应用型本科高校《商务英语写作》课程思政实证研究

摘要：应用型本科高校旨在培养理论与实践并重的应用型和复合型专门人才，培养具备良好人文素养、科学精神、道德素质和心理素质的综合性人才。本文以商务英语写作课程为例，从课程思政的视角，探索应用型本科高校商务英语专业如何培养商务水平高、写作能力强、沟通能力好、跨文化交际能力突出、具有坚定政治信念的复合型商务英语人才。文章提出商务英语写作课程的教学内容设计应自然融入思政元素，该课程的教学在注重知识传授与能力培养的同时，还应以“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念开展教学，引导和训练学生借助英语语言阐述观点、表达思想，引导学生从全球视角观察和思考中国发展与中华文化，增强学生的价值认同与文化自信，提升学生的政治素质和品德修养，培养既胸怀祖国又具有国际视野的新时代中国特色社會主义建设者。

关键词：课程思政;商务英语写作;实证研究

1引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校要大力推动课程思政的教学理念，旨在解决中国教育要“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题。习总书记的重要讲话，不仅明确了我国新时代教育工作必须坚持立德树人的根本任务，对高等院校培养高级专业人才也提出了明确要求。随着经济全球化不断推进和“一带一路”倡议不断推广，为响应国家“走出去”的战略，商务英语专业培养复合型、专业化和国际化的商务应用型人才，在人才培养中认真按照立德树人的根本任务，立足时代背景和人才需求实际，在专业教学改革实践中不断探究课程思政的具体做法。商务英语写作课程除了培养学生的专业知识和专业素质外，还培养学生的商务英语运用能力，提升学生的商务英语写作水平，为社会培养具有正确世界观、人生观、价值观的高尚品德人才，为国家培养具有爱国主义情怀的国际化复合型专业性的高级人才，为打造合格的商务英语专业人才服务。

2《商务英语写作》课程概述

《商务英语写作》是商务英语本科专业的必修课，也是商务英语专业的核心课程之一。旨在让学生全面理解和掌握各类文体的写作特点和构篇机制，学会从思想内容、表达的逻辑关系以及词汇、句法、篇章等方面考虑润色加工作文，并在此基础上进一步培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，提升学生的商务英语运用能力。合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通，促进学生的跨文化商务交际能力与人文素养的提升，为商务英语本科专业人才的培养奠定基础。本课程的重点为熟练掌握各种商务英语信函的写作规范，课程的难点是商务英语信函合理措辞的理解和把握。通过理论学习与实践训练，培养学生商务英语基础知识和写作技能，实现商务英语应用能力、跨文化交际能力和人文素养的提升和价值塑造。

3《商务英语写作》课程思政实证研究

3.1课程思政总体设计

该课程旨在帮助学生提高逻辑思考、批判思维及分析问题的能力，培养学生严谨的工作作风和踏实学习的精神，引导和训练学生借助英语语言阐述观点、表达思想，引导学生从全球视角观察和思考中国发展与中华文化，同时增强学生的价值认同与文化自信;帮助学生树立政治立场、理想信念、道德情操和爱国情怀，倡导学生向全世界传播中国声音，培养既胸怀祖国又具有国际视野的新时代中国特色社会主义建设者。

3.2课程思政设计案例

商务英语写作的相关原则：告知学生做人也是要讲原则，把写作原则与“文明、和谐、诚信、友善”的社会主义核心价值观相结合，指出它们之间的共通点，如：在进行商务英语写作时要做到有礼貌、讲文明;要想给读者树立良好的形象，做到诚信友善等;强调社会主义核心价值观在学习和工作中的重要性。另外，通过写作实训，让学生树立文化自信和民族自豪感。

订单类信函写作规范的学习：要求学生特别注意订单条款的准确性，培养学生严谨细致的工作作风，引导学生树立诚实守信的职业素养。培养严谨的工作态度、正确的人际交往和沟通协作的能力，提升职业素养。强调在写作中学习交际礼仪，在和谐的文化氛围中开展沟通合作。

描述我国传统节日：通过写作，训练学生的写作技能，同时引导学生关注我国的传统节日和传统文化，用英语语言来传播中国文化，增强学生的价值认同与文化自信。让学生了解中国传统文化，并向外国的朋友传播中国文化，树立文化自信;让学生树立民族自豪感，激发爱国热情，牢固树立社会主义核心价值观。

询盘信的写作：学生需要遵循严格的语言规范和格式规范，询盘与回复函中的对产品报价，产品规格和贸易条款的描述都必须客观真实、实事求是;商务活动的过程中，要真诚相待贸易伙伴，遵守国际准则。通过询盘与回复信函的学习，让学生树立严谨、精益求精的态度和以诚为本、实事求是的精神，培养学生诚实守信、遵纪守法的职业道德。

4结束语

“立德树人”是高校教师教书育人的重要任务，秉承“品德为先、知识其后”的育人原则，要将专业知识讲授与思想教育结合起来，从课程教学大纲的制定、写作例子和阅读材料的选定、课堂授课的把握和课堂实训的安排，到课后作业的布置和期末考核的命题等方面，挖掘和融入思政元素。在课程教学中将语言教学、写作训练与思政育人紧密结合，把专业知识与价值引领相结合，培养学生文化自信和正确的职业价值观，炼就德才兼备、适合市场要求和国家需要的人才。

参考文献

[1]戴歆.基于课程思政的高职商务英语专业课程教学改革—以《商务英语写作》为例[J].武汉职业技术学院学报，2021（1）

[2]刘瑛.课程思政视角下商务英语专业教学改革的研究与实践[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2019（11）

[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话http：//www.gov.cn /xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm？from=singlemessage&isappinstalled=0#1

[4]颜春静.课程思政体系下商务英语写作课程的教学研究[J].海外英语，2020（12）

姓名：贺义辉，性别：男，籍贯（省市）：四川省泸县，民族：汉，生日（年月）：1972年12月，学位：硕士，职称：教授，研究方向：高校英语教学、应用语言学。