数字媒体艺术视阈下的校园文创产品设计的新思索

王抒婧

从当前的社会发展形势来看，我国的文化创意产业正经历着蓬勃的发展。增强民族文化自信、弘扬和传承中华优秀传统文化是当前的时代要求，高校作为文化传播的重要场所之一，拥有深厚的文化底蕴和强大的研创力量，这对于校园文化创意产品的发展提供了广阔的空间。校园文化创意产品能够体现出学校的文化内涵，传播学校的形象以及传承民族文化，并将起到积极的推动作用。同时，校园文创产品设计对于改善当前的产品同质化具有非常深远的影响，校园文创设计创新，研究出一系列具有当代特色的校园文创产品设计方法及理念，是我们当前需要思考的问题，特别是在数字媒体视阈下，寻找体现校园文创特色设计文化内涵的新思路，是我们当前需要深思的问题。

一、数字媒体艺术的意义及价值

自20世纪90年代，电脑走进千家万户，成为大众获取信息的一种主要物质媒介手段之一，网络技术的迅速发展，使得数字化成为新时代发展的重要标志，人类逐渐进入了多媒体融合的网络数字化时代。因此在这个时代，由于数字技术超越了过去任何的媒体传播手段，并且它的自由性更强，效率更高，范围更广，局限性相对较小。

当然，有一些学者还提出了数字化生存这一概念。数字媒体的产生及不断地发展，对于艺术的发展也起到了推波助澜的作用，人们的审美活动以及艺术创作方式都被数字化所影响，并产生了重大的变化，逐渐在发展中形成了一种新的综合性艺术形式——数字媒体艺术。

目前我们对数字媒体艺术的理解，往往是将计算机作为了主媒介的数字信息处理系统，利用构建的一些数字信息处理技术进行创作的平台，将自己的创作理念通过数字技术，以多样的数字艺术形式展现，并通过和数字技术相关联的媒介将作品向社会公布，让人们能够通过开放的多样媒体渠道来进行欣赏。作为一种新型的艺术形式，数字媒体既是当代艺术重要表现的一部分，也是未来艺术发展的重要趋势。

二、什么是校园文创产品

文创产品其实就是文化创意产品，源于文化主题，经由创意转化，具备一定市场价值的产品。校园文创产品往往是学生依靠自己的智慧、天赋、文化素养以及一些所学到的知识技能来对文化用品以及文化资源进行创造以及提升，这样的高附加值产品是创意价值的产品化。总的来说，不管是办公用品还是装饰艺术品，以及一些家居日用品，往往都能够成为学生设计的新起点，一个创意就能让一个产品附加上超出了用户期待的文化价值，这样能够让人们心甘情愿地喜欢上它，接受它并产生购买行为，而从艺术的表现形式来看，不管是装饰艺术还是设计艺术，都有着属于自身的艺术价值，除此之外，还包含了很多的手工艺产品，如刺绣、玻璃艺术、染织、漆器、铁艺等等，都是文创产品的主要表现形式。校园文创产品设计，很大一部分需要学生通过自己的创意，来转变或附加设计的功能性和视觉呈现，让一般的产品变得不一样，产生自己独特的魅力，展现校园的人文历史，这样才能展现出校园文创产品的核心魅力。

三、数字媒体艺术对于校园文创产品设计的影响

数字媒体艺术是一门跨人文科学、社会科学、自然科学的综合性学科，展现了人文社会自然的理念。这种交叉学科领域涉及了很多的内容，如数字图像处理技术、艺术设计、计算机图形学、计算机语言交互设计等等。数字媒体艺术设计同校园文创产品的设计开发能够产生必然的联系和交叉，在很多作品中都能够将一些专业性的东西转化为有价值、有卖点的作品。学生在枯燥的专业课程中能感受到一些乏味，但是能够在专业课程中加入一些数字媒体艺术方面的元素，从产品的开发等方面激发学生的兴趣，那么就能够集思广益、脑洞大开，将一些元素从市场需求和流行元素相结合，这就能够找到学生的兴趣所在和他们的长项，通过专业学习中的灵感爆发，最终将其转化成为具有市场价值的文创产品，找寻热点、核心点，不管是什么样的设计，最终都是相通相融的，最后的路程都是走向市场。通过专业课程学习带动校园文创产品的设计开发，将文创校园文创产品的设计同数字媒体设计专业的课程相结合，激发学生的学习兴趣，找到设计的创新点，势必使得在数字媒体艺术视觉下能够产生出关于校园文创产品设计的新思路。

数字媒体艺术形式，对于校园文创产品创作的思维有着深远的影响，既有积极方面，也有消极的方面。一方面它丰富了校园文创产品的创作形态，将新工具新材料广泛地运用到文创产品的艺术创作当中，对于文创产品艺术语言的表现是有着较强的丰富力的。不少同学在进行文创产品的艺术创作过程中，将作品录入到计算机当中，运用软件来按照自己的构想，创作出自己所需要展示出来的特殊的效果，就像不少摄影师将自己所拍摄的照片通过电脑的软件来进行处理，加入了一些由照相机所无法拍摄出来的效果，通过多种元素的叠加，给予照片以新的生命力和展现力，才能够达到其预期的效果。同样在视频展示过程中，也能够通过运用计算机技术来增加科技元素，配合最初的原始素材，创造出无法想象的效果。传统的文化产品往往在创作过程中被场地、时间、材料等各种各样的因素所限制，但是当前由于计算机系统的广泛运用，传播方式的革新，对文创艺术创作表现的空间得到了一个大力的支撑和长足的扩展，既能够展现出过去或者是将来的画面，同时还能够展现出宏观或者是微观的情景。以影视后期动效为例，完全展现远古的场景或复原当时的场景是非常困难的。目前已复原的影视场景，如各地区的影视基地，也是需要花费大量的人力和财力，具有一定的局限性，如在不同的影视作品中出现相同的场景。那么通过计算机技术就能够节约成本时间以及人员的资源。当然，其它形式的艺术设计也能够通过运用计算机网络技术和数字媒体艺术来实施。这对于校园文创产品的创作效率也有显著的提升，也扩展了数字媒体技术的广泛运用，缩短生产工时，规避一定生产风险，预估设计效果等。当然伴随着技术数字媒体技术的不断提升，那么成功的效率会不断的增长，展现的形式和方式也更多元化。

当然，数字媒体艺术这种新生的艺术设计，对于校园文创设计具有积极的作用的同时，也有一些负面的作用。计算机网络技术的高速发展，使得数字媒体技术对校园文创作品艺术设计创作的展示和表达带来广阔的空间，增强了作品宣传的渠道使作品发布的渠道更加的通畅，使校园文创作品能够及时的、准确的传达给观众，从这个层面来说是非常方便、便捷的。但是目前很大程度内，文创产品以旅游纪念品的方式进入市场，校园文创产品设计这种具有神圣感的活动变成了一些机械性的生产活动和一般商品的生产活动有些混淆了，没有突出艺术生产的这种特殊的创新性，对于校园文创作品的创作的长期发展是具有不利因素。这样长此发展下来，使得校园文创作品具有模式化和商业化发展的趋势，并逐渐地从众与流水线式的商业运作，也使得校园文创作品的艺术性在不断地被削减，使得校园文创作品中的人性化的创作部分逐渐的消亡。而校园文创产品区别于创意产品的是，前者较后者多了“文化”二字。这就要求设计者要对校园的文化有一定的了解，并融入作品，借此展现具有校园特色的作品。

作为校园文创产品的主要载体就是数字媒体，伴随着计算机技术的迅猛发展，在文创产业中传播方式已经逐渐的改变，传统传播方式被淘汰了，在其传播过程中，数字媒体艺术的出现使得传播速度得到了迅速的提升。不管是在工作还是在生活中，人们的文件还是聊天的传播都借助网络来得以实施，在网络世界当中，人们能够完成各种各样的工作和休闲，在传播过程中较之传统媒体，网络媒体都具有更强的互动性与时效性，这样使得文创校园文创设计的传播也拥有了更好地传播途径。在校园文创设计的艺术手段中，数字媒体占据了重要的位置，利用数字媒体艺术设计对于校园文创设计的影像及数据能够更加完美的传播。这样使得校园文创产品的发展速度是非常迅猛的，同时，数字媒体艺术设计对于校园文创产品的发展途径也起到了一个有力的引导作用。要想校园文创产品设计得到更好地发展，需要结合实际情况，利用数字媒体艺术设计平台来进行创设，将更多的资源进行优化整合，完成资源配置，这样的话就能够形成一个有机的设计机制，整体实现各个专业之间的融合发展。文创校园文创设计与其他产品设计相比，其他产业相比核心竞争力方面有着不一样的地方，校园文创产品设计要想得到更好地发展，就需要提高他们创作者的创造性思维能力，利用数字技术及融媒体平台来对文创产品进行包装宣传和销售，产生经济效益。

四、结语

总的来说，从现代社会的角度来看，艺术作品文创作品的身份产生了变化，包含了商业性和艺术性，但是占据主导地位的还是艺术性，商业性不能够替代艺术性，更不是艺术性的评判标准。文创作品的艺术性是它所固有的属性，数字媒体艺术对于校园文创产品作者来说，既是挑战也是机遇，以计算机作为媒介为代表的数字媒体艺术，同样也存在着并不完美的地方。但究其根本，还是在于校园文创者怎样运用好这些媒介，并不断地研究创新才能够驾驭它，让它更好地服务于校园文创产品设计。