初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

王芬

摘要：小学教育的一个重要延伸过程就是初中阶段的教育工作，初中教育可以将良好的基础提供给高中教育，起到的作用就是承上启下，能够在教育活动中发挥出十分关键的作用。学生接收教育的过程中，语文教育是其中比较关键的学科之一，能够对学生的交际能力、表达能力、写作能力、理解能力以及阅读能力等方面进行培养，同时也有利于学生对其他课程进行掌握。基于此，初中语文教育必须要更为积极的对学生的身心健康发展进行促进，需要体现出素质教育理念，将学生的自主学习能力更好的提升上去，本文将对初中语文教学中怎样将学生的自主学习能力全面提升上去进行深入分析，仅供参考。

关键词：初中生;初中语文教学;提升策略;自主学习能力

引言

我国社会在当前这一时期进步以及发展的速度都得到了非常明显的提升，我国企业单位在对人才综合素质水平进行培养方面越来越有所关注，能够表面现阶段我国社会发展的大趋势已经很难被传统的应试教育所满足了，随之应势而来的就是新课程改革，很多传统的教学理念以及教学方式都被新课程改革所推翻，这种状况下能够将新的发展生机带给教育领域，但是这种状况下教师所面临的教学工作方面的挑战也越来越大。在课堂中让学生占据主体地位，将学生自主思考能力、学习能力以及探索能力等全面提升上去、对学生的个性化发展进行尊周就是素质教育的关键内容，通过素质教育能够让学生的综合素质以及学科核心素養得到更好的提升，能够将良好助力提供给未来学生的发展与学习。

1、为什么要对学生自主学习能力进行提升

1.1能够帮助语文教学效率的提升

传统的教学习惯被教师不断改变，并且教师也会在这一基础上不断对教学进行创新，这样一来，在自主学习教学方式下，学生能够对自己独有的教学方法进行掌握，并且也能够在对出现在学习过程中的各种问题进行解决的时候对学生的探索能力以及探索兴趣进行培养，能够将学生的积极性充分调动起来，并且也能够通过课余时间比较丰富学习素材来促使学生对语文学习更加感兴趣，这种状况下初中语文教师就可以将教学质量充分提升上去，所起到的作用十分重要。

1.2对学生创新精神的培养

学生先前接受知识的方式是非常被动的，通过自主学习，学生能够对知识进行主动探索寻找，能够将自身的语文思维能力更好的提升上去，学生在自主学习的过程中，可以很好的找出先前不理解的问题并对其加以解决，学生能够利用各种渠道来将自己想要了解的答案找出来，并且在此期间也能够让学生独立解决问题的能力以及自主创新能力等得到有效培养。

1.3让学生对语文学习的快乐加以感受

一旦学习的主动权被学生自己掌握，那么学生就会对语文这门学科在心理上认同与热爱，这种状况下，对于学生而言学习不会像先前那样枯燥无味，学习会变得十分有趣，这样一来他们也会更加愿意去接收教师对其传授的各种知识，能够对学习进行自我探寻。与此同时，在这一过程教师能够对学生终身学习意识的形成进行有效培养，能够让学生发自内心的体会到学习语文知识的乐趣。

2、初中生自主学习语文能力的提升策略

2.1对课前预习进行优化

初中语文教师在培养学生自主学习呢管理的过程中必须对课堂学习加以保证，同时还需要对学生的课堂预习加以强调，将相关知识点合理渗透到课堂教学当中。在对课堂训练进行开展前，应该将合理科学的预习内容为学生设置出来，鼓励学生在充分结合预习目标的基础上对预习内容以及预习方法进行科学设定。这一过程中，学生会利用对相关资料进行查询的方式来对文章的习作时代背景以及作者的经历等进行查询，之后引导学生的文章内容进行通读，促使学生和文章之间产生情感上的共鸣，文章内容如果不能被学生很好的理解，那么教师应该引导学生将自己在阅读期间出现的问题主动勾画出来，之后鼓励学生在课堂当中将问题提出来，以此来对其进行重点学习，这样一来就能够很好的提高课堂效率。

2.2教学体系的完善

第一，应该对教学内容进行合理安排，在对初中语文教学进行开展的过程中，课程、教师以及学生需要与教材文本进行有效连接，以此来将丰富的素材提供给学生自学。基于此，教师必须对教材文本进行科学选择，需要在与自身经验进行充分结合的基础上来对课堂内容进行选择。第二，教师要不断创新教学方法，在具体开展课堂教学工作的工程中必须对教学方案不断创新，需要与初中语文特点进行充分结合，对开放式教学加以选择。教师应该鼓励初中生进行课堂讨论，将积极创新以及自主探索的良好氛围为学生营造出来，以此来将更大的探索空间提供给学生，不断锻炼学生的创新思维，进一步对学生的独立精神进行强化。

2.3对评价考核的优化

初中语文教师在具体进行教学活动时，为了对学生自学能力进行更为有效的培养，强化教学效果，教师需要合理优化考核模式，确保能够高度适应人文素养。首先检测学生听说读写能力，对学生自学能力进行科学考核，例如在具体设置考核题目时，教师还需要进行主观型题目的合理增加，确保在明确学生基本能力之外，还可以进一步了解学生的创新能力，阅读分析能力，自我认知能力和社会认知能力。其次，教师还需要对其考核方式进行合理丰富，不仅需要组织学生进行闭卷考试，同时还需要有效结合论文写作，演讲比赛，社会调查等考核方式。最后，教师需要保障学生个性发展，淡化标准意识，确保能够对学生进行更为全面的评价，强化学生创新意识。

结束语

综上所述，在实际开展初中阶段的语文教学工作的过程中，可以通过对教学体系的不断完善、对课前学习的不断优化、对评价考核的不断优化等方式来将教师的素质全面提升上去，需要对课堂教学过程进行更为合理科学的优化，不断对学生的自主学习能力进行强化，以此来让学生对课堂学习进行自觉主动的参与，这样一来才能够确保学生对课堂内容进行更加深刻的理解。与此同时，更应该对学生的学习效果进行不断强化，通过这样的方式来确保在对学习语文知识的过程中学生可以将自身的人文素养更好的提升上去，以此来更加全面的提高整体教学效率。

参考文献：

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[2]廖中燕.初中语文教学过程中学生自主学习能力提升策略[J].赤子，2020，000（004）：260.