千里同行一线牵结对帮扶共成长

2021-12-02姚菊华

好家长 2021年6期

文郭蓉姚菊华

根据《张家港市——沿河自治县教育对口帮扶合作协议》的文件精神和张家港市关于落实张沿两地学校“一对一”帮扶的相关工作要求，我园与沿河土家族自治县实验幼儿园结为帮扶姐妹园。为充分开发、利用、共享教育教学资源，帮助结对学校不断提高教育教学质量与学校管理水平，提升教师的专业素养，近两年，我们扎实做好以下几项工作，取得了可喜成效。

一、规范制度，帮扶有法

（一）规范制度建设，明确帮扶职责

2019年，在市教育局指导下，我们与沿河实验幼儿园签订了帮扶协议书。为了进一步规范制度建设，我们主动牵头，组织两园成立帮扶领导小组，通过亮身份、亮承诺明确领导小组帮扶职责。同时，还制定了相关的帮扶学习计划与制度、跟岗培训计划与制度，确保对口帮扶工作有效推进。

（二）交流课程经验，指导管理方法

为了帮助姐妹园园长树立正确的办学思想和理念，积累课程建设管理经验，姐妹园园长来园参观学习时，我们进行了课程游戏化建设经验的相关介绍，分别从改造园所整体环境、实施适宜发展的课程、挖掘生活游戏的价值、关注师幼共同发展四个方面，分享了成功的经验与方法。生动的案例、具体的方案、形象的照片给姐妹园园长带来了新的理念和经验，为其规范管理幼儿园积累了方法。

二、网络讲堂，思想先行

我们成立了三个用于搭建互助互学平台的“网络讲堂”，分别是“领跑会堂”沟通群、“空中课堂”学习群、“奋斗学堂”阅读群。我们通过网络与姐妹园交流、沟通，帮助他们学习先进的教育理念、解决工作中的难点问题。

（一）依托“领跑会堂”微信沟通群，统筹协调帮扶工作

“领跑会堂”是核心沟通群，成员为两园的行政班子。“领跑会堂”的名称寓意为我们是一群奔跑在教育岗位上的领跑者，相聚会堂，共商量，同计划，找问题，常沟通，大家齐心管理，共筑幼儿园发展的美好未来。

前期，我们主要通过微信沟通进一步了解姐妹园的园所发展、教师队伍建设等情况，以便在制定帮扶计划时更有针对性。接着，帮助姐妹园行政班子梳理出该园迫切需要得到帮助的问题。如目前在园所文化建设、园所管理、课程建设、教师专业发展等方面最困惑的是什么？你们希望我们在指导的过程中，带来哪些方面的帮助？来园跟岗学习，最想学习的是什么？

通过问题征集，我们发现姐妹园的条线管理者迫切想要了解的问题有：课程管理方法、教研活动的有效性以及如何指导教师观察记录等，这也是当下我们幼儿园教研的主方向。于是，我们针对提出的问题认真审议，全面规划，将问题分散到各种形式的培训学习中，以保证都能落地指导。

（二）依托“空中课堂”微信学习群，拓宽优质教育资源

1.优质资源经验分享

“空中课堂”是全体教师加入的一个学习群，主要用于分享各种优质的教育教学资源。我们向姐妹园分享的资源有课程环境改革中自然角的布置和主题墙的装饰照片、课堂教学展示月中参观学习的区域游戏环境和走廊项目的课程成果环境、“幼师口袋”“幼师宝典”“儿童环境创设”等各种教育教学APP或公众号、优秀的微课程故事案例以及微信平台的优秀项目活动报道、特色活动视频等。主题课程环境墙和自然角环境创设的照片给了姐妹园教师很好的启示作用，开阔了视野，在创设班级环境中有了更好的方向感和艺术感。

2.难点问题经验分享

针对收集的教研难点问题，能够在“空中课堂”分享经验的，我们就精选了园本教研活动中的优秀方案及主持稿，通过QQ打包文件发送过去，让姐妹园第一时间就能够学以致用。如针对如何指导教师观察记录的问题，我们提供了专家讲座《用观察解决实践的问题》、教师的实践经验总结以及观察记录案例表。丰厚翔实的过程性资料给姐妹园教师提供了最接地气的实践方法。

（三）依托“奋斗学堂”QQ阅读群,提升教师专业素养

“奋斗学堂”QQ学习群，是我园教师专业发展推出的一项举措，也是师德师风素养提升的一项必修课。我们购买了专业书籍赠送给姐妹园，并邀请姐妹园的教师们一起加入学习，共同成长。

在“奋斗学堂”里，我们开启了每日阅读之旅。第一阶段，我们对《3～6岁儿童学习与发展指南》中各领域的目标，进行了逐条学习与解读，教师们在工作日进行每日打卡，联系实践写心得、谈感悟。第二阶段，我们组织教师对教育专著《成长是最好的奖励》《向儿童学习》《观察，我们可以这样做》等逐章精读，帮助教师转变教育理念，学会用“儿童视角”观察幼儿、聆听幼儿，从而读懂幼儿的世界。

“细水才能长流”“积跬步以至千里”，通过每日自学、集体共学的形式，我们帮助教师养成了勤学习、多反思的良好学习习惯，让教师每做一件事情都会用专业的角度去分析、去观察、去实践。

三、结对对标，专业提升

（一）成立“最美奋斗团”，结对子、树目标

在教师专业发展帮扶行动中，我们收集了姐妹园教师的花名册，根据花名册中的分层结构，指导教师系统规划教师专业成长计划，制定出整体分层发展目标，并确定了培训内容与形式。我们鼓励教师在寻标、对标、达标的过程中，寻找身边的榜样，结对子、树目标，并吸纳进我园的“最美奋斗团”，依托“个人成长存折”，帮助规划专业理念、专业师德、专业知识、专业能力四个维度的个人奋斗目标。

（二）依托“师德成长营”，摆问题、树正气

我们结合师德宣传月，利用网络宣传阵地，开展师德师风教育与建设活动，通过师德微故事连载、师德负面清单对照检查，加强对帮扶园所教师师德师风的宣传、引导。我们鼓励每一位教师直面自己身上存在的问题，用全新的思维、积极的态度面对遇到的困难，从而更加热情地投入教育工作中，努力成为一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”。

（三）借助“专业锤炼营”，强技能、修内涵

在教育教学帮扶行动中，我们的目标是帮助姐妹园教师，特别是青年教师，提高专业能力，如组织一日活动能力、游戏观察评价能力、主持项目活动能力、微型课题研究能力、反思写作能力、环境布置能力、家长沟通能力等。

近年来，通过一对一“骨干结对子”，我们重点“诊断”几位骨干教师的论文，帮助姐妹园教师提高写作技能。通过一对一“班级结对子”，我们重点进行了自然角环境布置的交流与分享，提高了姐妹园教师环境布置的创新力。

四、跟岗行动，指导有形

教师最好的学习机会就是实地观摩，而跟岗学习就是最好的指导方法。经过商量，我们确定了两地园所实地跟岗和实地指导的时间和内容。一年里，至少保证一次姐妹园来园跟岗，一次奔赴现场指导。

在姐妹园来园进行一周的跟岗学习中，我们认真部署了一系列培训计划：组织结对教师跟踪观摩半日活动、幼儿项目活动；组织结对教师条线跟岗学习和座谈会；组织结对教师参与园本教研活动和集体备课组活动，让姐妹园教师获得全方位的实践学习机会。同时，我们还结合我园承办的联盟活动和全市课堂教学展示月，给姐妹园更多观摩优质活动的机会。

到姐妹园进行一周的实地指导中，我们首先聚焦于顶层设计，共商园所规划，对园所整体环境的改造进行实地调研和交流，用行动引领创新理念、示范操作方法。同时，我们还开展了骨干教师示范课、骨干专题讲座，组织互动式教研沙龙，召开条线管理答疑座谈会，通过多种形式的教育教学研讨，给姐妹园教师带去课程管理、园本研讨、教学组织等方面最直观的指导。