父母教养方式对初中生心理健康和 故意自我伤害行为影响的疗效分析

朱朝辉

摘要：在教育改革背景下，教学与育人工作被看的更重、抓的更紧，因学生心理健康与否直接影响学生学习、生活、成长等各个方面，甚至这个影响会延续学生一生，所以说，学生心理健康是一个重大课题，在探究这个课题过程中，发现父母教养方式对学生心理影响甚大，也是学生错误行为产生的根源。为此，本文将从父母教养方式视角分析对初中生心理健康和故意自我伤害行为的影响，为相关教育工作者带去教学、育人上的思路。

关键词：父母教养方式;初中生;心理健康;故意自我伤害行为;影响

初中生正处于关键成长阶段，外界的影响会对初中生心理产生重大影响，其中，以父母教养方式带去的影响较大且长远。可以肯定的是，不恰当的教养方式不利于初中生心理健康发展，错误且持续的教养方式甚至可能导致初中生产生故意自我伤害的意识及行为，这类报道在近些年屡见不鲜，探清父母教养方式对初中生心理健康和故意自我伤害行为的影响至关重要，也由此引申出此次研究。

一、父母教养方式对初中生心理健康和故意自我伤害行为的影响

（一）父母教养方式对初中生心理健康的影响

1、基于性别差异的父母教养方式产生的影响。研究中发现初中生父母普遍体现为对男生管教方式的严厉，而多对女生采取鼓励积极的教养方式，所以，最终表现为男生比女生更为调皮、更易闯祸，且男生叛逆程度远远高于女生，会出现不服从父母管教、做出父母不允许的事情的现象，这也会刺激父母给予更严厉管教。

2、基于年级差异的父母教养方式产生的影响。研究中发现初二年级学生的父母采取的教养行为更消极，只因初二学生正处于青春期发展最快速时期，容易与父母爆发剧烈冲突，自然容易导致父母的教养方式变本加厉。而初三学生心理比初二学生心理又增多了一些成熟，可以尝试理解父母并减少犯错机会，也会致使初三学生父母的教养方式更理性化，更利于学生养成健康心理。

（二）父母教养方式对初中生故意自我伤害行为的影响

在研究中发现，父亲教养方式对学生故意自我伤害行为的影响比母亲大，父亲如若给予良好与恰当的教养方式，会降低初中生故意自我伤害行为可能。研究中还发现初中生缺乏陪伴、家长对孩子期望过高、学校和教师给予的学业压力过重，会造成初中生心理成熟提前或滞后两个极端结果，一定程度上加剧了学生心理健康负担。

（三）最终结论

父母教养方式对初中生心理健康和自我伤害行为皆有较大影响，合理与恰当的教养方式才会保障学生身心健康成长，也会较大程度上降低学生故意自我伤害行为概率，相反的，则会造成负面影响。需要注意的是，在初中生故意自我伤害行为中，父亲的教养方式影响更大一些，以上研究结论皆可在改善初中生父母教養方式中提供宝贵依据。

二、基于父母教养方式对初中生心理健康和故意自我伤害行为影响的建议与疗效

（一）给予学校的建议

其一，精准采集信息。使用该手段了解学生心理失衡与费失衡状态，通常分为四个步骤，分别是心理教师普查、班主任心理预警登记、任课教师日常观察、心理委员晴雨周反馈。通过不同主体的实时观察，采集更真实、更有效信息，方可强化心理疏导针对性和有效性。

其二，精选新课路径。除了国家规定的心理辅导课程外，学校还需依托心辅室齐全的各项功能和依据“团辅和个辅”的教育差异，铺设三级心辅路径，最终构建“一扶双诊”格局。第一层级：行政帮扶，长期确立结对关系。第二层级：教师坐诊，周期实施心理疏导。第三层级：专业会诊，定期反馈干预建议。通过以上行动，较大程度降低初中生自我伤害风险，为初中生身心健康发展保驾护航。

其三，精研心队建设。学校有必要在新时期打造一流心队，包括行政团队、班主任团队、执C证团队和心理专兼职团队。在此基础上，也要开展“五型研”心理研训活动，分别为“专家引领型、课例研讨型、案例分析型、校际交流型、作品诊断型”，五型并研，从而快速提升团队的心辅能力和水平。

其四，精心促成家校联动。学校可以按照“一推二管三访”方针推动联动策略：一推：指推送心理健康知识，营造平等、和谐亲子交流氛围;二管：指校内监管真空时间和真空地点，家内管控手机使用和外出活动，杜绝不良人员和信息对孩子的影响;三访：指家访、电访和卷访，树立长效沟通意识，不断完善育人艺术，从而精心陪护孩子度过青春期心理失衡的难关。

（二）给予父母的建议

首先，初中生父母要认知孩子心理健康的重要性和孩子自我伤害行为的产生缘由，从而重新审视对孩子的教养方式，做到有则改之无则加勉;其次，要积极与学生教师互动和交流，从而全方位了解孩子的心理状况，从而提高教养方式的针对性与合理性;最后，要树立正确的成才观和教育观，不要为孩子施加过重压力、不要在孩子成长中拔苗助长，打造温馨家庭氛围也分外重要。

（三）实施疗效

经过一段实践的实施，发现初中生心理有明显改善，故意自我伤害问题大幅度减少，许多学生也由原先的闷闷不乐转变为了笑逐颜开，已经可以正视父母的管教、可以清晰认知父母的期望和关心，不少学生转变较大，心理愈加健康、性格更加开朗、心态更加积极，可见以上所提建议有一定实施价值。

三、结束语

综上所述，初中生正处于关键成长时期，心理和生理都会发生较大变化，且容易受到外界因素影响，在诸多因素中不难发现父母教养方式对学生心理健康影响甚大，同时也是初中生故意自我伤害行为的产生源头。为确保初中生可以在青春期身心健康成长、减少故意自我伤害行为，还需学校与学生家长共同努力，希望此次研究所提出的论点可以对初中生实现身心健康成长起到积极作用和影响，那么，研究便是有意义的、有价值的。

参考文献

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