再议“凿壁偷光”——“善用法律”教学实录

■郭 波

（作者单位：江苏省镇江市丹徒区辛丰中学）

【设计理念】

“善用法律”是统编教材《道德与法治》八年级上册第五课第三框内容。通过前两框内容的学习，学生知道了违法行为按照情节严重程度可以分为一般违法行为和犯罪行为。本课主要以匡衡的故事为主线，引导学生运用所学的法律知识辨认生活中的一般违法行为和犯罪行为，同时告诫学生要严格遵守法律，并学会用法律武器维护自己的合法权益。

【课堂实录】

导入新课：播放音乐《庐州月》，并出示歌词（儿时凿壁偷了谁家的光/宿昔不梳/一苦十年寒窗/如今灯下闲读/红袖添香/半生浮名只是虚妄）。

师：老师喜欢听这首歌，是因为这首歌的歌词让我想起了儿时听过的一个故事。你们知道是什么故事吗？

生（齐）：凿壁偷光。

师：这个故事一直是励志的代名词，但今天我们要用法律的眼光重新审视它。欢迎走进道法课堂，让我们再议“凿壁偷光”。

师：课前，老师已把今天我们可能用上的法律知识制作成了“法律知识卡片”，希望同学们可以利用手中的卡片解决课堂中的问题。

板块一：“儿时偷光苦读传佳话”

师：相信同学们都知道“凿壁偷光”的故事。下面，让我们一起观看这段视频。

（播放视频《凿壁偷光》。）

师：从视频中，你得到了什么启示？

生：我们要珍惜时间，努力学习。

生：只有好好读书，才会有好的将来。

生：我们要学习匡衡刻苦读书的精神。

师：同学们讲得都非常好，但在法治社会的今天，匡衡的行为可能并不好。现在，你们重新思考一下匡衡的行为是怎样的。

生（齐）：违法行为。

师：试为你们的判断找出法律依据。

（学生小组合作，利用教师制作的“法律知识卡片”解决问题。）

生：他的行为侵犯了他人的隐私权。

（出示隐私权知识卡片。）

生：《侵权责任法》第2条规定，侵害民事权益，如生命权、健康权、隐私权等，应当依照本法承担侵权责任。

生：他还侵犯了他人的财产权。

（出示财产权知识卡片。）

生：《物权法》第97条规定，处分共有的不动产或者动产以及对共有的不动产作重大修缮的，应当经占份额三分之二以上的按份共有人或者全体共同共有人同意。

生：也侵犯了相邻权。

（出示相邻权知识卡片。）

生：《物权法》第84条规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则正确处理相邻关系。

师：那匡衡的行为属于什么违法行为？

生：一般违法中的民事违法行为。因为他违反的是民事法律法规，如《物权法》《侵权责任法》等。

师：如果你是匡衡的邻居，你会怎样做？

生：我会让他把洞补上。

生：要求他赔礼道歉。

生：要求他赔偿。

生：如果他真的很穷且非常刻苦，我会帮助他。

师：同学们都做得非常好。你们既学会了维护自己的合法权益，又懂得了如何处理好邻里关系。

板块二：“长大盗土贪污遭人骂”

师：同学们知道长大后的匡衡是怎样的吗？

（播放视频《匡衡贪污》。）

师：请同学们讨论匡衡盗土的行为属于什么行为，并试为你们的判断找出理论依据。

生：犯罪行为，犯的是贪污罪。

（出示贪污罪知识卡片。）

师：匡衡的人生经历给了我们哪些启示呢？

生：我们不能做违法犯罪的事。

生：我们要有底线意识，树立法治观念。

生：我们要学会防微杜渐。

板块三：“脑热凿壁偷钱受刑罚”

师：匡衡凿壁是为了偷光读书，但一男子凿壁却为了偷钱。

（出示新闻《古人凿壁借光读书，濉溪一男子凿壁偷钱》。）

师：此案中，该男子受到了怎样的处罚?处罚依据是什么？

生：被判处有期徒刑三年六个月，并处罚金人民币三万元，被提起公诉。依据是他犯了盗窃罪。

（出示盗窃罪知识卡片。）

师：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段。该案中的诉讼方式是哪一种？

生（齐）：刑事诉讼。

板块四：“应对违法犯罪有方法”

师：通过今天的学习，今后你会怎样应对现实生活中的一些违法犯罪行为？

生：拨打110。

生：告诉家长或者老师。

生：通过诉讼的手段。

师：可并不是所有人都会用正确的方法应对违法犯罪行为的。

（教师出示应对违法犯罪行为的不同做法，并让学生分析这些做法可能带来的影响、结果。）

生：忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，自己可能会再次受到侵害。

生：死打硬拼，可能会让自己的身体受伤害、钱财受损失，这种方式很难维权。

生：打击报复，可能会伤害对方，或两败俱伤，可能会导致新的违法犯罪行为的产生。

生：先妥协，事后报警，保护自己不受侵害，这样容易维权。

师：我们在碰到违法犯罪行为时，一定要见义勇为，并见义巧为，见义智为。事后我们也可以通过法律服务所、律师事务所这些机构来维权。

师：同学们，希望通过这节课的学习，你们能分辨生活中的一般违法行为和犯罪行为，时刻遵守法律，不去触碰法律的底线，同时也要学会运用法律武器维护自己的合法权益。