新媒体时代对儿童思想道德教育的影响

江苏省昆山市陆家镇菉溪小学 邹雅雯

起初，互联网只是在小范围内传播信息的一种传播媒介。随着时代的发展，它迅速成长为具有强大功能的新媒介，与时代融合，并成为这个时代的特殊象征——互联网时代。这个以互联网和新媒体为核心的新时代席卷了全球，催生了互联网文化，带来了巨大的影响，进一步塑造了儿童的思想道德，同时，也反映了当代儿童的思想道德现状。

一、基本概念

互联网最流行的定义是覆盖整个世界，它是一个巨大的网络，并且网络是相互连接的。新媒体是一个相对的概念，它从传统的媒体中发展进化而来，例如报纸、广播，并通过电子终端向人们传递信号及分解信息。互联网和新媒体的转型整合加速了新文化的形成并启动了新趋势，该创新平台对儿童思想道德建设既是挑战也是机遇。

二、基本特征

（一）互联网和新媒体的特点

1.多样性

互联网和新媒体连接了公众生活，在社会中几乎无处不在，提供了丰富多彩的线上内容和形式。人们可以在线上了解世界上发生的事件，为学习和生活带来改变和乐趣。线上平台如微信、微博、网络电视等极大地丰富了儿童的线上生活。

2.碎片化

互联网和新媒体开放包容，拥有大量的频道和可替代的平台，可以为公众提供各种形式的网络生活，但多样化的内容也使得线上信息更加庞大和破碎，这无疑会降低信息的可用性及关注度并产生大量的垃圾信息。大部分的信息是没有价值的，导致少部分有价值的信息被迅速淹没，这意味着线上儿童思想道德建设也呈现出碎片化、方向不明确、缺乏关注度等特点。

3.娱乐性

社会的快速发展加快了人们的生活节奏，随之而来的是工作和学习的巨大压力。互联网和新媒体的存在就像一家休闲机构，为日常生活带来了乐趣。电视连续剧、电影、游戏及其他活动是人们释放压力的重要通道。但是线上头条和热搜充斥着明星八卦，娱乐新闻占用了大量的社会资源。

4.负面性

互联网和新媒体最突出的特征是开放和匿名，这使得大量暴力信息及明星八卦大行其道，不仅严重威胁了社会的秩序，也污染了社会文明。不良信息对儿童思想道德建设是严重的障碍和挑战，他们更追求所谓的个人主义和自由，容易引发自我中心、金钱至上等价值观。

（二）儿童思想道德建设的特征

1.个性化

在互联网时代，儿童个性鲜明，渴望被认可。他们有强烈的求知欲，积极参与，勇于创新，乐于表达自己的观点和感受，有一定的自我认知和自我想象能力。他们也有天马行空般的想法和雄心，以抽象、复杂或独特的方式理解世界，但同时，他们更需要外部力量的鼓励和指导。这个阶段是教育他们树立正确思想、形成道德文化的最佳时期。

2.非理性

儿童对生活和世界的整体价值观还未稳定，需要被调整和重塑。他们的心理和生理发展还未成熟，对事物的判断能力相对薄弱。在面对险恶的网络环境及不良信息时，他们容易受到伤害。涉及思想道德建设方面，不法媒体传播的不良信息会严重影响儿童正确思想道德观念的形成，不利于他们责任意识的培养，反而使得他们精神上空虚，诱发不良行为。

3.好奇心

儿童想法简单，对未知事物充满好奇，但自我保护意识薄弱，对周围现实环境和线上生活相对敏感。网上大量的信息恰恰迎合了儿童对知识的渴求，因而具有很强的魅力和吸引力。然而，儿童经验较少，很难做出正确的是非判断，缺乏成熟的思想道德意识的培养。他们排斥传统教育方式，试图在各种网络信息中寻求乐趣以满足好奇心。

三、网络和新媒体对儿童思想道德建设的正反影响

网络和新媒体是一把双刃剑，内容丰富多样但质量参差不齐。

（一）积极影响

首先，互联网和新媒体的出现促进了党的方针、政策、路线的有效传播，为培养“四有”青年提供了一个全新的平台，几乎没有谁的生活可以离开互联网。总之，网络平台及移动终端上传播着各种个人事迹及不同观点，可以帮助人们摆脱单一的生活状态，激发儿童们学习的热情。在政府和社会的共同努力下，积极的网络文化逐渐成为主流。

其次，网络平台可以处理各种信息，为儿童参与信息利用和讨论创造了良好的平台。儿童可以在分享各种信息的过程中，拓宽知识面，认知世界，接触社会，接受道德教育。同时，互联网和新媒体内容丰富，涉及各个专业和方向，传播渠道也十分广泛，对于儿童加快树立正确的思想道德体系有十分重要的战略意义。

（二）消极影响

首先，互联网和新媒体中充斥着各种各样的负能量和负面信息，这对儿童思想道德建设构成了严重的障碍。由于儿童正处于不成熟阶段，他们的想法和情绪也不十分理性，自我控制能力薄弱，在面对网络负面新闻及处理具体问题时，容易变得冲动，以致举止失当。尤其是，网络上布满了各种暴力图片及不法营销信息，这会动摇儿童的价值观，对他们思想道德观念的形成产生不良影响。

其次，包含网络热词等在内的狂热的负能量容易诱发儿童对传统教育的误解。其实，传统教育本身是一种行之有效的教育方式，儿童自始至终都受其影响。仅靠一种教育方法很难发挥应有的作用，网红的出现及其多元化的内容，很受儿童追捧。这主要是因为它们可以满足儿童的好奇心，但因其部分内容相对低俗，也会成为儿童思想道德建设的一大障碍。

另外，目前儿童过于关注线上生活，缺少体育锻炼和社交，这对他们的身心发展都是很不利的。互联网一方面缩短了人际距离，世界各地的人们可以通过网络互相交流、表达情感及认识新朋友。但另一方面，它也加深了人们的心理距离。现实生活中，有些人沉溺于网络，忽视了周围的亲朋好友，更进一步加剧了公共关系的冷漠。最令人担心的是，作为社会未来接班人，儿童的情感和行为交流能力逐渐减弱，他们慢慢地变得自私、冷酷、无情。

四、正确运用互联网及新媒体促进儿童思想道德建设

（一）满足并主导用户的需求

内容太过中规中矩及严肃是群众对那些心灵鸡汤式网络正能量感到反感的重要原因，人们在生活中上网是为了娱乐，所以适当平衡内容与形式的轻松显得尤为必要。互联网及新媒体受到人们的欢迎不是因为它们可以输出大量的信息，而是人们可以利用它们分享信息。因此，为了进一步发挥互联网的积极作用，应当满足用户对娱乐的需求，对事实的渴望以及对休闲生活的向往。最重要的是把互联网和新媒体变成塑造儿童良好思想道德的优秀课堂。

（二）净化网络教育内容

净化网络教育内容不仅需要政府的指导，更需要强大的法律和监管体系。积极宣传优秀的网络文化，普及党的方针政策可以逐渐形成统一的国家文化并塑造高度发达的文明。儿童喜欢用自由和简单的方法浏览网页，换句话说，思想道德教育需要生动和灵活的内容，这样才可以全方位地培养他们的爱国主义精神并最终实现思想道德建设的目的。

（三）创新和丰富网络教育的形式

互联网除了内容丰富外，独特和创新的内容形式也是儿童喜欢上网的重要原因。既然很多儿童被网络吸引，确保他们继续深入的最好方式就是提供正确的内容，换句话说，具有娱乐形式和视觉冲击特征的内容将更受青睐。互联网和新媒体具有兼容性，原先单调的内容通过网络的传播可以变得更加多元化和娱乐化，正确的价值观也会通过这些平台传递给儿童。教育的内容和形式不再是僵板和乏味的程式，学生们可以在欢乐中记住和理解正确的价值观和道德观。

互联网和新媒体改变了人们生活的方方面面，我们应取长补短，尽最大努力避免互联网的弊端，努力发挥互联网快速传递信息的长处。