上海某医学院校大学生对Ⅱ型糖尿病的认知调查

周 旭，虞雯君，季 雪，王 芳

(1.上海健康医学院药学院，上海 201318； 2.上海健康医学院基础医学院生理生化教研室，上海 201318)

目前，中国糖尿病患病人群已达到1.427亿，其中Ⅱ型糖尿病(T2DM)患者占90%以上[1]。糖尿病共可大致分为四类：Ⅰ型、Ⅱ型、特异性和妊娠糖尿病[2]。其中Ⅱ型糖尿病正趋向低龄化，已经严重影响到儿童和青少年的身心健康，并显著增加其成年后患有心血管疾病的风险[3]。约有半数以上的Ⅱ型糖尿病早期患者并无症状或症状轻微，常不能及时确诊和得到防治。目前，我国大学生对糖尿病的认知程度还不是很高， 这也与高校对开展糖尿病等慢性疾病的知识普及教育不够重视有一定关系[4]。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

在2020年7月到9月，选取分布在大一到大四各专业的上海市某医学院校学生作为调查对象。

1.2 调查方法

本次调查采用整群抽样，设计调查问卷。调查问卷主要包括学生基本信息(姓名、性别、专业等)、家庭情况调查(家中是否有人患有糖尿病等)以及对糖尿病的理论认知(是否了解糖尿病类型以及早期症状、饮食、作息等可能影响体内糖代谢的生活方式，还有如何防治和希望以什么方式接受这方面的知识等)。

1.3 统计学方法

应用SPSS 19.0软件，计数资料比较用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 调查基本情况

本次调查发送问卷500份，回收问卷500份，回收率100%，有效问卷486份，问卷有效率97.2%。参加问卷的大学生基本情况为：男生200名，女生286名；大一学生139名，大二学生163名，大三学生112名，大四学生72名；临床类学生272名，非临床类学生214名；家属中有糖尿病患者的学生191名，无糖尿病患者的学生295名。

2.2 不同年级和专业对糖尿病的理论认知比较

各个年级的对比中，在Ⅰ型糖尿病发病的根本原因、Ⅱ型糖尿病发病的根本原因、Ⅱ型糖尿病并发症这几个问题上，两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；在糖尿病分型、Ⅰ型糖尿病临床症状特点这两个问题上，差异无统计学意义(P>0.05)，见表1。

各类专业的对比中，在糖尿病分型、Ⅰ型糖尿病发病的根本原因、Ⅰ型糖尿病临床症状特点、Ⅱ型糖尿病发病的根本原因这几个问题上，两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；在Ⅱ型糖尿病并发症这个问题上，差异无统计学意义(P>0.05)，见表1。

表1 不同年级和专业大学生对糖尿病的理论认知比较Tab.1 Comparison of theoretical cognition of college students of different grades and majors on diabetic

2.3 糖尿病宣传意识分析

486份有效问卷中，希望通过科普短视频进行宣传的有82.11%，希望通过线下专家讲座进行宣传的有59.35%，希望通过开设一门相关选修课进行宣传的有46.34%。

3 讨论

3.1 糖尿病理论认知

糖尿病的发病群体越来越趋于年轻化， 特别是近年来在大学生群体中， 糖尿病患者有增加的趋势[5]。通过表中数据分析可以看出，低年级学生对糖尿病的理论了解较好与高年级学生，临床专业较好于非临床专业，但整体了解程度偏低，对糖尿病并不十分重视。低年级的学生正在学习相关科目，对糖尿病的症状和特点比起高年级学生也会印象更深；临床专业相对于非临床专业更有机会接触到糖尿病患者，在治疗护理的过程中会对其有更多了解。造成大多数学生对糖尿病了解不深的原因，是没有真正意识到糖尿病的危害之重，饮食作息等习惯不健康，可能会使Ⅱ型糖尿病患病人群逐渐低龄化。在与南京市大学生[6]作比较时发现，33%的学生对糖尿病前期知识有一定了解，略低于上海市。由此可见，不同地区对糖尿病的认知和普及程度也有一定的差异。

3.2 解决措施

A.调整日常习惯。规范饮食和起居，养成良好的生活习惯；加强体育锻炼，增强机体免疫力；保持良好心态，积极面对大学学习和生活中的各种困难[7]。

B.通过媒体形式进行宣传。通过各学校的网站设置糖尿病相关健康专栏[8]，或通过学校官方公众号发布糖尿病相关推文，每周更新，可以让更多学生学习，然后再向长辈宣讲。

4 结语

即使是医学院校的大学生，对于Ⅱ型糖尿病也不是全然了解。为了尽早发现和预防Ⅱ型糖尿病，在大学里开展糖尿病相关健康教育是十分必要的，作为未来社会主力军的大学生更应该加强糖尿病认识和健康意识，将他们的知识传播到更多人群中去[9]。