精彩课堂

邱昭云

“每天力争给孩子上一堂精彩的课，我将沉浸在幸福之中。”这是我永恒的追求。怎样使课上得生动有趣，学生学得轻松愉快？学习《吃水不忘挖井人》，有几个细节出彩了。

出彩之一：“想”的教学一得

学习生字时，我让学生当小老师上台领读，其中李小明领读“想”，用它组词“梦想”。我灵机一动，问：“你的梦想是什么？”他自信满满地说：“当科学家。”我边说边在他面前竖起了大拇指：“人小志大。”我走下讲台，问孩子们：“同学们，你们的梦想是什么？”有的说：当舞蹈家;有的说：当歌唱家;有的说：当警察;有的说，考名牌大学;有的说：当航天员，遨游太空。我激动地说：“同学们，你们的理想很好，要想让梦想成为现实，应该怎么做呢？”“课堂上认真听讲。”孩子们大声道。只见他们个个腰板挺得直直的，坐得端端正正，炯炯有神的目光望着我。看到孩子们精神抖擞的样子，我话锋一转，“同学们，你们想听听老师的梦想吗？”“想！”孩子们个个精神十足。

“我像你们这么大的时候，想长大了当一名老师。在梦想的鼓励下，我一直努力奋斗。每当听课不专心时，马上想到自己的理想，当老师必须学会知识，否则怎么教学生呀？于是，马上全神贯注地听讲。当不想读书时，想到當老师必须知识面广，否则学生怎么会佩服你呢？当遇到难题垂头丧气、想放弃时，想到这样做就实现不了梦想了，马上振作起精神，坚定了我克服困难的决心。后来梦寐以求的愿望终于实现了。”

也许有的同学会问：“老师，你现在的梦想是什么？”我自豪地告诉大家：“好好教你们，做一名优秀的教师。在这一理想的鼓励下，工作上我更加一丝不苟，精益求精。”孩子们睁着大大的眼睛望着我，透射出金子般的光芒。在之后的课堂听课中，孩子们全神贯注地听讲，再也不用我边讲课边维持纪律了。也许，孩子们从我身上受到了启发吧。

出彩之二：封孩子为“大博士”

“同学们，请齐读课题。”“挖井人指的是谁？”“毛——主——席。”“你们在哪里见过毛主席？”不少孩子说：“在钱币上。”

“在天安门。”王小华大声喊。我高兴地说：“听说你每年都要去北京，你大姨在那里工作，是一名博士后。”为了让孩子明白“博士后”是什么意思，我说：“博士后是一种最高的学历，代表着学问很高，希望你长大后像你大姨那样有很深的学问。你看，今天，你在课堂上，用‘忘字组词——忘恩负义。这都是你平日里喜欢读书，渐渐地头脑里积累了丰富的词语，老师问的时候，你就能脱口而出。读书让你变得越来越聪明，读书让你变得知识面越来越广，你就是班里的‘小小博士，长大后一定是个‘大博士。”班上回答问题精彩的，我都美其名曰“小小博士”。孩子每每听到这样的称呼，听课更加有精神了。

出彩之三：现身说法

人们为什么不忘毛主席？孩子们从书上找到答案：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士，为乡亲们挖了一口井。为了帮助孩子们理解，我结合自己的亲身经历——挑水，来现身说法。

记得我们村很大，只有一口井，每天早晨，到井边挑水的人排成了长龙。为了能及早提到水，很多人天刚亮就起床了。从井里提水很危险，稍不留神就有掉进井里的危险。我常常是脚使劲蹬住地，手紧紧攥着井绳，用尽吃奶的力气提上一桶水，倒进另一只桶里，再继续提另一桶。挑着水往家走，担子很重，压得我弓着腰，脚步乱了方阵，双手扶着担子，身子不停地摇晃，像一只鸭子。我边讲边做出挑水艰难的样子，孩子们听得很有趣。人们吃着井里的水，再也不用到很远的地方挑水了，怎能忘记毛主席？所以，在井旁边立了块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”孩子们把这句话读得声音特别洪亮。我继续讲：毛主席心中装着人民群众，领导人民翻身闹革命，把人民从水深火热中拯救出来，从此，人们过上了好日子。这比山高比水深的情谊，人民怎么能忘记？

在《吃水不忘打井人》中，我无意中关注了以上几个细节，出现了意想不到的精彩。只有关注并处理好教学细节，才能提高我们的课堂效率，才能演绎出“精彩”的课堂。