德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略

曾剑灵

摘要：德育教育是当下教育的主流思想，也是小学数学班主任管理工作中的主要教育理念，对于同学们今后的社会发展道路以及学习生涯都具有着深远影响。在日常管理工作的过程当中，渗透德育思想和美育教育理念能够有效提高同学们的道德品质和艺术修养。班主任肩上的担子比一般的科任老师要重，班主任老师既要教育又要兼顾管理，要对同学们的身心健康发展负责。本文将主要探究德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略。

关键词：德育教育;小学数学;班主任管理工作

引言：小学数学是小学阶段需要学习的重要基础课程，对于同学们今后的学习会产生深远影响，通过将德育教育理念渗透到日常管理工作过程当中，能够让同学们养成乐观开朗的学习心态，为同学们的身心健康保驾护航。小学数学班主任要适当改变自身的传统管理模式，多学习一些新型的教育理念，不要被传统教育观念和教育理念所束缚。老师们要加强与同学们之间的沟通和交流，拉近师生之间的距离，有效消除隔阂，使同学们能够在数学课堂当中释放天性，充分展示自我。

一、小学数学德育教育现状

目前在小学数学教育环节当中，老师们都普遍忽略了德育教育和美育教育的重要意义，仍然过分重视同学们的学习成绩和课本内容。对于知识的传授方法，也经常采取口头讲述或灌输式教育办法，导致同学们只能被动接受知识，无法对于数学知识产生深入思考，磨灭了同学们的学习积极性，同时也降低了同学们对于知识的探索欲望，影响了我国德育教育改革进程。小学数学老师应该充分重视起德育教育的重要性，不应该忽略德育教育对于同学们未来社会发展的重要影响。目前，小学数学老师对于德育教育观念的意识还十分薄弱，没有充分了解德育教育观念的内在含义，以及德育教育与日常管理工作之间的内在联系。老师应该在日常教育以及管理班级的过程当中，渗透德育教育理念，培养同学们的道德品质以及艺术修养，为同学们今后的社会发展道路奠定基础。对于同学们而言，由于目前的年龄较小，对于学习没有明确的认知和理解，没有办法正确地看待外界的事物和状况，这就需要老师充分发挥自己的引导作用，帮助同学们正确理解外界事物，使同学们树立起正确的人生观和价值观以及审美观念。现在许多小学班主任在管理班级时，往往以规则说话，忽略了同学们的想法，用班级的规章制度束缚同学们的行为和思想，这不仅影响了德育教育，同时也束缚了同学们的思维发展，使同学们形成思维定式。

二、小学数学德育教育策略

（一）加强培训，提高老师教育水平

想要加强德育教育管理，首先要提高老师的教育水平，学校应该加强对于老师的管理以及教育培训，加强师资团队建设，提高综合师资力量。老师自身也应该通过多方面的学习，提高自身的教育能力以及教育素养。只有帮助老师加强对于新型教育观念和教育技术的理解和认知，老师们才能够良好运用这些教育观念进行班级管理工作。例如在《生活中的数》这一节课中，老师在上课之前，应该先深入钻研课本，了解本节课的教育难点和教育重点，由于本节课的数学知识与同学们的日常生活实际联系十分密切，因此老师可以上网搜集一些与本节课教育内容相关的知识，为同学们进行知识拓展，其次，通过上网搜集其他老师的教育视频，学习先进教育理念和教育方法应用到自己的德育教育环节当中。老师应该拥有自我，提升精神，虚心接受各方的意见和想法，结合自身实际教育经验，做到自我提升。学校和社会应该多给老师提供一些培训机会，让老师们能够到那些优秀的高校，听一下优秀老师的公开课，吸取先进教育经验。在培训之后，积极进行自我总结和自我反思工作，与学校其他老师分享先进教育经验。

（二）灵活机变，改变自身教育策略

老师在进行教育和管理工作的过程当中，应该随机应变，不能过于死板，一味遵守班级的规章制度以及教育办法。老师要结合同学们的实际学习情况以及自身的教育经验，针对管理办法和教育策略做出及时的改变和创新。只有灵活机变，不断创新，不断寻找教育环节中的问题，才能够设计出贴合同学们实际学习需求的教育办法，能够有效提高课堂教育效率，同时还能够有效渗透德育教育理念，帮助同学们在小学阶段养成良好道德修养以及意志品质提高同学们的核心素养，同时还能够加强同学们的逻辑思维能力，提高同学们的数学学习成绩。例如在《认识图形》这一节课中，由于本节课的知识对于小学生而言过于抽象，所以老师在实际教育环节过程当中，可以一边渗透德育教育理念，一边利用多媒体教育技术，运用动画或视频的形式，向同学们描绘图形的形成过程和运动情况。将抽象化的概念变得更加具体，将枯燥乏味的数学知识变得更加具有趣味性，使同学们能够自主地参与到教育环节当中。

（三）家校共育，提高德育教育效率

教育并不仅仅是老师的责任，也是家长们需要肩负起的重担，老师和家长要互相配合，互相联系，在学校和家庭当中共同加强德育教育工作。家长应该具有责任意识，应该多给予同学们一些陪伴的时间和空间，多带同学们进行一些亲子活动，让同学们能够与家长进行长时间的沟通和交流，使家长能够真正了解孩子们的想法和梦想。老师应该多与孩子们的家长进行沟通和交流，让家长能够及时了解到孩子们在课堂当中的学习状况，减轻家长们的担忧心理和焦虑情绪。例如在《数一数与乘法》这一节课中，老师可以让本节课作为一堂公开课面向全体家长和同学们，让孩子们回家邀请家长参与到公开课堂当中。通过一节公开课，能够让家长们了解孩子们在课堂当中的学习状况以及活跃情况，能够促进孩子们在课堂当中积极回答问题，踊跃参与教育环节，让小学数学德育教育课堂重新焕发生机和光彩。在进行教育的过程当中，老师也可以多设计一些师生互动以及同学们和家长互动的环节，加强师生之间的交流和沟通，让同学们能够明白老师的设计理念和教育初衷，有效拉近与同学们之间的距离。

结束语

德育教育是小学数学班主任的重要教育工作之一，老师在管理班级的过程当中，要逐步渗透德育教育理念，要在潜移默化之中培养同学们的德育精神和艺术修养。老师应该积极响应国家的号召，深度钻研新课标教育改革的内在思想，明确教育目标和教育任务。不断结合教育經验，吸取他人意见，勇于改革和创新自己的教育手法。老师在开展班级管理工作的过程当中，应该适当放手，多给予同学们发挥的时间和空间，为同学们搭建良好的学习平台。通过设置班委，让同学们能够发挥自身的管理能力，让同学们能够参与到班级治理过程当中，培养同学们的主人翁意识。

参考文献：

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