高职院校大学生担当精神的培育路径<br/>——基于劳动教育视角

高职院校大学生担当精神的培育路径
——基于劳动教育视角

2021-12-04林晓兰吴灿灿

人才资源开发 2021年21期

□林晓兰吴灿灿

高职院校大学生担当精神的培育是高校立德树人中很重要的一项工作，而劳动教育恰是落实德智体美劳全面发展的重要举措。因此，加强劳动教育对培育大学生的担当精神将会起到助力作用。本文基于对大学生劳动教育的视角，以江苏城乡建设职业学院为例，来探究大学生担当精神的培育路径。

一、担当精神与劳动教育概述

（一）担当精神概述

党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入新时代，要培养担当民族复兴大任的时代新人”。因此，培育大学生的担当精神就显得尤为重要。习近平总书记认为担当就是“坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”。

（二）劳动教育概述

2018 年9 月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出:“将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求。”2020 年3 月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是落实德智体美劳全面发展的新要求，也是立德树人根本任务的时代要求。

当前高职院校的学生基本上都是“00 后”，他们普遍缺乏劳动，不爱劳动，也不知道如何劳动。主要原因如下：一是随着自动化技术、智能化技术的广泛应用，需要体力劳动的越来越少；二是随着金融、娱乐行业的发展，现代人有时不需要劳动也能获得收入，劳动致富观受到挑战；三是随着城镇化进程的加快，当下的学生离需要体力劳动的环境越来越远。因此，只有针对当下这个时代特有的劳动问题对高职院校大学生进行劳动教育，才有现实意义，也才能取得实效。通过劳动教育让大学生认识劳动工具、学会劳动技能，教育学生在当代社会环境中正确看待劳动，从而为其今后能成为技术技能型人才打下良好基础。

二、劳动教育对培育大学生担当精神的作用

（一）加强劳动教育是培养担当民族复兴大任时代新人的内在需要

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出劳动教育的总体目标是，使学生能理解并形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，从而为培育学生的担当精神打基础。

把劳动教育纳入人才培养全过程，同时与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合学生的生活与学习实际，将有助于促进学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

（二）加强劳动教育是促进大学生能力全面发展的重要环节

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，劳动教育不仅能教会学生简单的一些生产生活与服务性劳动的技能与技巧，也同样能教育学生对知识也要躬身修行、用身体“丈量”世界。

劳动教育绝不仅仅教会学生动手能力与身体力行，更重要的是通过劳动教育与实实在在的劳动行为，让学生培养与树立正确的劳动价值观及劳动习惯的养成，为学生今后走上工作岗位，在工作中展现责任与担当打下良好的基础。

（三）加强劳动教育是促进大学生形成健康健全人格的重要途径

体力劳动能够拓展人的心智疆域，使人的心智人格得到充分的锤炼。它会培养学生面对困难敢于迎难而上、培养学生顽强拼搏的精神，而这些也都有助于培养学生的担当精神。加强劳动教育，鼓励与引导学生一定要做自己力所能及的劳动，久而久之，必将对学生的健康与健全人格的形成起到助推作用。

三、基于劳动教育视角培育大学生担当精神的路径分析

（一）在社会实践中培育大学生担当精神

1.在劳动实践活动中培养大学生担当精神。高职院校的社会实践内容有很多种形式，但大多以脑力劳动为主，如完成论文或调研报告等，虽然也能起到让学生了解社会拓宽视野等功效。但作为高职院校的教育工作者，一定要鼓励学生利用假期和课余时间，尽可能多开展一些力所能及的公益劳动实践活动。这样可以大大提升自身、服务社会的机会。如果能从事一些所谓的“苦差事”，如定期为社区养老院的爷爷奶奶打扫卫生、帮助市图书馆排列图书等，一定会从中培养学生更多的责任意识与担当精神。

2.在志愿服务活动中培养大学生担当精神。当下学生的志愿服务活动有很多种，如去市图书馆与血站，或者在寒暑假去火车站与汽车站帮忙引导与疏散旅客等，而这些往往都要走出去。笔者所在的二级学院一直在坚持让学生参加校内的环境保洁工作。每到周五下午第三节课，学院会设有扫地、擦玻璃、修剪花草等卫生服务岗位，每个岗位一名学生，根据实际成效给予一定的PU学时，这项措施旨在让学生在劳动中培养责任意识与岗位服务的敬业精神。

（二）通过不同类型学生参加劳动来培育担当精神

1.入党积极分子（预备党员）考核中添加劳动内容加分项，培育担当精神。学生入党积极分子（预备党员）应该是一所学校中最优秀的学生代表，他们身上要时刻体现出先锋模范作用，他们是一支政治过硬、理想信念坚定，是勤奋学习、坚持全面发展，是纪律严明、不断增强党性修养，是知行合一、具有高尚情操的学生团队，他们在全体学生中能起到标杆与风向标的作用。因此，加强对学生入党积极分子（预备党员）进行选拔、培养、考核，对于学生本人或是学校都是值得努力去研究的工作。笔者所在的二级学院在对学生考核内容中，除了原有的理论学习、课程成绩、任职与荣誉、思想动态、日常表现等内容外，又增添了劳动内容加分项，要求学生定期参加学院卫生保洁打扫工作及学生本人所在宿舍卫生保洁工作，旨在让学生既能仰望天空，又能脚踏实地，用实实在在的行动来为集体做些实事，而且打扫卫生这样的劳动若能坚持下去，是非常容易磨炼学生心志与毅力的好措施，也同时在培育学生的责任与担当上助力。

2.受资助学生参加公益劳动，培育担当精神。当下，国家对每一所高职院校中家庭困难的大学生的资助（主要指国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金）力度是非常之大的，以笔者所在二级学院为例子，2020 年学生受助比例高达25%以上，可见如能充分发挥出资助育人的功效，势必会让大学生树立正确的荣辱观，培养学生自立自强、有感恩之心、诚实守信、负责任能担当等综合素质。为了提升广大受资助同学的爱国情怀，进一步激发他们的社会责任感与担当精神，真正把各类奖助学金的育人功能做实做深。同时也为广大同学搭建展示能力、体现素质、培养责任的平台，进一步提升个人责任意识和奉献精神。引导广大同学树立正确的世界观、人生观、价值观，养成“饮水思源,感恩回报”的观念，培养塑造优良的道德品质。针对上述情况，笔者所在的二级学院针对各类受资助的学生需参加一定的公益劳动模式（劳动时长＝受资助金额/200），目的就是让他们要有感恩意识，要有集体意识，要用自己力所能及的方式来回报国家与集体。

3.违纪学生参加义务劳动，培育担当精神。无论什么样类型的学校，学生在学校的生活与学习中，总会有学生因为各种原因而犯错，作为教育工作者往往都是对学生进行思想上指导，如批评教育等，而学生通常也是通过写思想汇报、检讨书等形式来接受教育，这种措施有时会流于形式，且学生受教育的效果未必很好，如何让学生真正能从犯错中吸取教训并后期改正，体验教育往往是不错的选择。鉴于此，笔者所在的二级学院，针对学院里有处分、有违纪的学生，探索出一套切实可行的教育与培养方法，名为“后进生成长保障措施”，此举旨在通过让学生定期写思想汇报与参加义务劳动（劳动时长与所受的处分等级成正比）的方式，让学生明确，犯错了就要受到惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育，同时惩罚的最终目的是为了让学生少犯错、不犯错。通过思想上不断受到洗礼，行动上不断努力，为最终成为全面发展的人才打下坚实的基础。

（三）专业技能服务社区与乡村，促进大学生担当精神养成

1.技能出彩，在助力乡村振兴中发扬担当精神。高职院校的学生如果能利用自己所学专业技能，去服务社区与乡村，将会在提升自身的同时助力社区与乡村发展，从而达到共赢的效果。笔者所在的二级学院里有给水排水专业的学生，可以帮助乡村进行水质调研，还可以大力宣传生态环保知识，让环保理念深入人心。另外，环境评价与咨询服务专业的学生可以帮助村民对家中的新房甲醛是否超标进行检测，城市燃气工程技术专业的学生可以帮助社区居民检测家中的燃气灶具是否有漏气等，发挥出专业技能优势，在技能提升的同时服务社区，助力乡村振兴。新时代的大学生，关注家乡的生态建设是他们的责任，传播科普知识，让环保理念深植于广大群众心中，对他们而言更是义不容辞的。

2.变废为宝再利用，让学生在创新中发扬担当精神。党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中再次强调了“绿水青山就是金山银山”的这一科学论断。笔者所在的二级学院发动学生充分利用生活中丢弃的废旧物品进行二次利用，通过创新手段把它们变成一系列的“成品与作品”，再把这些“作品”送给乡村的小学生、社区敬老院的老人、福利院的小朋友们，通过“作品”向更多的人传递绿色理念，厚植人文情怀。通过这些创新出的作品，让高职院校的大学生们能体会到在创新中可以进一步发扬敢于担当、敢为人先的精神。