浅析小学教育教学管理的实施策略

摘要：近几年来，新课程改革进程逐年加快，取得了显著成效，这一背景下，小学教师根据现阶段学生的成长特点以及学习需求，制定了针对性的教学方案，而教学管理无疑是需要思考的重点，应通过有效的教学管理措施，为学生营造良好的学习与成长环境，加快素质教育的推进，取得良好的教学管理效果，进而为学生的持续性成长打好铺垫。文章主要针对小学教学管理策略进行探究，提出了以下几点建议。

关键词：小学;教育;教学管理;实施

一、 引言

小学教学管理效果影响着学生的成长与发展，所以，一定要做好准确的定位。明确教学管理在小学教学工作中所占据的重要地位，要求教学管理人员在实验教学管理过程中不断地总结问题，及时发现工作落实中的不足之处，然后通过创新性的教学管理方案，实现管理模式的改革，进而达到预期的教学管理目标，大大提高管理水平。而明确小学教学管理工作中的问题时间阶段是管理人员必须思考的重点，文章针对现阶段小学教学管理环节的主要问题予以总结。

二、 现阶段小学教学管理环节的主要问题

第一，教学管理人员的综合素质亟待提升。小学教学管理工作的开展要求有高素质教学管理人员的动力支持，具体表现在良好的德育修养以及较强的专业能力，并且确保所施行的教学管理方案符合小学生的年龄特征以及个性特点，促使学生持续成长、稳步发展。一名合格的小学管理人员要从以上多方面入手进行自身的职责，但是，有部分教学管理人员在实践工作中表现出诸多不足，具体体现在德育修养亟待提升、专业能力欠缺、耐心度不足、缺乏宽容与爱等。特别是在面对学生提出质疑时，一些小学教学管理人员存在情绪管理不规范的问题，甚至会给学生施加一定的心理压力，尤其不利于学习教学管理工作的落实，最终的教学管理效果也会受到一定的限制。

第二，教学管理措施不当。小学教学管理工作的开展，要严格按照新课程改革要求，结合学生所体现的年龄特征以及个性特点，根据有效的教学管理措施，以满足学生的成长与发展需求。但是仍有部分小学教学管理人员在实践教学过程中采用了不科学的教学手段，导致教学管理效率急剧下降，无法适应新课程改革的形势，从无形中增添了学生的身心压力，情况严重的甚至会造成心理上的伤害。具体表现在部分教学管理人员通过打骂或体罚学生来完成教学管理任务，这无形中损害了教学管理人员的形象，也阻碍了该项工作的有力落实。

第三，师生关系不和谐。小学教学管理工作的落实，其基本前提是构建和谐的师生关系，也就意味着教学管理工作效率的提升，要有师生沟通这一基础保障。但小学阶段的学生认知力有待提升、心智依旧不够健全，因此在情感表达以及语言表达的过程中，缺乏一定的逻辑性，这将阻碍师生关系的构筑，也大大增加了师生沟通的障碍，与现阶段所施行的新课程标准相背离。这将无法保证教学效果，最终的教学质量也难以进一步提升。

三、 小学教学管理工作的实施方案

近年来，新课程改革进程加快，素质教育不断推进，取得了显著成效。这一形势下，小学教师根据现阶段学生的成长特点以及学习需求，制定了对应的教学方案，保证了教学效果。需要注意的是，教学管理无疑是需要思考的重点，应通过有效的教学管理措施，为学生营造良好的学习与成长环境，加快素质教育，满足学生的发展需求。文章针对小学教学管理工作的实施方案进行分析，提出了以下几点建议。

（一）肩负教学管理职责

小学教学管理工作中，要求教学管理人员积极肩负各项职责，在实践工作中秉承着科学的教学理念，采取切实可行的教学管理措施，进一步提高教学管理水平，以达到更高的教学管理标准。若要达到上述目标，小学教学管理工作人员要首先明确自身所处地位，并在岗位中积极监测自身职责，意识到自身所肩负的重任，而后加强素质教育教学管理，进而为学生的长效化发展打下良好基础。除此之外，小学教学管理工作人员还应在实践工作中树立良好的师生关系，以此为前提，确保教学管理工作有力开展，在其他教师的鼎力配合下，减轻自身的负担，降低工作压力，从而进一步提高教学管理效率与质量，达到更高的教学水平。最后，要求教学管理教师从长远化角度入手处理复杂的工作内容，采取高效的教学方式，达到事半功倍的教学管理效果，突破传统教学管理模式的局限，而是以更具全面性、科学性、完善性的理念，积极开展教学管理工作，为学生的成长与发展打下良好基础。

（二）更新教学管理意识

在小学教学管理工作开展的过程中，应首先意识到传统教学理念更新的重要意义。尤其是从教学管理人员的角度来讲，要对教学管理工作有清晰且明确的认知，不仅要意识到工作与学生成长、教育之间的密切关系，更要结合自身工作的特殊性，有针对性地探究工作属性。最后分析已有的教学条件以及教学管理体系等，不断地优化教学管理意识，形成相对科学的教学管理观，为小学教学管理工作的有力落实提供坚实保障。

（三）提高教学管理质量

教学管理人员在小学教学管理工作中占据主要地位，并且直接影响各项工作的落实成效。因此要求教学管理工作人员从自身做起，积极肩负工作所赋予的重任，然后制定相对完善的教学规划，使得教学安排更加系统化、完善化、全面化，适应现阶段新课程改革的形势，满足学生成长与发展需求，进而为教学活动的有力开展提供有效的方向指导。值得一提的是，在这一过程中，小学教学管理人员尽可能采用多元化的教学管理方式，并善于利用激励措施，挖掘教师的工作潜能，激发其工作动力，从而对小学教学管理工作的开展提供必要的保障。具体措施包括构筑完善的教学管理平台、组织各类实践交流活动、实践中积极反思、对教学管理方案逐步优化等，从以上多个方面入手实现小学教学管理模式的创新与改革，进而作用于教学管理效率，以及管理质量的提升等多个方面。例如，在小学教学管理工作的开展过程中，有针对性地组织观摩教学活动、各类实践講座，或是引导教师参与研修活动，以此来激活小学教学管理的动力，保证教学管理质量。不仅如此，建议小学教学管理人员采取系统化的评价机制，基于多年来教学管理经验，制定与之对应的评价标准，相应地组建评价团队，以此来激发小学教师的工作热情，使其意识到教学工作的重要意义。与此同时，大大提高了小学教学管理效率与教学管理水平，促使教学管理工作效果得到质的提升。

（四）注重常规问题的管理

学习教学管理工作人员在实施教学管理工作时，首先要确定教学管理目标，同时要针对教学管理工作中的重点内容，进行有效的组织与协调，意识到自身不仅是教学管理的引导者，更扮演着课堂教学组织者的角色。因此，教学管理工作人员要在实践中构建完善的教学管理方案，重点对课堂教学情况进行引导，将课堂教学问题管理作为工作中的要点，与教师密切沟通，建立良好的协作关系，引导教师在实践教学过程中确定科学的教学思路，采取有针对性的教学手段。并且要与学生建立良好的沟通关系，通过和谐的师生关系来保障课堂教学的有效性，具体可通过课前备课以及导入语的应用等，确保师生互动的效果，以师生互动为前提，构筑轻松活跃的课堂，营造自由的课堂环境。除此之外，在教学工作完毕以后，能实现教学内容的拓展，注入丰富的教学元素，吸引学生的注意力，学生全身心地投入小学课堂，收获更为多元化的知识点，达到事半功倍的学习效果。与此同时，有效提升教学效率与教学质量，为学生的长远发展打下良好基础。

（五）加强教学管理方面的监督

从小学教学管理工作方向上来讲，不仅要确保教学管理的效率与质量，还要营造良好的外在环境，要求教学管理工作人员明确自身的职责，切实发挥监督管理效用，基于实践管理经验，逐步制定并优化教学管理措施，达到预期的目标。其中全方位教学管理监督是工作中的重点，还有助于及时发现教学中的问题，并且及时规避问题，使得问题处理更为高效，将其扼杀在襁褓中，避免出现不必要的损失。不仅如此，在教学监督工作的开展过程中，教学管理人员也应与其他教师建立密切的合作关系，积极获取家长的建议，针对教学管理监督中的不足之处及时解决，从而大大提高教学管理效率，通过科学的教学监督手段，确保教学管理工作高质量落实。

（六）制定健全的管理规划

小学教学管理工作的开展要有完善的教学管理规划作为前提条件，才能确保该项工作有力落实。基于此，小学教学管理工作的落实环节，要做好严密的规划，确保教学规划的有效性，其中包括设定明确的教学管理目标以及细化教学管理任务等，使得教学任务在指定时间内完成，这是小学教学管理人员必须思考的问题。除此之外，教学管理人员还应基于教研任务，设定相应的规划方案，结合已有的教学条件、教学资源等，参照新课程改革标准，采取深层次的研讨，以求将更为丰富的科学文化知识渗透给学生，达到更好的教学管理效果。最后则要求教学管理人员在实践工作中履行自身的工作职责，将不同的教学任务划分给各科教师，尽可能使得教学内容更具针对性，从而达到因材施教的教学效果，推动教学管理水平进一步提升。

（七）营造良好的教学环境

良好的教学环境是确保小学教学管理工作效率的重中之重，因此，教学管理人员应在实践工作中时刻秉承着营造优美教学环境的宗旨。首先结合现阶段学校的发展情况，综合考虑发展方向，并结合已有的基础设施、硬件条件等，从文化软环境以及设施硬环境两方面入手，营造相对稳定的发展状态，为学生的成长提供舒适的外在环境，从而达到高效学习、稳步发展的目标，排除外在干扰，确保学生身心健康发展。

四、 结语

综上所述，进入21世纪以来，新课程改革进程不断加快，取得了一定成绩。这一背景下，小学教师要根据现阶段学生的成长特点以及学习需求，制定科学的、高效的教学方案。其中，教学管理无疑是需要思考的重点，应通过有效的教学管理措施，为学生营造良好的学习与成长环境，加快素质教育进程。值得一提的是，小学教学管理工作中，要求教学管理人员积极肩负各项职责，在实践工作中秉承着科学的教学理念，采取切实可行的教学管理措施，进一步提高教学管理水平。文章主要针对小学教学管理的實施策略性和内容做出分析，首先总结了现阶段小学教学管理环节的主要问题，而后确定了小学教学管理工作的实施方案。文章从以上几方面入手提出的建议，建议教学管理工作人员积极肩负自身的教学职责、更新教学管理理念、保证教学管理质量、加强问题管理与教学监督、制定健全的管理规划、营造良好的教学环境，希望文章所作探究能为有关的教学管理人员带来借鉴。

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作者简介：

黄天珠，甘肃省庆阳市，环县合道镇梁坪小学。