基于职业教育视角的短视频职业岗位需求与能力分析

□王建德

随着5G 时代的到来，短视频应用在中国形成了群雄逐鹿的局面。短视频数据价值深度挖掘,内容价值多元，进而也推动了营销。短视频的用途越来越广泛，在现行的公众平台上，短视频与其他业态趋向融合发展，短视频职业岗位能力也愈加重要。目前各职业院校对短视频职业岗位能力培养匮乏，对短视频职业的探索和实践处于初级阶段，因此，为解决职业院校短视频课程开设问题，通过从短视频职业岗位的招聘现状出发，采用大数据爬取数据并分析现阶段短视频职业岗位需求及其各方面的人才层次需求，对职业教育中短视频课程开设的后续发展提供一定的借鉴意义。

一、短视频职业岗位的数据采集

（一）数据来源

1.采集数据来源。针对短视频相关职业的人才招聘进行信息采集及分析，从人力资源市场分析入手，选取招聘网站上企业公开的招聘信息作为研究的原始资料和数据，使得本研究具有科学性、普遍性和更好的适用性。

2.采集时间范围。所采集的招聘信息时间为2020 年11 月至2021 年1 月三个月份。

3.采集的对象。首先自定义采集，然后输入采集网址，选中采集元素，建立循环列表，最后进行数据的采集。调研对象面向全国23 个省会地区，目标是获取全国各地区的短视频职业的招聘信息，基于该目标，确定搜索关键词为短视频行业，采集数据的要素包括岗位名称、地区、时间、学历要求、岗位职责、岗位要求六类。

（二）数据采集结果

总共采集38169 条有效信息，删除重复数据3231 条，剔除未明确区域的有709 条，得到有效数据34229 条。需要特别说明的是：在采集信息的过程中，多家公司标明招收若干人但并无具体人数信息，所以无法统计具体数量，故按一家公司招收一人的情况下采集的各地区从事短视频行业岗位信息。

二、短视频职业岗位的分析

（一）短视频职业岗位区域需求分析

采取到的34229 条有效数据中展现出来的有关短视频职业岗位招聘信息的结果是：短视频平台和机构主要分布在华东地区、华北地区、华南地区，短视频职业岗位招聘需求主要集中在这三个区域里的北上广深，这四个城市有关短视频行业岗位招聘总量有22890 个，占采取到的有效数据总量的70%左右，在资金和技术的加持下，短视频行业在高速发展的一线城市发展得更快，从而对人才的需求量也更多。

（二）短视频职业岗位需求趋势分析

采取的数据主要用于分析这三个月的短视频职业岗位需求量，其中2020 年11 月、12 月以及2021 年1 月岗位需求分别有2085、14062、22022 个，这期间短视频行业招聘数量不断增长，其中2020年12 月环比2021 年1 月增长56.7%；《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2019 年6 月，短视频活跃用户已达8.21 亿/月，不难发现社会对具备短视频能力的人才需求越来越大，并且随着互联网的普及以及短视频内容变现的快速发展会有越来越多的人参与到短视频行业，短视频又与其他业态趋向融合发展，应用领域愈加广泛，因此，短视频职业岗位市场发展前景广阔。

（三）短视频职业岗位分类分析

基于采集到的数据分析来完成数据要素中的岗位名称的分类和相对应的具体岗位职责，在查阅有关短视频方面书籍和文章后，以岗位名称和岗位职责作为分析的基础，将短视频专业岗位分类人才岗位方向细分为四大类，首先进行岗位大类的划分，分类的结果是技术类人才、商务类人才、表演类人才以及综合类人才四大类岗位。

1.技术类岗位。对于技术类岗位来说，主要包括剪辑人员、编导人员、摄影人员、编辑人员、美工人员，剪辑和摄影人员需求较大，剪辑包括的具体岗位有短视频剪辑、短视频后期制作、短视频专员。

2.商务类岗位。主要包括短视频策划和短视频推广两大类，其中短视频策划主要有文案策划、文案设计，其中文案策划在短视频策划岗位里最多；短视频推广包含推广经理、市场专员、广告销售、品牌营销，其中推广里的广告销售是占比最高的。

3.表演类岗位。短视频达人和演员，达人主要包含短视频达人、短视频网红、短视频主播，演员主要有剧本演员和拍摄模特。其中短视频主播的占比比其他高出10 倍左右。

4.综合类岗位。短视频运营和短视频助理、后台及研发、助理及其他文职人员，短视频运营在此类中被企业招聘最多，接近助理及其他文职人员的2 倍，相对更为重要。

（四）短视频职业岗位人才层次分析

基于前面数据采集的要素关于岗位小类数据信息和对学历的要求，对职业岗位人才层次进一步分析，学历层次的分类是中专、专科、本科，从总量34229 中剔除本科以上学历（即硕博学历2544个岗位数量）得到31685 个岗位，各学历层次在短时频具体岗位和数量上比较，具体的差异表现为：本科及以上学历要求的，它的特征是偏向于各具体岗位助理职位；而专科学历中对运营岗位招聘最多，对中职学历的岗位，招聘最多的是达人岗位，从总量上来看，本科总量是最多的，岗位数量有14642个，中专总量是最少的，岗位数量有1766 个，本科岗位数量是中专岗位数量的8 倍多，通过对岗位的分析，可以得出不同的工作岗位存在不同人才层次的要求。

三、职业教育中短视频职业岗位能力分析

由于研究内容主要对职业教育领域短视频职业岗位能力进行分析，故聚焦到职业教育中的岗位人才层次分析中的专科及中专层次进行进一步的岗位需求分析，主要针对专科和中专的具体岗位和数量进行分析，其具体岗位数量情况有：针对中职和专科招聘岗位数量有17043 个岗位，中职层次具体的岗位在岗位大类下有1766 个岗位，排名前三的有997 个岗位；专科层次具体的岗位在岗位大类下有15277 个岗位，排名前三的岗位有8347 个，短视频职业岗位在专科和中专层次中表演类的短视频主播是最突出的，也是社会招聘中对中高专人才需求最大的，对于职业院校可以针对短视频主播来开设课程培养人才；具体分布在技术类岗位中的剪辑摄影相对较高，综合类岗位中的短视频运营岗位在具体岗位中排名第二。然后通过岗位职责获取岗位能力，从中提取短视频能力进行分析。

职业教育院校的职责是对学生职业能力的培养，以上述获取的数据来分析学校培养短视频人才所需必备技能，通过数据分析可以得到短视频人才职业岗位能力，因此，可以作为职业院校后续开设课程的依据，为课程设计、教学标准的指定提供了明确的方向。以此为参考开设相应课程，精准培养人才，具体能力要求可以根据不同的岗位进行确定，例如短视频剪辑岗位，企业中的岗位职责有：短视频的制作、剪辑、压缩、音频、字幕等，短视频拍摄企划、方案、创意等，后期合成、特效制作等。岗位能力要求有：短视频的拍摄、剪辑、制作字幕、音效和画面处理等，素材采集、整理、分类、存档，有艺术感、创意、镜头感。从中可以提取出短视频能力，包括：素材采集、整理、分类、存档，熟悉使用视频制作和剪辑软件等。

四、结语

目前短视频在技术和资金的加持下迅猛发展，人才推动了营销，促进了营销的创新，短视频内容呈现多元，数据价值深度挖掘，与各领域相融合，因此，社会企业需要短视频人才，短视频职业岗位变得越来越重要，通过以上数据对职业岗位进行分析得到职业院校排名前三的岗位所需的具体能力，为课程设计、教学标准的制定及职业教育人才的培养奠定了基础。