高校党史教育“引进来”和“走出去”路径分析

李宛真，高 乐

（吉林农业大学马克思主义学院，吉林长春130000）

2021 年2 月份，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“历史是最生动、最有说服力的教科书。”高校强化党史学习教育活动，可以让学生进一步深化民族意识和了解历史使命，筑牢政治信仰和坚定政治信心，并自愿向党组织靠拢，同时也有利于完成民族复兴的历史使命。开展全党的党史学习教育活动，是我们继续发展和壮大国家的理论指南，也是发展中国特色社会主义的前进方向。尤其是针对广大青年的党史学习教育会帮助其树牢健康正确的“三观”，做到不忘初心，知史爱党，努力成为政治过硬的新时代建设者和接班人。

一、对高校大学生进行党史教育的主要内容

（一）党的奋斗史教育

党的奋斗史是为中华民族的民族独立解放，为全国各族人民的和谐幸福，以及为中国经济社会发展与进步而努力奋斗的历史。对大学生进行党史教育，要站在历史的高度进行分析，从1840 年鸦片战争到现在的历史发展过程中，通过我们的不断努力，取得了历史性的进步。要对我们取得的成就进行不断的宣传和弘扬，积极地吸取历史经验。我们的党为中华民族作出巨大的历史贡献，在这个奋斗过程中彰显了中国共产党的历史必然性，高校应该不断地、积极地引导学生学习处事以及分析事情应站在国家与社会的高度层次上，辩证地分析、了解、学习运用党的知识。对中国共产党的非利方面、存在的困难及其教训，都要辩证分析正反方面，从而弄清楚成就与失误的联系，要充分地对伟大的历史成就和社会贡献给予认同。

（二）党的理论创新史教育

任何事物的发展都是一个不断进取创新的过程。中国共产党的百年发展过程中，我们可以了解到，是我们的中国共产党把马克思主义与中国的具体实际相结合。我国两次历史性的飞跃后也取得了相应的理论成果，主要包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。在党的不断发展过程中，马克思主义的发展过程中，以及马克思在社会发展中的实际应用就是理论创新。中国共产党能够不断地进行理论创新，永存生机活力，并且不断地理论创新，党的领导又促进了社会主义建设顺利进行。随着社会的发展，我们的党更加重视理论与创新的工作，不断完善，与社会主义建设结合。在高校对大学生进行理论创新史教育，主要的意指在于让他们明白中国共产党的历史是一部是对理论创新和实践创新始终坚持的历史。

（三）党的自身建设史教育

历史的发展，是一个从无到有的过程，党的历史发展也是如此，是一部不断加强自身发展的历史，我们党在发展的过程中，始终坚持和发扬马克思主义政党的优秀品质，继承和发扬党的优良传统和作风建设。今年是我们党成立的一百周年，在这百年的建设发展过程中，始终努力坚持作风建设，把作风建设看作自己发展的核心内容，逐渐形成了理论与实践相结合、密切联系群众、自我批评等优良传统。在发展过程中党不断地进行自身革新，形成具有中国特色的建设史。在新的历史条件背景下，我们应从新时代角度出发，将党的优良传统传承融入大学生的思想建设。推动其积极进取和勇于创新。

二、做好“引进来”工作

（一）通过翻转式教学发挥学生的主体作用

在高校党史学习教育中采取翻转式教学，就是通过主体意识的激发、自我学习能力的提升来催化大学生学习成长的内生动力，形成高校思政课教师主导性和学生主体性相统一的动力叠加效应。在新时代，互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去获取知识。因而，课堂和老师的角色就发生了根本性的变化。老师更多的责任是分析学生提出或存在的问题和引导学生如何运用知识解决问题。党史学习教育应更多地强调学思践悟，所以可以将党史教育与高校课堂进行高度融合。课堂上，教师可以选择符合教学内容的相关教学案例，进行情景教学，学生可以进行谈论等活动充分学习，最后分享探讨结果。让学生真正成为教学设计的主体。这样坚持理论与实践的双重结合，可以帮转学生更好地转化思维能力，从而推动实践的发展。课下，可以让学生们用手机搜集关于党史的知识内容，准备下一次课堂上继续探讨。深刻领悟、学习习近平新时代中国特色社会主义思想的精神内核，更好地承担新时代社会主义建设者和接班人的历史任务。

（二）组织传播强化党史图像叙事功能

借助“学习强国”等网络平台，不断深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。这类宣传教育平台的组织传播架构，更有利于使党史成为超越了个体记忆的“集体记忆”，以图像的形式构成一种矩阵式传播，创新了思想传播形式。在现代生活的网络时代，图像叙事这一生动的方式可以将图像与教育核心内容紧密地联系起来，有利于激活党史教育的内容。通过平台立体、交互式的传播，党史图像有了一个新的具体的活动领域，所以高校在开展党史学习教育时，可多借助新媒体平台，活跃学习效能。

（三）充分利用革命教育基地拓展党史教育资源

红色资源能够更直观、形象地影响鼓励当代大学生，大学生也一直以红色资源来启发自己的学习。在新时代背景下，我们应该充分利用革命教育基地以丰富学生们的学习途径。在寒暑假或者法定的节假日，组织高校大学生参加参观博物馆的活动，身临其境地感受革命文化，同时也可以激发对老一辈革命家的崇敬之情。例如，清明节可以组织大学生去附近的烈士陵园进行扫墓，感受老一辈革命家抵御外侮的爱国主义、民族情怀以及坚定执着的共产主义理想信念。学生身临其境的体验和感受，能够深化对党史教育相关知识的理解，学习的效果要远远高于教师的日常讲解。今年正值中国共产党成立100 周年，我们应该牢牢抓住这个关键的时间节点，不断地深入学习、研究、宣传党史，推动高校党史教育进一步向精品迈进。

（四）以中共党史中典型人物及其事迹进行典范教育

高校思想政治理论课是大学生学习思想政治教育的主渠道、主课堂和主阵地，在此过程中主要让学生理解什么是三观，从而培养学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。在讲授思政课的进程中，教师要以教育教学为核心内容，重点突出党史教育。应结合教学情况以及教育体系，我国社会主义现代化建设，大学生自身的思想情况，将理论与实践紧紧地联系起来，转换教学方法，实践教学。在高校的党史教育的教学活动中，我们可以邀请老一代的革命家、党员；现时代的优秀党员、抗疫英雄、白衣天使等优秀人物，将他们的实践经验宣讲给学生们，以“现身说法”强化学生对正确三观的认知，以积极正向的态度看待世界。还可以请高校党史教育方面的专家，给学生做相关报告，以深化理论认知，树立正确导向。

三、下好“走出去”这盘棋

（一）通过融媒体教学增强教学的针对性和实效性

随着虚拟现实与增强现实技术的迅速发展并且大规模行业应用，信息物理社会空间实现了不断融合。随着社会的发展、进步，这类技术不断应用到各个领域。网络融媒体也正在蓬勃兴起，因此也就促进了教学环境的进一步发展以及教育方式的变革，也为党史教育融入高校思政课提供了技术路径和教学方法。在具体教学实践中，移动课堂、虚拟现实、体验式智慧课堂等教学软件或平台让教育类课程活起来，学生的网上上课，教师的网上授课，学校的网上视频会议等多重的新的教学模式正在不断地出现。网络上的学习与以往的传统的教学模式大不相同，融媒体教学存在一定的优势，可以激发学生学习的兴趣，增强学生的自主性学习，融媒体技术应用于高校课堂，也存在一定的实效性。高校要加强虚拟仿真实践教学资源建设，利用虚拟现实技术开展虚拟现实教学，沉浸式教学可将理论与实践结合，并组织学生共创情景剧等活动，学生扮演不同的角色，体验不同的经历，会让学生真正走进历史，感受历史，学习历史，体味历史的价值。

（二）组织教学实践项目，传承红色文化基因

思政课实践教学的理论基础就是马克思主义认识论、思想政治教育的内外化规律和思想政治教育的渗透原则。中华5000 年的历史文化，始终有着自己的强大生命力，随着时间的推移，不断丰富自己的内涵。将党史教育融入高校教育类课程的课堂实践中，在学生学习党史的课堂上，不仅可以有老师生动有趣的讲解，还可以在教学过程中组织开展红色经典文化诵读等活动。这样的学习过程学生一方面获得阅读所产生的审美愉悦，另一方方面又有思想上的感悟，诵读内容可以是理论及艺术史料、人物传记、马列经典、红色故事等。激活并培养红色文化的核心价值，培养和领导年轻学生从历史古典文化和红色文化中获取强大的精神力量，继承红色基因，强化理想和信念，并深入了解中国特色社会主义的相关内容。通过参观、研讨、主题沙龙等形式，推动党史教育课程实践教育常态化，增强教育课程的感染力和吸引力。此外，要发挥青年学生群体间的互促力量，在交谈或者学习的过程中，可以运用情景化等手段，设计微党课、微电影、微网剧等，带动青年学生积极参与。这样既充实了学生党史教育学习的方式方法，又更充分地传承了红色文化基因。

（三）通过知识竞赛、社会实践等活动强化中共党史学习教育

通过校企结合、工学交替、教学融合，让学生在教育中实践，在实践中实现自我教育，还可以通过一定的主题活动让学生在教育中实践，在实践中实现自我教育，例如高校之间可以定期举行一定的关于党史的知识竞赛，然后给予一定的奖励，这样的活动举办下来，不仅深化了高校之间的强强联合，同时竞争会促使学生对党史知识进一步积极深入掌握。此外，在课余时间，学生社团可以组织学生开展社团、党团等校园活动，以宣传、答题、读本等方式，深入学习党史，营造大学生学习党史的活跃气氛，从中产生浓厚的兴趣。明确拥护党的领导的决心和信念。在社会实践活动中，深化党史教育。通过开展关于党史知识的竞赛活动，既可以让大学生通过活动掌握了解中国共产党的历史，又可以潜移默化地接受思想的洗礼与锤炼。坚定中国特色社会主义理想信念，从而使自身的综合素质得到不断增强。

四、结语

新时代以来，思想政治理论课在党和国家的教育之中占据越来越重要的地位，这既是中国教育发展规律自身演化的结果，更是当前背景下人才培养的努力方向。当今世界，国际形势日益复杂，大国博弈不断凸显国际体系深度调整，人类社会发展面临层出不穷的新挑战。中国共产党人必须在危机中寻找机遇，在变化中认清方向。由此，我们必须深化党史教育，丰富劳动实践，相互融入，相互促进，鼓励本色接班人用马克思主义理论，观点和方法，去分析当前社会关系。

中国共产党的历史，是中国共产党把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命和社会主义建设的具体实际相结合的历史，是中国共产党领导中国人民进行革命和社会主义建设的历史。深入研究、认真学习、全面宣传党的历史，充分发挥党史在大学生思想政治教育中的作用，是大学生思想政治教育中一项十分重要的工作。总结历史经验，更好服务现实是新形势下党史宣传教育的新任务，在全国高校中应更为普遍地推行。针对目前高校党史教育发展的现状，笔者认为，提升高校党史教育的有效性，需要对党史教育进行全方位的整合，比如方法、措施、方式和渠道，转变观念以及创新形式等等。加快促进高校思想政治教育的发展进程，引领大学生树立正确的理想信念，使理论教育更顺畅地融入学生生活，使党史教育真正起到促进大学生成长与发展的作用。