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中等职业学校学生行为习惯养成教育

2021-12-04江苏省大丰中等专业学校

亚太教育 2021年12期
关键词:中等职业行为习惯习惯

江苏省大丰中等专业学校 杨 健

近年来,我国的职业教育发展快速,国家针对职业教育提出了相关的要求,并针对职业教育出台了相关的政策和措施,以弥补我国中等职业教育存在的不足,促进中等职业教育的快速发展。在我国中等职业学校教育中,教师和学校对学生的行为习惯关注不够,导致学生的行为习惯存在问题,这些行为习惯会严重影响学生的全面发展。通过对学生行为习惯的教育和培养,有利于提高学生的综合能力,使中职院校的学生更加贴近社会发展的需要。

一、行为习惯的内涵

在我国教育中,中职教育作为重要组成部分,逐渐受到人们的重视,但是一些学生在中职院校由于各个方面的影响行为习惯出现问题,这需要学校对学生的行为习惯进行教育和管理。我国教育家叶圣陶先生说过,教育简单地说就是习惯的养成,但是良好的行为习惯养成并不是一时的,一旦养成良好的行为习惯,会对学生产生积极的影响。从对学生的管理而言,学生行为习惯的养成主要有六个方面的内容:学习好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、阅读好习惯以及安全好习惯,通过对学生进行良好行为习惯的培养,可以让学生受益终身。因此,在中等职业学校学生行为习惯的养成教育中,让学生通过良好行为习惯教育摒弃以往的不良习惯,不断提高学生的综合素质,才能促进学生的全面发展和进步。

二、中等职业学校学生行为习惯常见的问题

(一)思想观念存在问题

中等职业学校中,学生的思想观念问题导致学生的行为习惯出现问题,大部分学生由于没有考上普通高中,进入中等职业学校进行学习,认为自己没有得到肯定与认可,对自身产生了怀疑,认为自己没有前途可言。这种情况下,大部分的学生心理会出现问题,导致学生无法做到严于律己,影响学生良好行为习惯的养成。

(二)学生的学习目的不明确

学生的学习目的不明确也是学生良好行为习惯养成中常见的问题。中等职业学校教学过程中,一些学校对学生的管理较为松散,学生在日常学习和生活中会出现学习目的不明确,态度不端正,上课迟到、早退,课堂讲话、打游戏等问题,进而导致学生的学习散漫,影响学习效率。因此,在中等职业学校教育中,使学生明确学习目的也是十分重要的。

(三)家庭教育的缺失

在中等职业学校的行为习惯教育中,家庭教育的缺失也是重要影响因素。在学生的教育中,家长作为其中的重要环节,在对学生进行行为习惯的教育中,家长的缺失会严重影响学生良好行为习惯的养成。尤其是在一些中等职业学校教育中,一些家长对学生不关心,学生的心理等方面出现问题,再加上家长的不重视,导致学生良好行为习惯养成教育的缺失。因此,在对中等职业学校学生行为习惯的教育中,必须加强与家庭教育的联系。

三、中等职业学校学生行为习惯养成的教育要点

(一)改变学生的陈旧思想

在中等职业学校教育中,改变学生的陈旧思想是重要的内容。学生的行为习惯受学生思想的影响,如果学生的思想不端正,学生的行为习惯也会受到影响,这就需要对学生的陈旧思想进行改变。故此,在中等职业学校教育中,教师要对学生进行思想方面的教育,改变学生对自己的认知,让学生认识到中考并不是唯一的人生通道,其只是人生中的一道坎,只要自己能力足够强,依然可以在社会中发光发亮。这样,学生在学校的学习中才能树立正确的思想观念,进而在日常学习中形成良好的行为习惯,提高综合素质,取得较大进步。由此可以看出,在中等职业学校教育中,学生行为习惯受学生思想的影响会出现一定的偏差,这时学校需要认识到学生不良思想对其行为习惯的影响,定期对学生进行思想方面的教育,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,促进学生的全面发展。

(二)规范学生行为习惯

在中等职业学校学生行为习惯的养成教育中,要让学生的行为习惯更加规范化。学生在行为习惯的养成中,更重要的是其行为习惯的规范化,如果学生的行为习惯不规范,缺乏具体化,会影响学生后期良好行为习惯的养成。因此,在对中职院校学生行为习惯的养成教育中,教师要对学生进行有效引导。学校可以将行为习惯更加具体化和规范化,然后制定规范化的行为习惯标准,并对学生进行宣传,形成相应的宣传周。在对学生进行宣传的过程中,学生会对良好的行为习惯理解更加深刻,进而提高良好行为习惯的养成效果。此外,在对中等职业学校学生行为习惯的养成教育中,教师要对学生进行适当的激励,任何学生都不会抗拒表扬,通过激励的方式可以提高学生行为习惯的教育效果,有利于让学生在学习和生活中能够自觉养成良好的行为习惯,并在生活中进行实践。让学生从生活中的小事做起,不断规范自己,严于律己,按照职业学校学生的各种规范来要求自己,衡量自己的言行,进而提高自己的综合素质。故此,针对中职院校学生行为习惯的培养,可通过对行为习惯的具体化和规范化,并借助一定的方式对学生进行激励,让学生从小事中养成良好的行为习惯。

(三)做好监督工作

对中职院校学生的行为习惯做好监督工作也是十分重要的。在中职院校学生良好行为习惯养成教育中,对学生的监督工作至关重要,如果缺乏对学生行为习惯的有效监督,一旦学生的行为习惯出现偏差,学校没有及时进行干预,则会让错误的习惯一直延续下去,从而影响学生良好行为习惯的教育效果。任何的事情和工作都需要进行监督,如果缺乏监督环节,很多工作和事情都无法有效进行,也会影响其效果。正如我国桥梁专家茅以升说的,一件事需要重复重复再重复。学生良好习惯的培养也是一个长期重复的过程,这个过程也许会比较漫长,但必须持之以恒,坚持下去,在过程中不断强化。教师在此过程中也会对学生不断加深了解,对学生的行为习惯进行监督,对学生错误的习惯指导改正。这样能让学生在教师的提醒和引导下,对自己的行为习惯进行改善和监督,并让良好的行为习惯成为一种必然。借助这样的强化,学生能够不断对自己的行为习惯进行了解,提高自身的综合素养,增强学生的竞争力,并将其良好的行为习惯运用到学习中,提高学生的学习能力。

(四)加强与家庭的合作

在中职院校学生行为习惯的养成中,加强与家庭的合作也是重点和关键。对学生的教育并不只是学校的责任,家庭的参与也十分重要,家庭教育在学生的教育中占据着重要地位,如果缺少家庭教育,学生良好行为习惯的教育无法完成。因此,在对中职院校学生进行行为习惯的教育时,要加强与学生家庭的配合。学生良好的行为习惯并不是天生的,是在学生的成长中逐渐形成的,是贯穿学生生活和学习全过程的,这需要学校和家庭的共同合作。中职院校的学生正处于青春期和青年初期,其心理逐渐成熟,对价值等方面的追求有了自己的看法。因此,学校可以联合家庭加强对学生发展变化的了解,家长通过对学生心理变化方面的了解可以与学生进行谈心,对学生某些不良行为习惯进行纠正,这样也可以让家长更加了解学生的日常生活和学习,帮助家长转变旧观念,配合学校做好学生良好行为习惯教育工作。学校和家长之间的合作,可以让学校和家庭就学生行为习惯的教育达成共识,促进目标一致,提高学生行为习惯的教育效果。

总而言之,在中职院校的教育教学中,不仅需要对学生进行技能等方面的培养,同时学生的综合素质培养也是重点和关键。在学生综合素质的培养中,学生的行为习惯直接影响学生的全面发展。在中职院校学生良好行为习惯的教育中,要重视规范化,让学生养成良好的行为习惯,加强与家长的沟通,通过家庭和学校的配合,帮助学生养成良好的行为习惯,促进学生的全面发展。

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