新课标视角下小学美术教学难点及其对策

孙雪琴

摘要：小学美术教学在小学教学中有着重要的地位，是提高学生艺术审美水平，加强学生美术素养的重要教育途径。但是在传统教育思想的影响下，小学美术教学存在教学体系尚未完善、缺少教育教学设施等问题，这些问题束缚着学生的全面学习，所以，学校与美术教师应该重视这个问题，并对教学工作做出积极调整與改变，教师必须注重学生对“美”的素质培养，及时解决美术教学中出现的问题，提高教学质量。

关键词：小学美术教学;难点;对策

学生学习艺术与美的第一个阶梯，是小学美术，因此，小学美术教学在学生的学习过程中具有不同凡响的影响。而在当前形势下，很多问题阻碍着小学美术教学的发展，既不利于培养学生的审美，又不利于学生的学习进步。小学美术教学在当前已经有了很大的进步，但很多难点仍然在教学中存在，因此，教师应该在小学美术教学中，提升教学水平，在教学中寻找解决问题的途径，从而促进学生的发展进步。

一、新课标视角下小学美术教学中的难点

（一）缺乏对美术课堂的重视

在小学教学过程中，美术教学从未受到与其他学科同等的重视。首先是，美术学科排课较少，即使学生对美术学科感兴趣，但是美术教学时间还是安排的很少，而且美术教学只是在表面上做功夫，并未进行深层次的开展，难以调动学生的热情与学习积极性。其次，在应试教育观念的束缚下，美术课程没有受到教师、家长以及学生的青睐，美术课堂的时间也会经常被其他主要学科所占用，进而影响小学美术教育的正常上课。

（二）教学观念落后

在我国众多的学校美术课程中，都是采用传统落后的教育观念，课堂效果和教学质量十分落后，教学效率极其低下。主要表现为：第一，很多小学美术教师尽管是科班出身，也具备了很强的学科水平素质，但是因为没有美术教育经历，也缺乏技术高超的教学方式，所以不少老师还是选择了传统的教学方法，从而造成学校课堂氛围不够活跃，而学生们也就只能机械地被动接收老师所灌输的知识点，这样一来也就无法调动学生的学习热情发与学习积极性，而实际的教学效果也并不理想。第二，很多美术教师并不是学习美术专业的，但由于有些学校师资紧张，其他学科教师也会来兼任美术学科教学工作，这些教师并没有专业的美术知识，对美术课程仅有狭隘的定义，无法在课堂上进行有效的指导，教师教什么，学生学什么，往往会被教师带偏，进而导致学生无法完全融入美术课堂中，从而导致小学美术课堂教学无法顺利开展[1]。

（三）学生对于美术技巧的掌握存在难度

在传统教育的影响下，以及对于现阶段小学教育水平的调查，可以发现，小学美术教学中学生的美术绘画技巧和基础知识水平存在较大不足。在小学美术课程中，学生难以理解和掌握美术知识，美术实践水平的提升也有很大难度，按照新课程标准的要求，教师要在教学中重视学生对美术知识的理解，提升学生美术在实践中的水平。教师要从学生个体的实际出发，不断创新教学的方法，探索新的教学思路，培养学生的学习与创造能力。

二、新课标视角下小学美术教学难点的对策

（一）树立正确的教学观念

在新课标的指引下，教师应当塑造正确的价值观与教学观，对待所有学科一视同仁，像其他学科一样重视美术学科，对美术课程进行合理安排，让专业美术教师来进行美术教学，重视美术学科在小学教学中的重要地位。教师只有深入认识教材的内容，从教学实际情况出发，将理论与实践相结合，才能促进教学的顺利进行。在教学过程中，教师应该多关注学生在美术学习过程中所遇到的困难，并积极与学生交流，帮助他们寻找解决问题的办法，在平等的交流下加强学生对老师的信任，从而调动学生学习美术的积极性。除此以外，教师应当创新教学方法，打造多元丰富的课堂活动，比如合作学习、小组学习等，培养学生对美术的学习兴趣，改变美术教学中墨守成规的教学氛围，提高学生在教学活动的参与感，让学生都能够积极地参与到课堂教学中，让学生成为课堂真正的主人公[2]。

（二）将美育融入美术教学中

在新课标指导下，美育应该贯穿于小学美术教学的过程中，潜意识中地培养学生的审美素养、情感价值、想象力和动手能力。在教师进行小学美术教学时，教师应当在科学教学方法的指导下，让学生观看更多的美术作品，还可以与学生共同探究作品中所蕴含的深层次含义与情感价值，让学生深刻地认识到美术的创作过程中不但需要美术方法，更应该饱含情感，激发学生学习美术的兴趣，让他们更深层次体会美术的魅力。

（三）优化评价方式

在当前的教学环境下，学生所接受的老师片面的评价，对于学生个人发展和小学美术课堂建设来说存在很多不足，有碍于学生身心的全方面的发展。在美术教学过程中对学生正确评价，教师要使用鼓励性的言语，明确指出学生在学习过程中的不足并加以指导改正，循循善进，为学生塑造自信，培养学生的创造力、想象力与思维能力。

（四）加大对美术教学的设备支持

在新课标教学方向的指引下，小学更应该向美术教学倾斜资源，合理配置学校资金，对美术学科加大资金投入，为美术教学工作添加必备的教学设施，并设置专门的美术教室，让学生拥有美术学习的环境，为学生的美术学习提供可靠的保障力量。此外，学校还应该不定时对美术教师进行专业化的培训，提升他们的美术专业知识素养和美术教学能力，从而更好地开展美术教学。

结束语

在新课标的指导下，教师要想解决小学美术教学中的难题，就要全方面了解学生的美术基本功底，激发学生学习美术的动力，完善教学内容，提升教学水平，优化教学理念，调动学生的积极性和创造性，提高学生的创新能力，将美术与实际生活相结合，促进学生的全面发展。

参考资料：

[1]姚金萍.新课标下小学美术教学难点及其对策探讨[J].美术教育研究，2018，（16）.149.

[2]于晓萌.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].新课程·小学，2019，（3）.129.

[3]吴国庆.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].学周刊，2018，（31）.146-147.