开展区角游戏活动提高幼儿的各项能力

□甘肃省定西市安定区友谊幼儿园 陈秀琴

幼儿园的主题教育活动所涉及的内容多样，在众多的主题教育活动当中，区角游戏活动就是最主要的活动之一。在开展区角游戏的时，如果能和主题教育活动结合起来，就一定能对幼儿进行良好的培养，锻炼幼儿的各种能力，让他们幼儿基本的生活技能技巧，学会自立自强。

一、增强区角游戏活动的层次性，锻炼幼儿的动手实践能力

幼儿的年龄特点决定了幼儿在开展区角活动的时候，兴趣转移很快，持续一项活动的时间不是很长，大多数坚持10分钟左右就会出现注意力不集中的情况，对活动内容的兴趣不高，而对其他活动区的活动会产生兴趣。那么在实际教学的过程中，教师就要充分利用幼儿的这种性格特点，安排教学活动，以便取得最大的教学效果。区角活动中对材料的投放，要有层次性，这样有利于不同年级的幼儿进行操作，同时丰富的材料满足了不同幼儿的兴趣爱好。幼儿的动手能力有强有弱，投放材料的时候，还要满足他们能力大小的需要，比如在科学投放区，可以给幼儿提供大小不同的瓶盖、各式各样的瓶子，让幼儿对瓶盖和瓶子一一进行大小、形状、数量的配对等，训练幼儿的动手操作实践能力。又如，在美工区，投放一些不带五官的脸谱，投放一些相对应的五官图片，让他们一一进行匹配，或者让幼儿自己动手用彩笔亲自绘制五官，这样就能满足不同层次幼儿的发展需求。总的来说，区角游戏活动中材料的投放，要有层次性，要能让幼儿感兴趣，引起他们的好奇心，在实践操作中，提高他们的动手能力。

二、区角游戏活动注重培养幼儿的想象力和实践能力

区角游戏活动的内容特别丰富，教师可在设置区角游戏活动的时候，根据教学内容的实际需求，有目的地创设一些游戏活动，培养幼儿的动手实践操作能力。比如说美工建筑游戏活动，目的就是培养幼儿的创造想象力和动手操作的能力。在活动中，一方面，幼儿根据自己的想象，绘制一幅图画，然后根据自己设计的图画的内容，通过搭建积木，设计出自己的建筑工程。在这个游戏活动过程中，设计建筑图画，是比较难的，要发挥幼儿丰富的想象力，教师在必要的时候应帮助幼儿完成设计，提高活动的效率。另一方面，建筑图画设计好了，但是没有那么多合适的积木可利用，这时候需要幼儿通过橡皮泥，捏制一些自己的建筑材料，顺利完成自己的建筑工程。自己设计材料的这种游戏活动难度更大，完成的过程中需要幼儿之间相互合作，才能搭建起复杂的建筑。如果说幼儿之间不加强合作，只凭一个人单打独斗，在有限的时间之内会很难完成游戏活动的目标。这个区角游戏游戏活动过程首先培养了幼儿丰富的想象力，让幼儿通过想象完成自己建筑图画的设计。其次，培养了幼儿动手实践的能力，现有的建筑材料不够用时，可以通过自制一些建筑材料，或者是利用一些废旧物品，完成游戏活动中需要达成的目标。在选取建筑材料的过程中，培养了幼儿独立自主的活动能力。最后，通过搭建活动，让幼儿感知怎么搭建，建筑材料才能组合在一起，才能搭建起自己心中想要的建筑物，这就有意识或者无意识地让幼儿了解了材料之间的大小组合，明白了前后、左右、上下要协调，协调好搭建出来的作品就好看，协调不好，搭建出来的作品没有其他小朋友的好看。在这个过程中，不但培养了幼儿的动手能力，还培养了他们的观察能力、想象能力。

三、区角游戏活动和主题教育中相融合提高幼儿的观察能力

幼儿园教育教学活动当中，主题教育活动是经常性开展的活动。在区角游戏活动中融合主题教育活动，可以拓展区角游戏活动的丰富性，提高幼儿参与活动的积极性，激发幼儿活动的兴趣，发展幼儿的各种能力。开展活动的时候，教师首先要制订一个切实可行的计划，有效指导区角游戏活动顺利开展，要把主题教育活动融入区角游戏活动中，丰富活动的内容，同时也让区角游戏活动规范有序开展。人和自然和谐相处，是当今社会发展的一个主题，那么在区角游戏活动当中开展热爱自然的主题活动，是契合时代精神的，也契合了幼儿教育大纲的精神。比如说春天来了，万物复苏，大地呈现一片欣欣向荣的景象，教师可以根据当地大自然的资源情况，结合幼儿园的主题春游活动，在班级里开展“小动物”的区角活动，在盒子里边养几只昆虫，或者是在盆子里边养几条小鱼，让幼儿观察它们的生活习性，以此培养幼儿热爱自然保护自然的意识，同时也激发幼儿观察小动物，了解小动物的生活习性，培养了幼儿的观察能力。

四、让幼儿选择喜欢的区角游戏活动提高各项能力

幼儿区角游戏教学活动，应本着实事求是的态度，科学合理设置一些活动区域，满足不同幼儿的兴趣爱好，让幼儿能在不同的区角，找到适合自己的游戏。以此开展游戏活动，定能培养幼儿健康地成长。比如说有的幼儿模仿能力好，那么就让这些幼儿走进生活区，学习模仿编、系、扣、穿等操作能力。有的幼儿喜欢说话，总是问个没问没了，那么就让这些幼儿走进语言区，通过浏览区域里的图书、图片等，讲述活动中所看到的图书、图片内容，借此发展幼儿的观察能力和语言表达能力。有的幼儿喜欢剪剪画画，乐此不疲，那么就让这些幼儿到美工区，在美工这一区角里，通过撕、贴、剪、画、捏、做等活动，发展幼儿的动手操作能力，以及欣赏美、表现美和创造美的能力。有的幼儿喜欢摆弄积木等，那么就让这些幼儿在建构区，利用各种材料，创造自己的作品，以此培养幼儿的空间想象能力。教学的时候，让幼儿根据自己的兴趣特点去选择自己的活动区间，满足他们的兴趣需求，这样能很好地培养幼儿的综合能力，让幼儿能全面发展。

五、结语

幼儿时期，是一个人在成长过程中的初始阶段，需要培养一个积极乐观向上的健康心理，还需要养成一个良好的行为习惯。提高区角游戏活动的质量，让每一个幼儿在参加游戏活动的时候，提升观察事物的能力，养成集中精力做事的好习惯，锻炼空间思维能力。幼儿在完成设计活动的过程中，智力得到了开发，动手操作实践能力得到了锻炼，德智体美劳各方面也得到了锻炼，为幼儿积极健康的成长奠定了良好的基础。