幼儿园安全教育存在的问题分析及解决策略研究

郭英

摘要：安全教育对幼儿的未来发展而言具有关键性的意义。安全教育是与幼儿学习课程的前导性课程，这说明安全教育在学科教学中的地位以及作用，在幼儿园安全教育的过程之中，教师需要注重安全教育的原则，在上课的过程之中，举出安全教育相关的案例，这对于学生对安全教育的重要性认识有着指引性的作用，本篇文章从幼儿园安全教育中存在的实际问题出发，以A幼儿园为例，对幼儿园安全教育问题的解决的策略进行分析。

关键词：幼儿园;安全教育;问题;解决;研究

前言：本文通过对A幼儿园中的大、中、小班的幼儿教师和家长进行调查，对幼儿园安全教育问题的解决策略进行研究，我们就能够明确当前国家幼儿园安全教育问题的解决的现实情况，并从当前的现实情况中，看出A幼儿园在安全教育过程之中存在的问题，并分析安全教育中的问题解决策略，为今后安全教育工作的开展提供合理化的意见以及建议。

一、幼儿园安全教育存在的问题

1、教育形式单一

本文通过对幼儿学习的情况进行调查，从而明确当前A幼儿园安全教育中存在的问题，本篇文章具体结合幼儿学习的情况以及教学材料的反馈程情况，就能够明确该幼儿园在安全教育中取得的成果，而该幼儿园一般采用课堂教学的形式，开展安全教育工作，或者以园内游戏活动的形式循环开展幼儿园安全教育，每一次活动的时间不等。这说明幼儿园安全教育的形式存在着单一化的趋势。

2、幼儿自身意识不强

在上课过程中，幼儿园的教室中会有电线以及电器等的设备，而当前在课堂活动的过程之中，幼儿可能没有注意到自己身边的电线与电路，从而导致幼儿自身的安全保护意识不强，从而导致幼儿在课堂学习之中会受到伤害。

3、安全管理制度不健全

安全管理制度的不健全，会对教师进行教学方式以及思路构成一定的影响，而幼儿园安全教育的过程之中，有近乎44.45%的幼儿园工作人员对幼儿园安全教育问题的重视程度不够，对于这一点，主要表现在学校的活动区始终处于无人问津的状态，而这就充分证明幼儿园安全教育仍然停留在纸上谈兵的层面，而这一设施大多数情况下，只是为了应付上级单位以及其他教育机构检查的摆设，A幼儿园虽然配备了专门绘本馆、绘画室、音乐室以及活动厅等，但是由于幼儿教师对幼儿活动的忽视，就会导致幼儿几乎没有时间能够接触到幼儿园四周的环境，

二、幼儿园安全教育问题的解决策略

1、加强幼儿园设施安全

幼儿园可以为幼儿安全教育工作的开展建立安全工作小组，安全工作小组的组长由幼儿园的园长担任，那么，部门负责人员对幼儿园的设施安全进行负责，这样就能够形成安全教育工作系统化发展，而建立安全性高的幼儿园设施，能够为开展幼儿园安全教育提供设施等方面的支撑。

2、开展多样化安全教育活动

《幼儿园教师专業标准》中对教师提出需要把握时代的脉搏，从而说明学校教育的重要性。因此 A幼儿园教师对活动幼儿园安全教育现状进行了解，从而能够结合幼儿的特点，具体比如对中一班教师进行非正式访谈，鼓励幼儿教师开展多样化的安全教育活动，幼儿园可以对教师进行培训，不断优化安全教育活动的质量与层次[4]。

3、健全安全管理制度

健全安全管理制度基本包括制定计划、实施计划、评估结果以及对于过程的监督。A幼儿园并未建立其完善化的幼儿园安全教育体系，这就说明当前幼儿园的管理政策为全面落实，实施计划的过程教师主导，幼儿园安全教育的质量与层次有待提升，需要借助健全安全管理制度。

4、加强幼儿安全意识培养

教师加强幼儿安全意识培养，结合幼儿对安全教育的理解力以及领悟力。主教师依据“幼儿安全意识培养风格评定测试表”，就会对幼儿园的大班、中班以及小班安全教育活动进行评价，教师意识到当前一部分的教学活动的开展情况不理想比较一般，以幼儿园工作为核心，而当前幼儿园已经形成“绝对控制”管理模式，需要对幼儿园安全教育中存在的问题进行优化和反馈，具体可以加强对幼儿安全意识的培养。

5、提升幼师专业素养

A幼儿园部分教师关于科学活动幼儿园安全教育观念上存在误区，不重视对幼儿对安全教育理解力与领悟力的培养。他们应主动学习多和有经验教师沟通交流，提升自身的专业素养，为今后开展幼儿园安全教育提供合理化的意见以及建议，首先需要确立幼儿安全教育的目标，制定出幼儿教师的专业素养提升计划，最后深化幼儿对安全教育的理解与领悟。

结论

人民教师应该对自身的一言一行进行严格的要求，“上要所好，下必盛焉”，教育是一批人影响另外一批人的行为。“不让幼儿做的，老师坚决不做;要求幼儿做到的，教师自己首先做到。”教师需要在未来的教书育人的过程之中，以身作则，加强自身修养，“在学习中不断改变自己，为国家培养出更优秀的人才”。当前教师需要不定期的公开交流，这样就能够与其他教师分享自己的教学经验，从而能够为幼儿园安全教育作出一份贡献，就是让幼儿以独立的个体在当前日趋激烈竞争的社会之中，逐渐形成安全教育的意识。在未来的发展之中越走越远，理解、赏识幼儿，以积极性的话语对幼儿进行鼓励，鉴于理解是教育与教学的前提，理解是产生关心和爱的前提条件，幼儿需要充分考虑到教师的要求，站在教师的立场上，就能够充分理解教师，而教师应该结合每个幼儿不同情况，制定出安全教育问题的解决策略，尊重幼儿的个性，并赋予幼儿一定的自由空间。本文首先论述幼儿园安全教育存在的问题，分别为教育形式单一、幼儿自身意识不强、安全管理制度不健全，进一步论述幼儿园安全教育问题的解决策略，具体从以下的五个方面展开论述，分别为加强幼儿园设施安全、开展多样化安全教育活动、健全安全管理制度、加强幼儿安全意识培养、提升幼师专业素养。

参考文献

[1]姬传秋. 优化安全管理，营建平安乐园——关于有效开展幼儿园安全教育的策略研究[J]. 中华少年， 2020（21）.

[2]孙林伟. 幼儿园小班安全教育策略研究[J]. 山海经：教育前沿， 2020（6）：1.

[3]王艳华. 浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考[J]. 读写算，2020，（03）：43.