学案导学在农村初中数学教学中的有效应用

广西南宁市第三十七中学 韦群波

学案导学对老师的教学方法提出了更多的要求，它不仅要求老师的教学体现素质教育理念，教学要能够结合新课标，还要求老师要根据自己的教学方法、教学理论以及学生个人的特点制订合理的教学方案，逐步提高学生对所学知识的认知能力。但是在一些农村初中学校，受到教学资源稀缺、教学方法落后等因素的影响，导致学案导学这种教学方法很难有效推行。

一、学案导学在农村初中数学教学中应用的意义

1.提高学生的认知能力

学案导学强调老师要和学生一起配合完成学习任务，要给学生留出充足的发现问题、提出问题和解决问题的时间。这点在数学学习中是很重要的，因为数学学习过程就是一个发现问题、解决问题的过程，学案导学法不仅可以提高学生解决数学问题的能力，更重要的是可以促进学生学习能力提升。

2.提高老师的教学水平

学案导学改变了传统的上课模式，这也意味着老师要学习更多的理论知识来丰富自己的教学方法，进而为学生提供更好的教学内容和上课模式。良好的教学氛围往往能激发学生对数学的学习兴趣。所以说，学案导学在数学教学中的应用不仅可以提高老师的教学水平，而且还可以提高学生的学习能力。

二、学案导学在农村初中数学教学中应用所面临的问题

1.师资力量缺乏

由于农村经济条件比较落后，导致很多优秀老师不愿意来此任教，这就导致农村初中优质师资力量缺乏，进而影响了学案导学法在农村初中的推广。同时，一些在农村教师的教学观念比较陈旧，他们接受不了以学生为主体的教学方法，这也阻碍了学案导学法在农村初中数学教学中的应用。

2.学生自主学习理念的缺失

初中生正处于青年阶段，学习自律性普遍不强，部分学生缺乏自主学习理念，而学案导学恰恰需要学生拥有自主学习的习惯。所以说，学生自主学习理念的缺失也阻碍了学案导学在农村初中数学教学中的应用。

3.老师没有真正落实学案导学在教学中的应用

部分教师并没有真正把学案导学应用在自己的教学中，因为他们已经习惯了老师在课堂上一个人唱“独角戏”，这对学生自主学习理念的培养很难起到积极作用。

三、如何落实学案导学在农村初中数学中的应用

1.吸引优秀的师资力量

位于农村地区的一些学校可以通过加大宣传力度，吸引一些优秀师资力量来开展工作；也可以借助国家的资助来改善学校的教学条件和教学的基础设施，这些条件的改善也可以吸引优秀的师资力量。

2.积极培养学生自主学习的理念

初中数学老师在上课时可以采用一些有效的方法来培养学生的自主学习理念。比如，在讲图形时，针对圆形、正方形、三角形等的面积计算，老师就可以借助问题吸引学生的好奇心，并引导学生通过计算推导出面积公式。这样的教学方法可以推进学案导学在农村初中数学教学中的有效应用，逐步培养学生自主学习的理念，让学生主动发现问题、解决问题。

3.落实学案导学在初中数学中的应用

要想落实学案导学在初中数学中的应用，就必须提高老师对学案导学的重视程度。第一，学校可以举办一些有关学案导学的讲座，让老师明白学案导学在初中数学中应用的意义及作用；第二，老师应该积极地把学案导学实践到自己的课堂教学中，比如数学老师在讲解函数概念时，就可以先让学生思考有关于函数的问题，例如鸡兔同笼，让学生用自己的方法计算鸡和兔的数量，当学生计算不出答案时，适时引入函数的概念，组织函数教学；第三，要让学生养成课前预习的好习惯。老师应该在每一节新课开始前都提出一个有关于新课所讲内容的问题，留给学生思考，让学生对接下来要学习的内容产生兴趣，在提高学生数学学习兴趣的同时，落实学案导学在初中数学中的应用。

农村地区教学资源的缺乏，给教育教学活动的正常展开带来了诸多不便。对此，农村地区的老师应该坚持以学生为主的教学观念，通过学案导学的教学模式培养学生的自主学习理念。教师要积极地用学案导学这种新的教学模式来弥补传统教学模式的缺失，突出学生在学习中的主体地位，发挥教师在教学中的引导作用。