班级活动 我爱你

边敏 李健

有人说：活动太浪费时间了，对教育教学也没有什么用处，有点时间还不如让孩子多做几道练习题多写几个字呢！或许以前的我会赞同这样的观点，但是自从接任青鸟班和孩子们一起在活动中度过这一年半的时光后，猛然间我发现自己和学生收获了更多，远不是几道题、几个字能比拟的。活动拉近了我们之间的距离，活动增强了班级凝聚力，活动让孩子迸发出了无穷的智慧火花。

一、活动架起感情的桥梁

一开始组织活动时，需要费很多的心思，从内容到活动的安排，都需要自己一个人精心筹划。但是经过几次这样的活动后，我感觉到越来越多的家长参与到其中了。在这个学期组织的“端午节，快乐多”“团圆中秋，美好祝福”活动中，越来越多的家长参与其中，从出点子、物质支持到亲自参与活动，家长为孩子买来了粽子，买来了月饼模具，时刻感受中国传统节日的魅力，学生自然是收获满满。这些活动，处处让人感受到师生之间、亲子之间、教师和家长之间已架起了一座友谊的桥梁，一座通往我们彼此心灵的最近的高架桥。下一学期要求背诵的古诗，有的家长早已经为每一个同学整理了一份，工工整整放到了我的办公桌上，每一次看到这些，我的心里总是暖暖的。

二、活动增强班级凝聚力

我们可以从一个小姑娘的变化，看看活动对班级的凝聚力是多么的重要。小萌是一个与众不同的小姑娘，学习特别棒，特长特别多，很多同学都羡慕她。她分到我的班后，我发现她非常遵守纪律，课堂上她永远都是一个观众，静静聆听别人的发言;活动中她总愿意静静欣赏着别人，对班级工作从不参与，甚至值日生都不去做。这是怎样的一个女孩儿呢？在一次和学生共同度过的“帽子节”中，我发现了她的优点：创新意识特别强。在写诗环节中，她起的题目与众不同，《帽子比头全》。发现这个优点后，我拿起了表扬的武器，为她写了一首诗——《中国的金子美玲》（因为我早就知道她和我一样也是日本童谣作家金子美玲的读者），在班中为她大声朗诵了这首诗。没有这次的活动，或许我不能这么早地发现她的优点，从此之后她一发不可收，天天写诗、读诗，经常为老师、同学写诗，并亲自朗诵给同学，深受同学的喜爱。在接下来的樱花节、辩论会中，她以最出色的表现，被同学们称为“中国的金子美玲”。

自信的她，时时以班级为骄傲，自豪地對妈妈说：“我们班不仅作文好、写字好，朗诵更是我们的强项。”去别的班级参加抽测，回来后她自豪地对我说：“老师，我观察了，没有班级比我们班更干净、更漂亮！”这学期组织的端午节活动，是她提议并设计的;中秋节教室的装饰是她组织同学一起动手做的。她已经从以前的旁观者，真真正正成了班级的主人。

三、活动迸发出无穷智慧

在活动中，学生的合作能力、协调能力、创新能力都得到了充分的体现。每一个月我们班都会组织不同形式的辩论赛，我要求每一次的辩手都是不同的，目的是鼓励更多的孩子参与其中。就拿刚刚举行完的诚信辩论赛来说吧。在辩论赛之前，我们老师都说，诚信无用论怎样辩？甚至有的老师放弃了这个辩题，当时我对这个辩题也没抱多少希望，因此也没让学生准备相关的材料，临时给了孩子这个辩题。（如果能辩就辩，不行我就讲诚信故事。）但是学生激烈的辩论却让我大开眼界，忍不住一次次鼓掌、叫好。特别是反方学生的辩论让我久久难忘，把我深深震撼了，无论什么时候都不能低估了学生的能力：学生从班级有个别不讲诚信的学生讲到小偷，讲到善意的谎言，讲到钓鱼岛，论据是那样的明晰，论证是那样的有力。当学生讲到善意的谎言时，他多次举例说班级中有很多学生的某一个方面并不是特别的好，但是老师们总是表扬她、鼓励她，这样的善意的谎言不该要吗？把正方同学一次次驳斥得哑口无言。甚至正方的王琛、崔一辰等同学还搬起凳子跑到了反方一方，把辩论赛推向了高潮。每一个学生都能以集体利益为重，都能站起来慷慨陈词，表达自己的观点。

我想，如果没有一次次的辩论，学生组织材料的能力、表达能力、思路肯定没有这样的清晰。此时的我更感受到了活动的巨大作用，更坚定了活动促进学生、班级全面发展的作用。我想说：“小小的活动，我爱你！感谢你！”