信息教育下的英语教学实践

郭丽新

在科技飞速进步和发展的大前提下，我们的英语教学也应与时俱进，充分利用信息教育的大环境，为英语教学的实践贡献一份力量。新时代的信息教育之所以新，主要体现在以下几方面。首先，信息教育与信息技术有所不同，以往我们学习信息技术只是单纯的学习打字、排版、PPT等传统的信息技术，这就将我们的目光局限于一个或几个计算机软件上而没有用发展的眼光看问题，将目光放长远。随着时代的不断进步，互联网的作用也越来越显现出来，尤其是在英语教学中的作用也越来越明显。其次，信息教育是时代发展的硬性需求，是現在教育教学活动中必不可少的。现在的学生可以很容易就接触到互联网以及互联网上的各种信息，可以说互联网与我们的生活息息相关。学生可以通过互联网查找到与学科相关的各种信息，而且现在师生通过互联网能够实现实时的信息沟通，更快更好地发现并解决问题。第三，互联网时代也需要教师与时俱进，教师首先能接受并较好地运用互联网信息教育知识才能引导学生对于互联网进行较好地运用。这和教师要给学生一碗水自己要有一桶水是一个道理。教育的真理中有一条就是教学相长，放在信息教育与教学的实践上也同样适用。

关键词：信息教育  英语教学  实践

创设情境

在英语教学当中，由于中外历史文化的差异，在以往的教学活动当中只能非常枯燥地进行讲解，学生的反响也不是很好。现在有了互联网和信息教育的加持，使得教学当中创设情境变得更加容易。例如在外研版必修二Module3 Music中，学生平时对于流行音乐相对来说了解较多，然而对于古典音乐或者交响乐兴趣较小，也很少有学生想要花时间去了解。这时就需要我们教师利用信息教育的优势对于教学情境进行创设。比如我们可以在网上给学生选取贝多芬和巴赫的成名曲让学生进行猜测，这中间我们可以是当地给学生提供提示以激发学生的学习兴趣。我们还可以利用多媒体视频手段来播放钢琴家演奏贝多芬等音乐家的乐曲将学生带入到对于优美的音乐进行欣赏的情境当中，从而达到创设情境的效果。想要达到创设情境吸引学生的目的，我们还可以通过链接时事的方式进行。比如我们可以以学生熟知的偶像为切入点，同样是music这一课，我们可以事先安排学生对于我国著名钢琴艺术家朗朗进行presentation，以时间为轴从他的童年到他的职业生涯再到他取得的成功，极容易引起学生的共鸣，教师顺势引出本节课的课题就不会显得突兀了。

辅助教学

信息教育的应用还体现在助力教师教学活动当中，比如课前的单词领读环节，我们完全可以运用信息教育将此环节进行相应的设置，使学生在没有教师监督的情况下也能达到自主学习的一个状态，进而提高学习效率。随着抖音。快手等视频软件的兴起，学生获取资源的渠道也越来越宽，我们也可以合理地利用这些平台助力 我们的日常教学。例如在外研版必修五Module5 The Great Sports Personality中学生对于课文里的运动名人大多不熟悉不认识，我们可以利用抖音或快手平台上的短视频来给学生进行背景介绍，短视频相较于图片的形式会更吸引学生，我们还可以根据学生的基础对短视频进行加工。比如我们对于英语程度相对比较好的班级可以使用英文短视频。如果我们还想练习学生的听力的情况下，可以对短视频中的材料进行整合，生成一个dictation 或者可以把短视频中的材料重新整合成一段选词填空，也不失为一种不错的练习手段，从而达到让学生在不知不觉中就把知识学到手的目的。

希沃白板的应用

现在大多数学校已经实现了希沃白板的配置，这对于英语学科的教学是十分有益的。以往对于单词的考察基本上仅限于提问和听写这两种常规手段。现在通过希沃白板我们可以制作竞赛小游戏比拼背单词。这种游戏既可以用作课前的热身也可以用作课堂上对于单词掌握情况的检验。这种游戏的好处就是学生的积极性和参与度都较高，活动的效果也比单纯的提问听写要好，课堂气氛活跃。希沃白板还有一个方面的应用那就是在教授语法方面。以往我们教授语法的方式基本上是围绕演绎法和归纳法这两种最基本的方法来进行的，除了比较枯燥之外，理论性比较强，对于一些英语基础相对比较薄弱的学生来说就比较吃力。希沃白板可以实时连接互联网，那么我们就可以为学生链接一些与我们本课语法项目有关的视频和演讲等等来辅助我们的语法教学，达到事半功倍的效果。希沃白板在写作项目上的作用也同样不可小觑。教师可以通过手机与班级的白板进行联网，在学生当堂完成写作的情况下，用手机拍照同步到白板上进行呈现，使学生都能参与作文的评价从而了解写作的规律，同时又减轻了教师的负担增加课师生之间的互动，一举多得。

线上教学

疫情期间的线上教学也将信息教育的地位突显出来了。通过钉钉等直播平台，教师学生进行远在天涯又近在咫尺的面对面教学。因为有了这个平台，学生可以和老师进行连麦互动。老师可以正常点名，学生通过连麦回答问题进行和老师的互动。有些教学活动中（如听写）需要学生进行书写的情况，老师可以通过设置在网络中将粉笔给学生，这样学生可以实现在线答题。还有另一种先进的方式是将美术专业的数位板应用到线上教学的工作中。即将电脑与数位板进行关联从而达到类似于平时黑板的效果。除此之外，在布置和批改作业方面信息教育也充当着重要角色。可以在相对应的科目下进行作业的布置和批改。同时还可以对学生交作业的情况进行监控，随时发现问题解决问题。

总结：信息技术下的英语教学任重而道远，需要我们所有的英语教师同仁们共同努力！