基于学生职业技能发展的体育教学改革实践与效果分析

摘要：随着我国新课改的持续深化发展，高职院校在开展体育教学改革过程中，不仅要确保学生能够有效掌握基本的专业理论知识和专业技能，同时在教学过程中还应注重对学生职业能力的培养，从而有利于学生更好的适应社会的发展。对比，本文从职业能力的内涵及特征入手，对高职体育教学改革和学生职业能力相互间的关系进行分析，并对高职院校如何基于学生职业技能发展开展体育教学改革的实践方法进行重点阐述。

关键词：职业技能;高职体育;教学改革;实践方法

1 引言

体育是高职院校教育教学中的重要组成部分，体育教学肩负着改善学生身体机能，在向学生教授体育锻炼技能和方法的同时，不断提高学生身体素质，引导学生逐渐养成终身体育的重要任务。在新课改背景下，高职院校在开展体育教学的过程中，要充分体现高职教育的教学特色，坚持“健康第一”的教学理念，全面贯彻“素质教育”。体育课的教学内容不仅要满足当前学生的身心方面的实际需求，同时还要符合学生的职业发展需要和终身体育的需求，在教学过程中注重学生专业能力和体育能力相互融合的培养，传授有利于学生专业以及未来职业需求的体育知识。以职业技能体育意识为驱动，引导学生积极的参与各种体育锻炼，从而以健康的心理素质和良好的身体素质以及综合全面的职业能力来积极面对即将职业生涯。

2 高职院校体育教学和学生职业能力提升的关系

当前，学生就业问题是所有职业院校都必须要重点考虑的问题之一，学生职业能力的具备与体育教学以及教学中对学生职业能力的培养有着密不可分的关系。学生要想更好的适应社会发展以及岗位需求，首先就必须要具有良好的身体素质，而通过体育教学，有利于学生团队合作能力与人际交往能力的提升，因此越来越多的职业院校都开始通过体育教学改革来促进学生职业能力的提升。在体育教学的实践过程中，有效结合学生专业，甚至根据学生今后可能从事的职业来开展体育教学活动，以利于学生在今后的社会工作中能够实现可持续发展。相对其他学科而言，体育学科的娱乐性和实践性更为突出，学生在教学活动中，能够保持身心愉悦，学习压力能够得到较好的缓解，在一定程度上能够让学生的心理状况得以调整，有利于学生全面、健康的成长进而发展，为学生今后的职业发展以及适应社会发展奠定良好的基础。

3 高职院校体育教学改革以及提升学生职业能力的实践策略分析

3.1 不断更新体育教学理念

高职院校的体育教师应严格遵循新课改的教学要求，对以往传统的教学理念做出改变，不再以体育竞技当中教学的主要目标，而是要在教学过程中更加注重对学生职业能力的培养，对学生各项能力的持续全面提升起到积极的促进作用。在向学生传授体育专业的基础知识和技能的过程中，除了要确保学生能够充分掌握锻炼的具体方法，同时还要让学生了解加强 体育锻炼的真正意义，在项目运动过程中感悟体育精神，从而对学生的意志力进行培养，为其今后的发展奠定坚实的基础。

例如，教师在开展长跑教学时，当学生已经掌握了长跑的基本技能和注意事项之后，在对学生开展实践训练的过程中，教师应打破传统的教学理念和教学模式，不要一味让学生进行长跑训练，这样只会让学生充分感受到长跑的乏味、枯燥，从而对体育课逐渐失去兴趣，无法对学生的职业能力起到有效的培养;教师可将班级学生分成若干小组，开展长跑比赛，还可以在跑道上增设障碍，以此来增加比赛的趣味性，还可以组织学生分组进行接力比赛。学生在比赛过程中不仅较好的掌握了长跑的基础技巧，对接力跑技巧也有了一定的了解，同时还能够让学生的团队合作精神、坚定意志得到有效培养和锻炼，有利于学生更好的适应和面对今后的工作和生活。

3.2 教学活动中突出学生主体地位

以往高职院校在体育课堂教学活动中，学生的主体地位并未得到应有的重视，更多是采用灌输式、填鸭式教学模式，学生只能被动的接受各种知识的学习，教师往往会忽略学生的感受，教学活动不能让学生对体育学科产生更高的兴趣。对此，高职院校在开展体育教学改革的过程中，应重点突出学生的教学主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，促使其积极参与到课堂教学当中，从而确保学生能够充分掌握所学知识，实现全面健康发展。

例如在以往的篮球教学中，体育教师大多会根据教材要求，向学生传授篮球的各种基础知识和技巧，随后组织学生进行自由训练，这样的教学模式无法真正的将学生的教学主体地位凸显出来，学生也不会将所有时间都用在自由训练上面，而是会在训练当中相互聊天、嬉戏打闹。因此教师在结束基础知识的讲解后，应组织学生，和学生们一起进行篮球训练，在练习过程中，教师对学生进行科学指导，对学生练习中出现的错误给予及时的纠正，除此以外的练习时间都交给学生来安排，这样不仅能够对学生的身体素质以及反应能力进行有效培养，同时还有利于对学生团队合作意识的培养。

3.3 提升教师队伍的专业素质

高职院校在开展体育教学改革的过程中，要想让学生的职业能力得到有效培养，体育教学就必须要不断提升自身的专业素质和专业能力，才能更好的开展课堂教学活动，以此来满足当前学生发展的实际需求。同时，体育教师还应及时关注社会市场的发展需求，为学生今后的职业发展方向作出合理规划，加强对学生职业能力方面的培养。对此，学校方面应强化对体育教师的专业技能和专业素质的培养，促使教师不断提高自身的教学能力，深刻认识到体育教学与学生职业能力培养之间的重要关系，从而从学生发展的实际需求出发，开展体育教学改革，为学生今后顺利步入社会奠定良好基础。

参考文献：

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作者简介：董朝鹏：男，1985年03月，单位：朝阳市技师学院，讲师，体育教学研究。