结：这些车辆的颜色不一样——有红色、蓝色和绿色，大小也不一样——有的大，有的小。

三、根据车辆的大小和颜色，尝试分类

1.按照车辆大小进行分类。

教师出示停车场的标志图片。

师：仔细观察这个标志，你在哪里见过它？

师：这个标志表示什么意思呢？

教师出示不同的车辆卡片。

师：汽车王国的车可真多啊！这些汽车要进入停车场休息了，但停车场要求将车辆按照大小分类停靠在一起。看一看，哪些车比较大，哪些车比较小。

教师出示按大小分栏的停车场图卡。

师：你们看，这两个停车场的标志有什么不同？我们应该将哪些车停放在第一栏，哪些车停放在第二栏呢？

教师请幼儿尝试分类，并根据幼儿的分类情况提问。

2.按车辆颜色进行分类。

师：现在，又有一些汽车来到了第二个停车场，停车场要求把颜色相同的车停靠在一起。

师：你看到了几种颜色？请你帮忙将颜色相同的车停在一个停车场。

教师出示按颜色分栏的停车场图卡，请幼儿尝试分类，并说出理由。

四、根据车辆颜色，比较数量多少

教师出示按颜色分类好的停车场图卡，并将代表红色停车场的一栏遮住。

师：现在有哪些颜色的车停在停车场？

师：数一数，蓝色的车一共有几辆？绿色的呢？

师：汽车国王想让一辆蓝色的车和一辆绿色的车结伴做好朋友，我们一起来看看吧！

师：蓝色的车都找到小伙伴了吗？

师：数一数，哪个停车场的车比较多。

【说明】在这一环节，教师要引导幼儿用自己右手的手指，指着上下两排车辆一一对应地进行比较，可以引导幼儿边指边说：“一辆蓝色的车和一辆绿色的车做好朋友，一辆蓝色的车和一辆绿色的车做好朋友……”通过一一对应，比较不同颜色车辆的多少。

当幼儿掌握用一一对应的方法比较物体多少后，教师可引导幼儿比较其他颜色车辆的多少，巩固认知经验。

活动延伸

益智区：汽车排排队

提供两种不同类型的汽车贴纸，请幼儿按照AB或者AAB的模式进行排序。

美工区：车轮滚画

提供多种汽车玩具、若干画纸和浓度适中的颜料（容器内放海绵以免流淌），鼓励幼儿用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线，培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。