思政教育在高校声乐教学中的渗透与融合

摘要：在当前快速发展的社会背景下，相关部门越来越重视学生的思政教育。教师要将思政教育教学内容渗透到学科教学中，从高中阶段的声乐教学角度出发，对声乐学科教学内容进行仔细探讨，全面渗透思政教育的相关内容，提高思政教育的教学质量，提升学生的核心素养。本来将针对思政教育的相关概念以及如何在高校声乐中进行思政教育进行简单分析。

关键词：思政教育;高校声乐教学;渗透与融合

思政教育是漫长的过程，教师在这一过程中不能急于求成。从表面上看，思政教育和声乐教学没有联系，但实际，任何学科都可以巧妙地渗透思政教育，通过高质量的学科教学，表现出思政教育的相关内容，让学生既能完成学习的计划，也能达到思政教育的渗透目标。这一教学要求对教师而言是一项全新的挑战，同时也是教师教学转型的机遇。

一、思政教育的概念

思政教育顾名思义是思想政治教育，在教学过程中，教师应该了解当前教育发展过程中思政教育的概念以及思政教育的开展要求。思政教育是当前新课标提出的一种全新教学理念，要求教师在教学过程中对学生进行全方位、全过程的教育。在开展高校阶段声乐教学的过程中，教师应该联系声乐教学的学科特点和侧重的教学内容，将思政教育巧妙地融入到声乐教学中。仔细分析学科教学的特点，思考如何对学生的核心思想进行引导。当前思政教育的理念和方向符合新课标的教学要求，高校教师在教学过程中应该充分发挥自身教学育人的责任。教师应该深入了解思政教育的实质内容，教师应该真正了解马克思主义的思想内容，利用正确的思想价值观念，对学生的思维进行引导。

二、思政教育渗透高校声乐教学的策略

（一）利用作品教学题材引导思政教育

将思政教育的相关内容融入到高校声乐课堂教育中，需要考虑到声乐作品具有一定的特殊性，声乐作品中蕴含着丰富的人文思想以及时代变化过程中的各种内容。教师带领学生一起欣赏声乐作品的过程中，不能只看作品的表面，应该真正深入声乐作品的内在，了解作品所表现出来的精神和思想。优秀的经典作品在发展过程中，能够充分体现时代发展的价值以及人类在社会发展中的各种内容。充分反映人类在发展过程中对思想的需求，将当前音乐创作的实际要求迎合当前社会的发展方向。教师在开展高校音乐课堂教育的过程中，必须要合理选择声乐作品。教师应该选择一些带有时代价值和时代韵味的音乐作品，带领学生欣赏音乐作品的过程中，要对学生的思想进行引导，仔细分析当前时代发展的主流方向。教师应该引导学生的价值观念，仔细分析声乐作品中所渗透出来的词曲情感，激发学生的爱国情怀，增加学生的文化自信。在发展过程中应该重视学生人文思想的培养，利用优秀的声乐作品渗透出积极健康的思想文化要素。学生在欣赏声乐作品的过程中能够培养自身的思想道德素质，了解声乐作品所体现出的思想感情。

教师带领学生一起欣赏《春天的故事》这一作品的时候，可以首先带领学生了解这一声乐作品创造的背景。上世纪70年代末，我国针对当时社会发展以及改革开放的相关策略进行研究，描绘发展蓝图。带领学生一起欣赏作品的实质价值，培养优秀的思想文化。

（二）在演唱中对感情进行体验

教师带领学生开展音乐教学的过程中，应该重视学生嗓音的训练，在进行嗓音训练时应该把握训练的基础，首先让学生了解歌曲的内在情感，掌握声乐作品的内在情感之后，才能更好地把握自己的演唱技巧。教师可以带领学生一起欣赏优秀演唱者的演唱作品，分析演唱者所表达出来的思想情感，将演唱者的情感与作品的情感进行有效地结合。对于声乐演唱而言，演唱者的情感表达非常重要，演唱者应该与创作者进行心灵相通，了解创作者所表达出来的思想特点和思想韵味。让自己真正融入到歌曲中深切地感受歌曲所表达出来的感情，或是悲伤或是快乐、或是愤恨。只有真正深入了解创作者的思想感情之后，才能更好地将的感情表达出来。

例如学习分析《杨白劳》这一段的作品时，应该注意角色的把控。了解杨白劳这一人物角色的特点，分析当时作品创作的社会背景。当时杨白劳是一位处处受到压迫的农民，因为没有办法及时上交租金，所以在大年三十还要到处躲账。生活所迫，他不得不将自己的女儿用去抵押租金。教师在教学的过程中，应该带领学生对每一个片段都进行仔细地分析。分析不同情景下，杨白劳的生活状态，要演绎出杨白劳内心的悲愤和无奈。可以通过声音和神情将杨白老的内心感情表达出来，例如在演唱的时候声音可以带有哽咽的状态，用苍凉感来迎合杨白劳的年龄特点，将步履放的沉重，表达出杨白劳角色的无奈。

（三）在演唱中对作品进行评价

除了要教学生如何进行声乐作品演唱之外，教师还应该重视演唱的评价环节。评价模式是高校阶段声乐教学的重要内容和重要环节，在评价的过程中要充分渗透思政课程教育的相关内容，仔细对学生当前对学习情况进行检验，主要检验学生的专业能力和思想素质。对学生当前的学习状态进行整体客观地评价，让学生了解自身目前的学习情况，从而更加针对性地进行自我提升和优化。在学习的过程中要重视学生的思想建设，让学生意识到思想教育的重要性，配合教师的思政教育工作，树立正确的价值观念。教师要合理地优化评价环节，保证评价的客观性和公平性，在评价过程中要注意观察学生的发展与变化，及时对学生的进步给予肯定。教师要重视对学生的鼓励和表扬，虽然大学生的心智发展已经相对成熟，但是依然希望得到教师的肯定。如果教师能够及时给予学生鼓励和表扬，帮助学生树立信心，能够更好地投入到后续的声乐学习中。

三、结束语

总之，高校阶段的声乐教育非常重要，教师应该把握声乐教育学科的教学特点，将思政教育的相关内容巧妙地融入到声乐学科教育中。要制定好课前教学方案和教学计划，严格按照活动方案开展具体的教学，采用科学客观的方式对学习情况进行评价，推动学生身心健康发展。

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作者简介：

姓名：王喜娟，性别：女，出生年月：1992.10.07，民族：汉族，籍贯：山东省烟台市，职称：助教，学历：研究生，方向：中国民族声乐演唱与理论研究。