浅析如何在幼儿园开展足球游戏活动

陈淑娇

摘要：足球运动有着广泛的影响力，一直以来都受到各年龄层人群的喜爱。足球强调团队配合，重视竞争，有着无穷的魅力。幼儿正处在成长的关键时期，将足球游戏引入幼儿园中，可以有效增强幼儿的身体素质，强健体魄，也能培养幼儿的团队合作意識。

关键词：幼儿园;足球游戏;活动策略;

引言

幼儿园在开展足球游戏的教学实践中，一定要根据不同年龄阶段幼儿的内在特征，制定科学合理的教学模式和教学手段，切实激发幼儿对足球运动的兴趣，进一步增强幼儿的活动参与感，使得幼儿能够感受到足球运动的内在魅力，并在此过程中培养幼儿勇敢坚强的内在品质，有效提高幼儿的团队意识和集体荣誉感，为幼儿的全面发展提供强有力的保障。

一、幼儿园开展足球游戏活动的意义

（1）对于幼儿阶段的孩子而言，爱玩是他们的内在天性和年龄特征，因此在幼儿园教学实践中开展足球游戏活动，可以切实激发幼儿的运动兴趣，使他们在游戏的过程中了解足球爱上足球，进一步提高幼儿的足球素养，有效培养幼儿的运动意识，使其能够养成终身运动的良好习惯。

（2）提高幼儿的身体素质

根据相关的调查数据显示，我国很多幼儿的身高、体重以及身体发育速度还未能符合相关的标准规定，其身体素质还有待进一步提升，在幼儿园开展足球游戏活动，不仅可以切实增加幼儿的日常运动量，还能进一步提高幼儿的食欲，这对幼儿身体素质的提升具有十分深远的影响。与此同时，足球运动是一项全身性的运动项目，因此在幼儿阶段开展足球游戏活动，还能进一步促进幼儿的身体发育，切实提高幼儿对环境的适应能力，有效降低幼儿的生病概率，从而为幼儿的健康成长奠定夯实的基础。

二、幼儿园开展足球游戏活动策略

（1）融入快乐参与理念进行足球教学

足球本身具有浓厚的兴趣，教师应运用有效的教学方法，使幼儿充分感受到足球学习的兴趣。在课堂教学方法中可以融入快乐学习的理念，创造更适合幼儿学习的教学方法，使幼儿能够充分感受到足球的魅力。例如，在进行罚球教学时，首先利用多媒体播放罚球视频，激发幼儿的学习欲望。还可以采取小组赛的形式，激发幼儿学习足球的兴趣。首先，把幼儿分成两组，进行一段时间的练习。然后，让幼儿来一场比赛，看哪一组幼儿的动作最标准。此外，为了提高足球教学的兴趣，可以在足球教学过程中引入击鼓传球的教学内容。当老师叫停的时候，球会传给一个表演小动作或者展示标准足球动作的人。让幼儿学习足球技术，引导幼儿积极参与学习活动，享受学习的乐趣。

（2）建立足球俱乐部，开展足球游戏活动要重视趣味性

幼儿园可以开展丰富多彩的以足球游戏为主题的活动，需要注意的是，由于幼儿的年龄太小，对一件事物的注意力往往不能持续很久，因此，开展足球游戏活动要重视趣味性，让幼儿在游戏中加深对足球的喜爱。比如举办足球文化节，包括足球涂鸦、两人一组传球、猜谜语踢足球等，这些活动都是以足球为载体，将游戏贯穿其中。足球比赛也可以设置得更有创意，除了传统的班级足球比赛之外，还可以设置家长参与的亲子足球比赛、教师参与的师幼合作足球比赛等，在比赛结束后将活动的照片挂在走廊的墙上，让幼儿感受自己参与比赛的荣誉感。这样的创意足球游戏，不但能增加趣味性，还可以加强幼儿与家长、教师之间的感情，有利于幼儿身心健康成长。幼儿园开展以上足球游戏可以促进幼儿与家长之间的沟通，亲子关系得到进一步加强。

（3）足球运动“丰富化”，循序渐进地提升幼儿足球技能

足球运动“丰富化”便是将足球运动与当前幼儿园内多种类型的活动相结合，形成具有足球特色的新型活动。在这里，我园进行了有益的尝试：一是足球竞技游戏活动，将幼儿分为五人小组，每个小组分别射门，进球最多的小组则获得胜利。这一活动不仅是对幼儿射门技能的训练，更重要的是培养幼儿包容他人、帮助他人的品质;二是个性化足球活动，将运球、带球等动作与舞蹈律动相结合，配合着音乐，幼儿兴致浓厚。不仅如此，幼儿可以根据自己的兴趣创编动作，但需要遵循足球运动的规则，可以培养幼儿创新创造精神;三是亲子类足球游戏活动，定期举办“家长足球赛”，引导家长和幼儿共同关注足球运动，并将足球运动渗透到家庭教育中，以循序渐进地提升幼儿足球技能。

（4）观察幼儿游戏表现，重视心理素质培养

在幼儿足球游戏开展的过程中，教师会经常遇到一些这样的情况，有些幼儿明明能力不错，可以独立完成游戏内容，但是在游戏中却缩手缩脚，胆小怕事，不敢去做出尝试;有的幼儿心理很脆弱，游戏失败后就无法控制自己，表现得十分激动，哭闹不停甚至埋怨游戏伙伴。这些情况的出现给教师提出了一个重要的课题，要在足球游戏的开展中，重视幼儿良好的心理素质的培养。教师要创造条件，给幼儿提供重新尝试的机会，结合幼儿受挫时的心理，找到应对的方法，如让幼儿从哪里跌倒就从哪里爬起来，就幼儿失败的游戏环节上引领幼儿加强练习。在幼儿进步时，及时给予鼓励，让幼儿树立不怕失败的自信。

结束语

幼儿足球课程教学对于幼儿的综合素质提升具有十分重要的作用，新课程改革将幼儿的主观能动性提到了首位，强调幼儿的全面发展，在幼儿足球课程中引入游戏教学设计，是顺应课程改革的教学模式，对于幼儿综合素质的提升具有十分重要的作用。但是游戏教学设计应该注意以幼儿的发展为中心，不是简单的玩，而是通过正确的课程设计让幼儿从玩中学。

参考文献

[1]李凤莲.开展幼儿园足球游戏活动的策略[J].教师博览，2021（06）：85-86.

[2]许冬娟.论足球游戏活动在幼儿园中的开展[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.

[3]朱春妮.浅谈开展幼儿园足球游戏活动的方法[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：108.

[本文系2020年泉州市基础教育教学改革专项课题（编号：QJYKT2020-133）《足球游戏渗透在幼儿活动中的实践与研究》的研究成果]