APP下载

互联网的发展给高校声乐教学带来的影响

2017-01-20陈丽萍

求知导刊 2016年33期
关键词:高校声乐教学互联网影响

陈丽萍

摘 要:伴随互联网科技的高速发展,互联网似乎已经成为我们生活中不可或缺的一部分,现在高校的声乐教学活动也与互联网密切相关,互联网带来了便利,成为老师与学生了解更多学习信息、开展更多教学活动的纽带,但同时也给我们的教学带来了一些小弊端。

关键词:互联网;高校声乐教学;影响

中图分类号:J616 文献标识码:A

一、互联网给高校声乐教学带来的益处

1.教学模式的多样化

随着互联网的日益发展,如今的声乐教学活动呈现出多样性、多面性发展势头,很多歌唱家、声乐教授都开了自己的微课堂,这其中比较著名的是歌唱家戴玉强开的声乐慕课“戴你唱歌”,里面的内容丰富多彩:有各种声乐作品的歌唱教学视频,有附带的音乐加油站(提供各种基础乐理知识、视唱练习等),还有各种演唱会的视频资料等。这些资料可以很好地帮助我们学习不少声乐作品,同时还会带来各种前沿的教学资讯,确实不失为老师和学生学习的很好途径和手段。这样的教学模式也不再是简单一对一的教学了,只要你想学,在地球上任何一个角落,只要有互联网就可以学习,同时还拓宽了学习的视野。

2.教学手段的多样化

如今我们的高校声乐教学可以采取的手段也逐渐多样化,如增加了视音频的视听欣赏,连上互联网,学生便可以听到或看到自己所学唱作品的各种音响资料,从而帮助学生更直观地了解作品,甚至可以通过观察演唱者的仪态动作、个别乐句的表现方法,从中学到对自身演唱有所帮助的地方。学生平时练习过程中遇到困惑或者问题时,生于建立了专门的教学QQ群,教师可以及时地解惑或是答疑,使学生的学习更有效率。同时教师布置学习的声乐作品,学生可以通过在互联网上查询,了解到更多的相关信息。如词曲作者的资料,该首声乐作品的创作背景,不同歌唱家演唱的音视频资料等,为课堂教学活动打下很好的学习基础,等真正到课堂上演唱,学习基础会更为扎实,思路会更清晰和具体。

3.教学内容的多样化

由于有了互联网的帮助,教师布置作品的时候可以不仅仅局限在现有的声乐书籍上,可以布置很多的衍生学习内容,从而更好地拓宽学生的学习思路,开阔学生的眼界。教师通过互联网也可以查询到更多对自己教学有帮助的信息资料,学习到更多歌唱家的教学方法,了解到更多及时的教学信息,从而更好地开展教学活动。

二、互联网给高校声乐教学带来的小弊端

随着互联网的发展,它给我们的教学活动带来便利的同时,也带来了一些小小的弊端。直接反映在学生方面,如学生变“懒”了,这个懒体现在学生太过于依赖互联网,而忽视了最基本的练习方法。如布置一首新的作品,学生首先就是去网上搜相关的音响资料,然后就跟着音响资料学唱,反而较少去琴房练习了。这样的学唱效果反映到课堂上就是经常出现各种错误:如节奏节拍错误,音高不准等。琴房跑得少了,全趴在电脑跟前了,如此一来,第一学习阶段的工作没有做到准确细致,后续学习就无法进行。甚至学唱变成了单纯的模仿,这是万万不可取的。要知道声乐的教学活动不应该只是对音乐的消极传达,更不是对歌唱的简单模仿,而是要对音乐进行具有创造性的重新思考,进行新的诠释,这才是有意义的教学。

其实,我们都应该学会如何正确合理利用互联网,但不能忽略了基础的也是最重要的基本功的练习,只有掌握基础知识,完成学习作品的第一阶段任务,即音准、节奏、节拍、调号、歌词等, 才能够较好地演唱作品,在此基础上再去好好地利用互联网,丰富学习内容,了解作品的背景风格,等等。最后再加上自己的理解,有感情地去演唱作品。

互联网的发展为高校声乐教学带来了便利,为大家提供了更好的媒介和途径,我们只有正确地利用互联网,让互联网更好地服务于教学,才能将互联网的优势发挥出来,也才能更好地开展教与学的活动,老师的教和学生的学才能更有效果,这才是我们利用互联网进行教学的真正价值吧!

参考文献:

[1]邹本初.沈湘歌唱学体系研究:歌唱学[M].北京:人民音乐出版社, 2000.

[2](俄罗斯)根纳季·齐平.音乐活动心理学:理论与实践[M].焦东建,董茉莉,译.北京:中央音乐出版社,2008.

猜你喜欢

高校声乐教学互联网影响
这是一份不受影响的骨子里直白的表达书
我国高校声乐教学的现状及发展策略
高校声乐教学中的美声唱法
谈高校声乐教学中传统音乐文化的融入
红色歌谣在高校声乐教学中的运用实践
从“数据新闻”看当前互联网新闻信息传播生态
互联网背景下大学生创新创业训练项目的实施
以高品质对农节目助力打赢脱贫攻坚战
如何搞好期末复习