精细化理念下《财务管理学》课程思政教学目标探索

温琳 葛凤丽

摘 要：本文通过对财务人员招聘信息调查发现，社会对财务管理专业毕业生的知识和能力有要求外，对思想政治、职业道德和行为规范同样提出了要求。本文将精细化理念引入《财务管理学》课程，契合课程本身特点提出了“一底线”+“两立足”+“两坚定”的课程思政教学目标：坚守法治底线，立足于中华优秀传统文化中蕴含的商道和行为规范，坚定中国特色社会主义市场经济体制自信，坚定学生的社会责任和家国情怀。以此将《财务管理学》课程思政教学做到既“精”又“细”。

关键词：《财务管理学》;精细化理念;课程思政;教学目标

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.35.076

1 社会对财务人员思政方面的要求

课程目标的定位必须紧紧围绕专业培养人才的目标定位，而培养人才的目标定位必须满足社会的需要。因此，我们通过智联招聘、51Job等专业招聘平台、来校招聘企业、企事业单位主页，电话访谈等多种渠道，搜集2019年第四季度财务人员招聘信息，获取1116个样本，其涵盖了不同类型、不同规模、不同行业的组织。通过分析任职要求，共采集出59个关键词（见表1）。其中除了对学生的专业知识和能力有要求外，对学生的思想政治、职业道德和行为规范同样提出了要求。

出现频次排在第二位、第五位、第十一位和第十四位的关键词分别是仔细认真、责任心强、进取心和吃苦耐劳，占比分别为40.32%、37.81%、19.89%和16.85%，这契合了财务工作本身的特质，从原始凭证开始到内部报表和外部报表的编制，直至组织相关决策的支持，其中的每一个环节都要求财务人员精准地处理，这需要财务人员具备良好的职业态度和行为规范。出现频次排在第十七位、第十九位和第二十二位的关键词分别是爱岗敬业、良好的职业道德和诚实守信，占比分别为16.31%、13.98%和10.75%，这也契合了财务人员工作对象的特殊性，由于财务人员主要负责企业的资金流，这对该专业的职业道德要求尤其严格。此外，6.09%的组织要求思想政治素质良好，其中50个样本直接要求应聘人员必须是党员，這说明社会在招聘财务人员时，思想政治素质也是其重要的考察因素之一。

2 基于精细化理念探索《财务管理学》课程思政教学目标

以往财务管理课程的思政教学只是加入简单的育人案例，这种粗放型的思政育人模式难以满足教育部提出的思政教育新要求，因此，我们将《道德经》中的“天下大事必作于细”和《中庸》中的“致广大而尽精微”所体现的精细化理念引入财务管理学课程，探寻新的思政育人模式和实现路径。

精细化理念并不陌生，其在以日本丰田为代表的企业中得到了广泛的应用和普及。无论作为一种理念的精细化思想，抑或是作为一种应用于生产领域的管理方法，它对高等教育领域同样具有重要的借鉴意义。纵观已将精细化理念引入高校思政教育的研究成果，我们发现：第一，精细化教育理念已从“高校”层面思想政治教育延伸至“专业”层面思想政治教育，而基于精细化教育理念的“课程”层面的课程思政教学改革还有待进一步深化研究;第二，过分强调“细”，忽视“精”，思政教学目标必须精确地契合专业和课程特征，不能泛泛地谈思政、做思政;第三，强调教师“教”、学生“学”的单一思政教学路径，课程思政教育应在教师和学生的互动中，尤其是学生的“行”中进行，才能达成课程思政教育的最终目标。因此，我们基于精细化理念，构建契合财务管理学课程特征的思政教学目标，把课程思政教育做到既“精”又“细”。

3 构建“一底线”+“两立足”+“两坚定”的《财务管理学》课程思政教学目标

财务管理学是有关企业资金收支活动管理及处理所涉及经济利益关系的一门课程，结合课程特点提出了“一底线”+“两立足”+“两坚定”的课程思政教学目标：坚守法治底线，立足于中华优秀传统文化中蕴含的商道和行为规范，坚定中国特色社会主义市场经济体制自信，坚定学生的社会责任和家国情怀。

第一，“一底线”。财务管理学主要基于货币的时间价值和风险理念开展筹资、投资、营运资金管理和利润分配决策，其核心是资金的运作。而作为和资金打交道的财务人员，遵纪守法是不能逾越的红线。因此财务管理学课程思政教学的首要目标就是法治观念，具体包括遵纪守法和廉洁自律两项目标。

第二，“两立足”。财务管理学理论是建立在“经济人”假设基础之上的，其和现实世界还存在一定差距。为了克服该课程“天然的缺陷”，在授课时应将“道德人”假设引入课程，一方面落脚于中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华中所蕴含的商业道德，另一方面，落脚于中华优秀传统文化中包含的行为规范。为此，提出了商业道德和行为规范两项课程思政教学目标，前者具体包括诚实守信、爱岗敬业、讲求仁爱和客观公正四项目标;后者具体包括仔细认真、责任心强、吃苦耐劳、勤奋踏实、积极进取、服务意识、保密意识和风险防范意识八项目标。诚实守信既是中华民族优秀的品质，又是会计职业道德的精髓。财务工作的特殊性既要求高校培养出的财务人才具有优良品质，又需要具有良好的行为规范。

第三，“两坚定”。通过企业资金筹集、投资、运作与分配决策所涉及的世情、国情、党情、民情的了解，坚定中国特色社会主义市场经济体制自信。例如，讲解系统风险概念和衡量时，引入2008年世界金融危机和2019年新冠肺炎疫情这两项系统风险对经济的冲击和中国政府的应对措施，用现实有力的证据引导学生爱国、爱党，坚定中国特色社会主义市场经济体制自信。此外，财务管理的最优目标是实现企业价值最大化，所有的资金运作都是围绕目标展开的。而企业价值最大化的财务管理目标不仅需要考虑股东、债权人、政府、员工等利益相关者的利益，它还需要企业履行相应的社会责任。所以培养学生的社会责任和家国情怀应贯穿整个课程始终，才能使财务管理工作最终实现企业价值最大化的目标。因此，《财务管理学》课程思政教学的价值重塑目标分解为两部分内容：坚定中国特色社会主义市场经济体制自信，坚定学生的社会责任和家国情怀。

参考文献

[1]温琳，葛凤丽.基于利益相关者需求视角的财务管理专业预期学习产出研究.现代商贸工业[J].2021，（6）：83-85.

[2]王莹.完善高职会计专业财务管理课程教学思考[J].现代商贸工业，2013，25（05）.

[3]刘志雄，陈红惠.混合式教学在《财务管理》课程中的应用探索[J].现代商贸工业，2019，40（23）.