高中物理教学中信息化教学软件的运用实践研究

□甘肃省定西市岷县第四中学 张彦

信息化教学软件在各学科中的实践应用逐渐成为素质教育教学改革的重点，知识性质的物理知识教学不利于调动学生的积极性，而信息化教学软件则为物理教师的创新性教学改革提供了工具。在现代高中物理课堂中，物理教师也在不断探索信息化软件与物理知识、物理实验教学两者有效结合的实践方式。

一、现阶段高中物理教学存在的问题

在教学中教师要对自己教学的内容进行研究，研究学生在学习过程中出现的问题。特别是物理知识比较抽象，是学生学习的重点和难点。同时高中物理的内容十分丰富，是高中生在能力培养和知识拓展中的重要教学内容，但是，物理理论知识的教学，在具体的实验教学计划安排中的目的性非常强，忽略了物理教学过程中学生学习积极性的调动以及主观能动性的发挥，学生学习物理的效率受到了影响。

二、信息化教学软件在高中物理教学中实践应用的作用

信息化教学软件在高中物理教学中的实践应用对高中生物理的学习、进步以及能力素质的培养都是十分有意义的。首先，信息化教学软件为教师提供了许多便利条件，由于计算机软件的使用，有些课程可以在线上备课，通过登录账号在教室中达到同期上课。很多在课堂上无法向学生形象展示的物理知识能够借由这些工具形象地展示给学生，让学生理解起来更加容易，学习起来更加简单。其次，物理实验教学中涉及的很多实验所需的教学环境有些学校是不具备的，教师可以利用信息化教学软件带领学生进行仿真模拟或者相似实验观看等，实现高中物理实验教学的完整性。最后，信息化教学软件还能够提高学生在物理学习中的参与度，拓宽学生的视野，对学生未来的物理学习也是十分有帮助的。

三、信息化软件在高中物理教学中的实践策略

信息化软件技术的蓬勃发展决定了其在高中教育方面的作用是不可估量的，在上述讨论中我们已经充分了解了现阶段高中物理教学中存在的问题以及信息化教学软件在高中物理教学中实践应用的重要作用，接下来我们就要从高中物理课堂教学实际出发，充分地利用好信息化教学资源是高中物理教师必须研究的课题之一，值得每一个教师深入探讨和研究。

（一）利用信息化软件增强物理课堂的趣味性，提升学生的积极性

考虑到现阶段的高中物理教学存在教学模式单一、教学效果不佳的问题，我们要讨论一下如何利用信息化软件增强物理课堂的趣味性，从而有效调动学生的学习兴趣和学习积极性。高中物理教师要结合物理学科每一部分教学内容的不同特点，结合教学实际，进行信息化软件的有效应用。如高中物理教师在进行“物态变化”内容的教学中，由于不同季节所特有的气象特点，导致教师在具体的教学过程中是无法利用气象条件对学生进行原理和现象解释的，这时，教师则可以充分利用多媒体计算机上下载的视频播放器，在网络上寻找一些雨、雪、冰雹等气象变化的介绍视频，对学生进行原理教学。教师也可以利用绘画软件，在投影仪上向学生展示物态变化的一个思维导图，帮助学生理解，这个过程能够减轻物理教学的枯燥性，有效调动学生学习的积极性。

（二）利用信息化软件将抽象的知识形象化，提高学生的理解能力

物理学科的知识教学往往是比较抽象的，这就导致了在传统教学策略的影响下，高中阶段的学生对物理抽象知识的学习往往存在一定的逃避心理，十分不利于学生对知识的理解深化。所以，高中物理教师在网络时代以及信息技术发展的今天，一定要善于利用信息化教学软件，结合具体的物理教学内容，争取将抽象的知识变得形象化，从而有效帮助学生理解物理知识和物理现象。如高中物理教师在进行“声音”内容的教学时，在改变音调、音色以及响度方面，仅仅靠书面教学往往是有限制的，在信息技术发展的今天，即使是视频软件，也可以随观众的心情改变声音的大小以及说话的速度，在声音处理方面，也有多样化的改变声音特性的仿真模拟平台。高中物理教师可以利用这些平台和软件技术，向学生展示声音的具体特性，使学生在各种声音的感知中了解到声音的特征，这对学生的知识学习和理解能力的提升是十分有帮助的。

（三）利用信息化软件进行物理实验教学，提高学生的参与度

物理学科不仅是理论知识的教学，实践教学也是高中物理教学的主要内容和考试必考的考点。然而，由于教学条件的限制以及某些实验内容实践的难度，导致素质教育发展下的高中物理实验教学往往充满着限制条件，实验教学质量也一直无法得到有效提高。所以，高中物理教师一定要把握好时代发展的特性，了解不同实验内容的难度，结合信息化软件技术，利用虚拟情境向学生展示实验过程，帮助学生更好地观察实验现象，还能够安排学生自主进行仿真模拟，这种实验教学能够在课堂教学之外，有效提升学生物理学习的参与度。

（四）利用信息化教学增加教学信息量，拓宽学生的物理视野

我们知道物理发展史是一个充满智慧、艰辛与奇迹的历史，物理发展历史以及前沿发展方向的介绍以及教育教学对于学生的指导意义是不可估量的。所以，物理教师一定要善于运用信息化软件技术，帮助学生拓宽物理视野，从物理发展历史以及前沿研究方向两个角度带领学生进行物理世界的探索，增加整个物理教学的信息量，帮助学生从知识方面和精神方面给予物理学科极大的认可。如高中物理教师可以利用“雨课堂”“网易公开课”等教学软件，安排学生观看一些有关物理发展史以及研究方面的多样化的教学内容，帮助学生从各个层面理解物理发展的进程。

四、结语

综上所述，在网络时代以及数字媒体技术发展的今天，信息化软件技术在高中物理教学中应用的作用是不可估量的，也是解决现阶段物理教学存在的问题的有效策略。高中物理教师一定要善于利用信息化软件技术，增强物理课堂的趣味性、将抽象的知识形象化、进行物理实验教学，并且增加物理教学的信息量，全面提升高中物理教学质量。